數(shù)學(xué)老師勵(lì)志演講稿范文
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個(gè)重要目的是要學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的思考,用數(shù)學(xué)的眼光去看世界。對(duì)于教師來(lái)說(shuō),數(shù)學(xué)教學(xué)的思考應(yīng)該從邏輯的、歷史的、關(guān)系的等方面去展開,教給學(xué)生思維方式與思維的習(xí)慣,讓學(xué)生去體會(huì)感悟數(shù)學(xué)的智慧與美。 下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的數(shù)學(xué)老師勵(lì)志演講稿范文,僅供參考。
數(shù)學(xué)老師勵(lì)志演講稿范文【篇一】
“Enjoy every day” 享受每一天,這句《泰坦尼克》中的Jack的經(jīng)典臺(tái)詞真可謂一語(yǔ)道破生活的真諦——把生活看作是一個(gè)享受的過(guò)程,真正發(fā)現(xiàn)生活的可愛之處。不知在座的各位有沒(méi)有足球迷,現(xiàn)在奧運(yùn)會(huì)亞洲區(qū)預(yù)選賽正踢的紅紅火火,各國(guó)球隊(duì)使盡渾身解數(shù),為的就是那一張奧運(yùn)會(huì)入場(chǎng)券?;厥酌妆R率領(lǐng)中國(guó)足球隊(duì)打進(jìn)世界杯,又何嘗不是得益于“快樂(lè)足球”的理念呢?生活如此,比賽如此,學(xué)習(xí)亦是如此??鬃釉唬?ldquo;學(xué)有三境——知學(xué)者不如好學(xué)者,好學(xué)者不如樂(lè)學(xué)者。” 而這個(gè)樂(lè)又何嘗不是學(xué)生學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力呢?
數(shù)學(xué),作為一門邏輯性極強(qiáng)的學(xué)科,其性質(zhì)決定了她是神秘的、深?yuàn)W的,她比起其他的學(xué)科來(lái)似乎更枯燥一些、無(wú)味一些。但她又的的確確的是美麗的、耐人尋味的,她是思想與思想的大膽碰撞,是智慧與智慧的平等交流,更是情感與情感的浸潤(rùn)融合。一次,我無(wú)意中問(wèn)學(xué)生:數(shù)學(xué)美嗎?他們疑惑的搖搖頭說(shuō):“那有什么美不美的?”我提示性的舉了個(gè)例子說(shuō):“長(zhǎng)方形(銀行卡)、正方形(手絹)、圓形(表),都是非常簡(jiǎn)潔的形狀,但它帶給我們的不只是簡(jiǎn)潔、大方,給予我們更多的是方便,這就是數(shù)學(xué)的實(shí)用美。”一句話激起千層浪,孩子們一下子炸開了鍋,有的說(shuō):“這個(gè)小鬧鐘,它只有1到12十幾個(gè)數(shù)字,卻能使人們視它為金,給人以聯(lián)想,這叫數(shù)學(xué)的奇異美。”有的說(shuō):“看這張銀行卡,就像一個(gè)移動(dòng)小金庫(kù),使我們不用身帶巨款在大街上晃來(lái)晃去,只需記著密碼就可敲定。就是這么幾個(gè)數(shù)字,就是這么簡(jiǎn)單!化繁為簡(jiǎn),化難為易,力求簡(jiǎn)潔、直觀。這叫數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)潔美。”還有的說(shuō):“音樂(lè)美吧,數(shù)學(xué)的功勞,哆來(lái)咪就是1,2,3,七個(gè)數(shù)字的變化組合就能奏出世上最美、最動(dòng)聽的聲音,這叫數(shù)學(xué)的和諧美。”„„當(dāng)孩子們將這數(shù)不盡的美的一小部分挖掘出來(lái)、呈現(xiàn)出來(lái)時(shí),他們就已經(jīng)為這數(shù)的美震撼了。而當(dāng)他們嘗到成功的喜悅時(shí)就更開心了,他們總是喜歡用自己的方式去享受成功。每次做對(duì)一道題他們都大聲叫著“耶„„”,有的還揮舞著小手做出“V”字形,那熱情決不亞于獲得奧運(yùn)冠軍,看得出他們對(duì)這種宣泄方式非常在意。如果我們鼓勵(lì)他們說(shuō):“正確的同學(xué)還可以再大聲一點(diǎn),如果全班都做對(duì)了老師和你們一起耶!”那將是什么場(chǎng)面!孩子們得到的僅僅是做對(duì)一道題的獎(jiǎng)勵(lì)嗎?不!我想他們得到更多的是探索數(shù)學(xué)奧秘的無(wú)盡動(dòng)力。
