高三一模考試是一次診斷性的摸底考試，目的是了解學(xué)生的實(shí)際水平，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的不足，調(diào)整復(fù)習(xí)策略。下面是小編為大家?guī)?lái)的高三一模成績(jī)分析與措施（方法），希望大家能夠喜歡!

高三一模成績(jī)分析與措施

一、對(duì)成績(jī)進(jìn)行橫向比較

在知道成績(jī)后，首先要跟自己周圍的同學(xué)或者水平差不多的同學(xué)進(jìn)行對(duì)比，看一看差距在哪兒?差了多少分?為什么會(huì)有這個(gè)差距?將考前的學(xué)習(xí)狀態(tài)，考前的努力程度，自己的學(xué)習(xí)方法，考前的準(zhǔn)備情況以及應(yīng)試策略與技巧等跟別人對(duì)比反思，找到主觀上或客觀上的差距因素，看看別人是怎么學(xué)習(xí)的，對(duì)照自己制定好接下來(lái)的復(fù)習(xí)重點(diǎn)與方法。一定要及時(shí)總結(jié)。

二、對(duì)成績(jī)進(jìn)行縱向比較

縱向比較就是根據(jù)考試的難易程度以及這次成績(jī)跟上幾次成績(jī)進(jìn)行比較?？纯从袥](méi)有進(jìn)步，進(jìn)步了多少?用每次考試的高分線或是每次考試的一個(gè)統(tǒng)計(jì)概率分?jǐn)?shù)作為基準(zhǔn)進(jìn)行比較，也可以看自己在全班或是全年級(jí)的名次是多少?是進(jìn)步了?還是下降了?可以把每一次考試的年級(jí)排名做成一個(gè)曲線圖，一目了然，可以更好地對(duì)分析自己的成績(jī)，而且曲線圖還能預(yù)測(cè)下一次成績(jī)的走向。

然后要找單科試卷上的問(wèn)題，跟其他同學(xué)比是進(jìn)步了還是下降了，要有一個(gè)正確的評(píng)價(jià)。反思一下花費(fèi)在這一學(xué)科上的時(shí)間跟取得的成績(jī)有沒(méi)有成正比，學(xué)習(xí)方法是否合理，學(xué)習(xí)效率怎么樣等等。

三、反思考試心態(tài)與答題策略技巧。

每個(gè)人的答題策略與技巧都不一樣，關(guān)鍵是要有自己的考試習(xí)慣和答題風(fēng)格，對(duì)于考試策略，我們要從考試時(shí)間安排開(kāi)始，比如第一卷跟第二卷的時(shí)間分配、每一道答題的答題時(shí)間等，都要有一個(gè)計(jì)劃。根據(jù)先易后難，先熟悉后陌生的原則來(lái)確定試題的答題順序。規(guī)范答卷，審題要仔細(xì)，書(shū)寫(xiě)要快，計(jì)算要仔細(xì)，表達(dá)要快;精細(xì)地對(duì)待每一道題，把失誤降到最低，這樣才能發(fā)揮水平，得到高分。

考試心態(tài)也是我們考試能否成功的關(guān)鍵，在考試過(guò)后，我們要把考試過(guò)程再進(jìn)行梳理和反思，找出自己出錯(cuò)的地方，進(jìn)一步改正自己對(duì)錯(cuò)題的思路，有利于我們提高思維品質(zhì)和解題能力。

四、查找知識(shí)盲區(qū)和低級(jí)失誤

這種大型考試，能夠幫助我們查找出自己的知識(shí)盲區(qū)，把不知道的知識(shí)點(diǎn)列為復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，做好查漏補(bǔ)缺，歸納總結(jié)。低級(jí)失誤是每一個(gè)學(xué)習(xí)的人都會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，我們要盡量減少。在考試時(shí)，我們要認(rèn)真仔細(xì)審好每一道題，按程序做好每一道題，如果有空余時(shí)間，要回過(guò)頭來(lái)審視一下答卷，看看有沒(méi)有低級(jí)錯(cuò)誤，比如漏掉單位，寫(xiě)錯(cuò)答案數(shù)、答非所問(wèn)等等。

五、建立成績(jī)分析報(bào)告冊(cè)

成績(jī)分析報(bào)告冊(cè)可以幫助我們把考試的得失進(jìn)行全面總結(jié)，并找出適合自己的措施辦法，在以后的學(xué)習(xí)中時(shí)刻提醒、慢慢克服，最重要的是在下一次考試前要再溫習(xí)一下這次考試總結(jié)與暴露的問(wèn)題，有針對(duì)性地進(jìn)行遏制，做到考前總結(jié)，考后補(bǔ)充。只有這樣不斷地在考試中總結(jié)，才能逐步完善自己的不足。