教師教育格言100句

在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用語錄吧，語錄具有短小簡約，不重文彩的特點。那些被廣泛運用的語錄都是什么樣子的呢?以下是小編收集整理的教師教育格言,教師，教育格言，歡迎大家分享。

教師教育格言經(jīng)典語錄

1.學(xué)高為師，身正為范。

2.永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對學(xué)生。

3.前后不一致是教育中最嚴(yán)重錯誤之一。

4.歷史不會記住苦勞，但記住功勞。歷史不會記住共性，但會記住個性。

5.要解放孩子的頭腦雙手腳空間時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。

6.老老實實做人，認(rèn)認(rèn)真真教書。

7.教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。

8.該教的是思考的方法，并非思考的結(jié)果。

9.因為兒童應(yīng)該很少受到鞭笞的懲罰，所以我覺得斥責(zé)過多，尤其是盛怒呵斥，結(jié)果，差不多也是同樣的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同時可以減少孩子對父母的尊敬。

10.教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西。

11.天才不過是不斷思索，凡有頭腦的人，都有天才。

12.教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

13.耕耘在綠草地，此生無怨無悔。

14.和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。

15.當(dāng)代能做老師的人必定是不平凡的人;因為教育事業(yè)本身就是不平凡的事業(yè)。

16.教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

17.教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。

18.不尊重學(xué)生，就是不尊重自己。

19.教與學(xué)理當(dāng)為一體，即師生融洽是魚與水血與肉的親情之融合。

20.享受人文的課堂,享受動感的課堂,享受智慧的課堂。

21.用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

22.在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。

23.打電話的時候請你微笑，對方一定感覺得到。

24.我愿做人梯讓年輕人踏著我的肩膀攀登科學(xué)高峰。華羅庚

25.愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。(好聽的微信名字)

26.掌握好的方法，是學(xué)業(yè)有成的前提;打下好的基礎(chǔ)，是事業(yè)發(fā)展的必需;養(yǎng)成好的習(xí)慣，是終生受益的偉業(yè)。

27.傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放!

28.其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

29.把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經(jīng)典，把每一件小事都做得更精彩。

30.教師的職業(yè)是神圣的，是光輝的，是榮耀的。教師的心聲是純凈的，高貴的無私的。

31.我愛我?guī)?，我更愛真理。亞里士多?/p>

32.耕耘在綠草地，此生無怨無悔。

33.最具諷刺意味的是，相當(dāng)多的中學(xué)生能夠把中外名著的書名作者背得滾瓜爛熟，但對作品本身的內(nèi)容卻一無所知!

34.教育的偉大目標(biāo)不只是裝飾而是訓(xùn)練心靈，使具備有用的能力，而非填塞前人經(jīng)驗的累積。

35.知識本身沒有告訴人怎樣運用它，運用的方法乃在書本之外。這是一門技藝，不經(jīng)實驗就不能學(xué)到。

教師教育格言警句大全

1、教育應(yīng)當(dāng)培植出活力，使學(xué)生向上長。

2、培養(yǎng)學(xué)生的問題意識是課堂教學(xué)的最高境界，我們應(yīng)用“問題”來點燃學(xué)生的智慧之火。

3、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn);教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真;教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。

4、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來，快樂的前景的道路。(馬卡連柯)

5、相信人人都有才，才會正確對待每一個學(xué)生的發(fā)展?jié)撃?相信人人能成才，才能找到適合學(xué)生發(fā)展的好方法、好途徑。

6、我愿做人梯讓年秦人踏著我的肩膀攀登科學(xué)高峰。

7、教師要融于師生的相互理解中。

8、人類有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明、有所創(chuàng)造的潛能，絕不是課堂上講解出來的。教師創(chuàng)設(shè)開放的問題情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主動探求知識的過程，使學(xué)生圍繞某類主題調(diào)查搜索、加工、處理應(yīng)用相關(guān)信息，回答或解決現(xiàn)實問題，這樣的教育和訓(xùn)練正變得越來越重要。