無(wú)盡的數(shù)學(xué)知識(shí)正像遼闊的海洋,那大海深處蘊(yùn)含著一個(gè)五彩繽紛的世界。讓我們一起帶著孩子們暢游其中,為這無(wú)垠海洋中數(shù)不盡的奇珍的美而陶醉,甚而我們或者我們的學(xué)生會(huì)有幸步入龍宮,見到更加奇?zhèn)ス蛀?、五彩斑斕的景象,一窺數(shù)學(xué)的美境。哥德巴赫猜想激勵(lì)著人們不斷去探索或研究,它的證明將會(huì)給人帶來(lái)無(wú)盡的驚奇、無(wú)窮的樂(lè)趣;數(shù)學(xué)史上的許多高峰也正等待后人們?nèi)ヅ实恰I皆礁?,路才越奇,越奇才越有驚美的發(fā)現(xiàn)。
平淡中見新奇、新奇中才有藝術(shù)。明明在“意料之外”但又在“情理之中”。未曾料到才能引人人勝,峰回路轉(zhuǎn),柳暗花明,這也正是數(shù)學(xué)的魅力、數(shù)學(xué)的美。
我不是擅長(zhǎng)格律的詩(shī)人,但我愿意譜寫享受數(shù)學(xué)的絕妙詩(shī)歌。我不是擅長(zhǎng)丹青的畫師,但我愿意為享受數(shù)學(xué)涂抹一筆亮色。我不是擅長(zhǎng)音律的舞者,但我愿意為享受數(shù)學(xué)狂舞亦歌。我不是熱衷探險(xiǎn)的勇者,但我愿意在享受數(shù)學(xué)的漫漫道路上不斷探索„„
數(shù)學(xué)老師勵(lì)志演講稿范文【篇二】
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:
大家好!我是中心小學(xué)的一名普通教師,xx中心小學(xué)是一個(gè)先進(jìn)的集體,在我身邊有一群愛崗敬業(yè)、默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)和老師,今天我代表他們?cè)谶@里發(fā)言,心情無(wú)比激動(dòng)。我沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉,也沒(méi)有感召別人的豪言,有的只是一顆做好份內(nèi)工作的平常心。雖然我做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,但黨和政府卻給予了我很高的榮譽(yù),先后8次被鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、政府評(píng)為“先進(jìn)教育工作者”;07年教師節(jié),泰興市人民政府授予我“優(yōu)秀教育工作者”稱號(hào);08年教師節(jié),泰州市教育局授予我“泰州市優(yōu)秀班主任”稱號(hào)。下面請(qǐng)?jiān)试S我將自己所做的一些工作向大家作個(gè)匯報(bào):
光陰荏苒,歲月如梭,轉(zhuǎn)眼間,我踏上工作崗位已十八個(gè)年頭,十八年滄海桑田世事變遷,十八年人在旅途風(fēng)雨兼程,十八年韶華匆匆花開花落……始終不忘的是教書育人,為人師表。作為一名教師,我深知學(xué)習(xí)是終身的事,只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、業(yè)務(wù)上精益求精,才能成為優(yōu)秀教師。思想上,我經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間,認(rèn)真學(xué)習(xí)黨在新時(shí)期、新階段的創(chuàng)新理論,忠實(shí)踐行科學(xué)發(fā)展觀,牢固樹立社會(huì)主義榮辱觀,嚴(yán)守師德規(guī)范。92年,走上工作崗位之初,我就深感自己的知識(shí)與能力的不足;沒(méi)有能走進(jìn)大學(xué)的門,是我們每一個(gè)中師生內(nèi)心永遠(yuǎn)的遺憾;為此,我積極參加學(xué)歷進(jìn)修,97年取得大專學(xué)歷,03年取得本科學(xué)歷。在完成學(xué)歷進(jìn)修的同時(shí),我還積極參加了教育主管部門、人事部門組織的各種繼續(xù)教育活動(dòng)。每一次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我總是認(rèn)真聆聽各位專家講解,積極主動(dòng)與他們交流,在理論、理念上得到了很大收益,均以優(yōu)秀成績(jī)?nèi)〉煤细褡C書。 作為一名優(yōu)秀教師,我沒(méi)有在過(guò)去的成績(jī)上停滯不前,而是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對(duì)待自己,在教學(xué)上我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,開動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù),虛心向同行學(xué)習(xí);及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生,對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度,與同學(xué)們真誠(chéng)相處,用愛與學(xué)生溝通。努力使自己成為同學(xué)們信賴的老師和親密的好朋友。因?yàn)橛辛藧酆拖矚g,同學(xué)們才喜歡上我的課,我所教學(xué)科的教學(xué)成績(jī)常年位于全鎮(zhèn)同年級(jí)前列。18年來(lái),在鄉(xiāng)鎮(zhèn)交接班驗(yàn)收考試中,10多次奪得全鎮(zhèn)第一名;其中畢業(yè)班5次。02年5月,指導(dǎo)高州同學(xué)參加泰州市小學(xué)生作文大賽,獲二等獎(jiǎng);04年6月,指導(dǎo)葉靜、戴麗兩位同學(xué)參加市教育局等單位組織的“書信一封獻(xiàn)母親”征文大賽,分別獲得一等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng);04年12月,輔導(dǎo)戴恒同學(xué)參加市教育局等單位組織的少兒書信競(jìng)賽活動(dòng),獲二等獎(jiǎng);05年10月,輔導(dǎo)李陽(yáng)同學(xué)參加市教育局舉行的“中小學(xué)生演講比賽”,榮獲二等獎(jiǎng);08年5月,指導(dǎo)丁靜同學(xué)所寫的感恩征文在泰興市人民政府門戶網(wǎng)上發(fā)表。18年來(lái),我始終本著不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的信念,耕耘在新街小學(xué)教育的這塊沃土上。
我們所處的時(shí)代是課程改革的時(shí)代,為了走在課改的前列,我除了積極參加鎮(zhèn)、校組織的校本培訓(xùn)外,還多方搜集材料,閱讀報(bào)刊雜志,轉(zhuǎn)變教育觀念,了解課改的新動(dòng)向,掌握《新課標(biāo)》的基本精神。近三年來(lái),我認(rèn)真閱讀了《德育學(xué)科教學(xué)論》和《教師專業(yè)發(fā)展之道》兩本教育專著,7篇教學(xué)論文在教育教學(xué)類專業(yè)期刊《泰州教育》雜志上發(fā)表,其中《讓學(xué)生的道德生命在活動(dòng)中綻放》、《莫讓活動(dòng)教學(xué)流水匆匆無(wú)痕》、《讓榮恥意識(shí)植根兒童大腦》3篇論文于08年第4期集中刊發(fā),泰州市教育局戴榮主任為這3篇論文插編者按。此外,有2篇教學(xué)論文獲江蘇省教育學(xué)會(huì)一等獎(jiǎng), 4篇獲二等獎(jiǎng),3篇教學(xué)設(shè)計(jì)在國(guó)家、省、市獲一、二等獎(jiǎng)。
工作18年來(lái),我擔(dān)任了17年班主任,其中畢業(yè)班班主任7年。工作中,我始終堅(jiān)持育人為本、德育為先的原則,班級(jí)管理做到嚴(yán)、細(xì)、實(shí),培養(yǎng)學(xué)生民主管理效果好,贏得了師生、家長(zhǎng)的廣泛贊譽(yù);所帶班級(jí)多次被鎮(zhèn)、校評(píng)為“文明班級(jí)”,多次對(duì)全鎮(zhèn)開放主題班隊(duì)會(huì)。歷年我鎮(zhèn)“六·一”文藝節(jié)目會(huì)演,我輔導(dǎo)的文藝節(jié)目都能獲獎(jiǎng): 05年輔導(dǎo)的詩(shī)歌朗誦《準(zhǔn)備著,時(shí)刻準(zhǔn)備著》獲二等獎(jiǎng), 07年輔導(dǎo)的相聲《自欺欺人》獲三等獎(jiǎng), 08年輔導(dǎo)的課本劇《公儀休拒收鯉魚》獲二等獎(jiǎng)。
十八年來(lái),無(wú)論在什么時(shí)刻,我都一如既往的對(duì)工作滿腔熱情、一絲不茍。認(rèn)真落實(shí)學(xué)校部署安排的各項(xiàng)工作,勇于開展批評(píng)與自我批評(píng),虛心向他人學(xué)習(xí)。年輕的老師們都親切稱我為“老大哥”,同事們遇到不順心的事,也都愿意跟我說(shuō),我也總是耐心地傾聽,盡我所能幫他們分憂。由于我的執(zhí)著追求、工作中做出了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī),在每年一度的年度考評(píng)中,多次被同組老師們?cè)u(píng)為優(yōu)秀,而且基本上都是全票。