9、一個好的教師，是一個懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。

10、教育不能改變受教育者生命的長度，但能挖掘受教育者生命的深度。

11、創(chuàng)造性是對常規(guī)性的突破，教師的教學(xué)也應(yīng)當(dāng)不斷突破舊的教學(xué)范式，不論是教學(xué)內(nèi)容，還是教學(xué)形式，教師都應(yīng)該擁有選擇、探索、和創(chuàng)新的權(quán)利。不要讓教師對教學(xué)的獨特理解和獨特追求成為規(guī)范化的犧牲品。

12、教師的真正本領(lǐng)，不在于他是否會講述知識，而在于是否能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，喚起學(xué)生的求知欲望，讓他們興趣盎然地參與到教學(xué)過程中來。

13、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞?！谒苟嗷?(在線造句 www.bZJv.com)

14、沒有教不好的學(xué)生，只是沒有找到能教好學(xué)生的方法。

15、教師“把學(xué)生看作天使，他便生活在天堂里;把學(xué)生看作魔鬼，他便生活在地獄中。”

16、想讓生命輝煌，就別浪費青春。

17、要盡量多地要求每一個學(xué)生，也要盡可能地尊重每一個學(xué)生，完善教育評價，可能使學(xué)生身體的、智力的、思想的力量得到廣泛地發(fā)揮。

18、教師對待學(xué)生要用“放大鏡”、“反光鏡”和“顯微鏡”：“放大鏡”——發(fā)掘?qū)W生的閃光點;“反光鏡”——摘掉學(xué)生的缺點;“顯微鏡”——彰顯學(xué)生的個性。

19、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。――(德)第斯多惠

20、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。

21、對待學(xué)生，要像對待自己的孩子一樣，我們所做的一切要向他們負(fù)責(zé)。

22、念人之善、揚人之長、量人之難、幫人之過。

23、校園的好壞，一方面要看辦學(xué)者的旨趣精神是否健全而真摯，其他方面就要看教師的優(yōu)劣和學(xué)生自治習(xí)慣的有無。——楊賢江

24、和學(xué)生交朋友，才能聽到他們的心里話。

25、教師若不能取得他的學(xué)生對自己的尊敬和愛戴，那么最好讓他離開教育崗位。

26、不要隨便給一個人定性。

27、把學(xué)生看成自己的孩子，付出的才是真愛。

28、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來，快樂的前景的道路。

29、先學(xué)會做人，再學(xué)會知識。

30、酸甜苦辣都有營養(yǎng)，成功失敗都是收獲。尊重學(xué)生屬于自己的體驗，讓他們走進(jìn)自己的生活世界，體驗生活、體驗社會，即使是失敗，也可能成為學(xué)生終身受益無窮的財富。

教師教育格言座右銘

1)修身養(yǎng)性教書育人

2)真的教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來，才能打到心的深處。

3)內(nèi)存一個愛，外顯一個笑

4)一心育幼苗，兩肩擔(dān)未來。

5)班主任工作就如大禹治水，反靠堵塞行不通，重在疏導(dǎo)

6)輕負(fù)擔(dān)，高效率，教給學(xué)生有用的東西。

7)不愛云，不愛月，也不要星星，教師只是要盡可能達(dá)到教育的最優(yōu)化，伴隨明天的太陽冉冉升起。

8)生以求知為樂，師以從教為榮。

9)用真情教書，用真心育人。

10)新的一天是新的起點，不斷小結(jié)不斷提高，無限創(chuàng)造。

11)希望在我們心中，未來是靠雙手去創(chuàng)造。

12)教師要擁有一顆寬容公心，一雙欣賞的眼。

13)勤勤懇懇教書，踏踏實實育人。

14)事在人為境由心造

15)優(yōu)良的示范是最好的說服。

16)有夢才會有期望，有期望才會有拼搏，守住自己的夢，勇敢地走下去，你就會比別人提前到達(dá)成功的彼岸。

17)信任學(xué)生，寬容學(xué)生，欣賞學(xué)生，你的教育能創(chuàng)造奇跡。

18)播種希望，收獲明天!

19)博學(xué)勤思篤行

20)嚴(yán)格是真正的愛護(hù)