回顧18年的教學(xué)生涯,我感到幸運(yùn),也覺得慚愧。幸運(yùn)的是,農(nóng)村艱苦的環(huán)境磨練了我,領(lǐng)導(dǎo)的厚愛、前輩的關(guān)心、朋友的幫助、同事們的支持一直伴隨著我;慚愧的是,雖然忙忙碌碌,但沒(méi)有建樹。然而,細(xì)細(xì)想來(lái),三尺講臺(tái),已成了我一生的鐘愛,平凡的人生,更將催發(fā)我去感悟個(gè)中的樂(lè)趣!
數(shù)學(xué)老師勵(lì)志演講稿范文【篇三】
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!
秋風(fēng)送爽,在這收獲的季節(jié)里,我受校領(lǐng)導(dǎo)的安排,簡(jiǎn)要介紹一下我上學(xué)期教學(xué)工作的一些體會(huì),實(shí)在有點(diǎn)班門弄斧的感覺。不妥之處希望各位領(lǐng)導(dǎo)和老師提出批評(píng)意見。
過(guò)去的一學(xué)年我?guī)Ь拍昙?jí)兩班的數(shù)學(xué)課并擔(dān)任班主任工作,在畢業(yè)會(huì)考中取得了比較理想的成績(jī),回想一下成績(jī)的取得,與領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)心培養(yǎng)以及同事們的大力支持是分不開的,自從李校長(zhǎng)擔(dān)任銀杏初中校長(zhǎng)以來(lái),我校的校風(fēng)與學(xué)風(fēng)有了很大的改變。他經(jīng)常不定期的召開班主任會(huì)議,了解班級(jí)情況并提出相應(yīng)的意見和措施,對(duì)個(gè)別教師還進(jìn)行談心和鼓勵(lì)。尤其對(duì)畢業(yè)班的教學(xué)工作更是常抓不懈。親自深入班級(jí)課堂參加聽課評(píng)課,檢查教師教案作業(yè),要求每位初三教師都制定出了一份切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,另外在課程結(jié)束后組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和初三全體教師參加,領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)考,教師改卷,保證了每周一測(cè),進(jìn)行了8次模擬測(cè)試,并在每周五下午召開測(cè)試完的質(zhì)量分析會(huì),分析各科成績(jī),找出問(wèn)題并提出相應(yīng)的解決方案。他每天中午1:30就會(huì)上教學(xué)樓親自查看和督促學(xué)生學(xué)習(xí),對(duì)個(gè)別問(wèn)題學(xué)生經(jīng)常幫助班主任做學(xué)生的思想工作,改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。在此我向曾經(jīng)關(guān)心過(guò)的各位領(lǐng)導(dǎo)表示忠心的感謝。
接下來(lái),我就平時(shí)教學(xué)中所做的工作談幾點(diǎn)體會(huì):
一, 業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑使我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。通過(guò)集體備課,向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)和請(qǐng)教。使我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,設(shè)計(jì)思路,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解。
二、課堂教學(xué),師生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展。
根據(jù)2288的教學(xué)模式,在課堂教學(xué)中我在初三畢業(yè)會(huì)考的前幾周幾乎大部分時(shí)間都是讓學(xué)生來(lái)講,每一節(jié)課,積極提倡和鼓勵(lì)學(xué)生自己講,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,在講的過(guò)程當(dāng)中從學(xué)生的身份轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?,身上多了一份?zé)任,想盡自己最大的努力去把所學(xué)的教授給學(xué)生,把書上的知識(shí)點(diǎn)盡量清楚明白的講給他們。在講課中,學(xué)生們回答問(wèn)題的時(shí)候,我會(huì)從他們的答案中得到信息,知道他們哪里掌握了,哪里還需要加強(qiáng)。讓他們學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂(lè)趣,學(xué)中有收獲。 另外我還安排班級(jí)中學(xué)習(xí)好的同學(xué)一人幫助一到兩名學(xué)習(xí)差的學(xué)生,我認(rèn)為,學(xué)生和老師之間,總是存在代溝,而學(xué)生與同齡人交流要容易得多。參加活動(dòng)的“小老師”們,得到的好處可能比受助的學(xué)生更多:不但培養(yǎng)了他們的責(zé)任感,也強(qiáng)化了精英意識(shí)和領(lǐng)導(dǎo)能力。同時(shí)單就學(xué)業(yè)方面來(lái)說(shuō),為了教會(huì)同學(xué),他們必然要花更多的時(shí)間和精力,真正弄懂學(xué)業(yè)上的疑難問(wèn)題。
三、熱愛學(xué)生,關(guān)注每一位學(xué)生的健康發(fā)展
我所帶的學(xué)生一部分是寄宿制的學(xué)生,他們離家比較遠(yuǎn),同時(shí)他們?nèi)鄙偌议L(zhǎng)的關(guān)愛。因?yàn)樗T的家長(zhǎng)大多都在外地打工,平時(shí)很少回來(lái)。我就積極地投身到他們中間去,與他們談心,了解他們的生活情況,幫助和解決他們學(xué)習(xí)和生活中的一些實(shí)際困難。就這樣,學(xué)生與我產(chǎn)生了感情,我的課他們也愛聽,學(xué)習(xí)上有什么困難也能找我解決,久而久之他們養(yǎng)成了不懂就問(wèn)的好習(xí)慣。
另一方面,熱愛學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,只要是我的學(xué)生,無(wú)論成績(jī)好壞,我都一視同仁。對(duì)性格孤僻的學(xué)生,更多給以熱情幫助。讓他們恢復(fù)自信,走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū)。人的感覺是相互的,教師的真誠(chéng)學(xué)生是能感受到的。如果說(shuō)優(yōu)秀學(xué)生是朵朵盛開的鮮花,那么后進(jìn)生則是含苞待放的花蕾。為了使全班學(xué)生得到全面發(fā)展,我堅(jiān)持做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。對(duì)后進(jìn)生,我從不鄙視他們,而是把他們當(dāng)作朋友。細(xì)心觀察研究其各自特點(diǎn),更多地發(fā)現(xiàn)其身上的優(yōu)點(diǎn),不失時(shí)機(jī)地教育鼓勵(lì)和輔導(dǎo),做好他們的轉(zhuǎn)化工作。一直以來(lái),老師布置的作業(yè)基本上是"千篇一律",沒(méi)有過(guò)多考慮學(xué)生做作業(yè)時(shí)的差異,給后進(jìn)生帶來(lái)了做作業(yè)的壓迫感和畏懼感。我在安排作業(yè)時(shí)針對(duì)不同的學(xué)習(xí)能力,進(jìn)行分層次布置作業(yè),對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生可以由淺入深、由易到難,逐步加深程度,逐步縮小與優(yōu)生的差距。
以上我所說(shuō)的也是各位同仁在工作當(dāng)中所干的,有些可能比我做的工作更多更細(xì)。一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。在今后的教學(xué)工作中,我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,我要把領(lǐng)導(dǎo)和大家對(duì)我的信任和鼓勵(lì)化成我今后更加努力的工作,更加踏實(shí)的工作,努力把工作搞得更好。
謝謝大家。
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