團隊中，如何樹立個人影響力?

為什么身為管理者需要有足夠高的“控制型父母”呢?為什么有些領(lǐng)導(dǎo)總是無法在團隊中樹立威信?面對這些疑惑和問題，學(xué)習(xí)啦小編為大家整理了相關(guān)的管理知識，一起來看看吧!

　　團隊中，如何樹立個人影響力?

　　文：生涯小廚大曾

　　01實力不是干出來的嗎?

　　“我發(fā)覺自己是典型的行動派，我覺得凡是經(jīng)由我做的事情別人看到的話都對我表示肯定，但是我卻沒辦法將自己的許多特點和優(yōu)勢展現(xiàn)給大家，讓他們相信我真的有能力……究竟怎樣才能讓自己說話更有說服力和感染力呢?”，有位朋友提出了這樣的問題……

　　其實，類似的疑惑相信許多職場當(dāng)中的朋友都會遇到，因為按照大家經(jīng)常提到的說法，就是“有位才能有位”，但是為什么自己辛辛苦苦做了許多事情反而沒有應(yīng)有的提拔或者認可呢?面對這種不公平的現(xiàn)實，是不是真的只能忍氣吞聲，等著命運之神降臨在自己身上呢?

　　但是事實上呢?反而是許多并不怎么踏實干活的人，靠的是指使或指望別人幫忙的人最后反倒越來越得到組織的認可和重要，升遷的比火箭還有快……難道這是因為領(lǐng)導(dǎo)沒有發(fā)現(xiàn)自己的真實價值嗎?難道領(lǐng)導(dǎo)被眼前的表象所蒙蔽了嗎?

　　02看似不公的角色定位

　　如果自己是一個本本分分做事卻得不到重視、樹立不了威信的團隊成員，在看到那些在干事上似乎遠遠比不上自己的人捷足先得，肯定會有極大的不平衡，自然也就會“合情合理”的認定自己所在的組織是缺乏公平性的。但是如果從TA交互分析心理學(xué)的視角來看待這樣一個過程，你就會發(fā)現(xiàn)這種不公平的背后反而體現(xiàn)了組織管理運營過程中的公平合理。

　　如果仔細分析一下，我們不難發(fā)現(xiàn)一心踏實做事的人在團隊和組織當(dāng)中所扮演的其實僅僅是“順從型兒童”的角色。我們在此前也提到過這種內(nèi)在的能量，其實對于一個剛進職場的人來說，扮演好一個“乖孩子”的角色是最為穩(wěn)妥的選擇，尤其是在你不知道所處的環(huán)境里面究竟更加歡迎和認可什么樣的新成員，因此“少說話、多做事”的形象還是可以保持一下了。但是隨著時間的推移，身為團隊成員就要慢慢調(diào)到自己體內(nèi)的其他幾種能量來與同事、領(lǐng)導(dǎo)進行互動了——起初至少要包括“自由型兒童”和“成人自我”，如果希望塑造自己的團隊領(lǐng)導(dǎo)力，“控制型父母”角色也是特別需要的。

　　03樹立影響力的三種角色

　　為什么要只呈現(xiàn)出“順從型兒童”是遠遠不夠，甚至適得其反的呢?因為作為一個需要群體協(xié)作的組織來說，真正有影響力的人反而不是那些踏實干活了的執(zhí)行者角色。其實在一個團隊當(dāng)中，影響力主要體現(xiàn)在關(guān)系建立、深謀遠慮和權(quán)力威信這三個方面。在建立關(guān)系方面，我們體內(nèi)的“自由型兒童”是極為重要的能量，因為只有當(dāng)我們處在這種狀態(tài)的時候，才會跟別人有心與心的交流，才會把內(nèi)在真實的喜怒哀樂表現(xiàn)出來，這其實也就好解釋為什么所謂的“性情中人”反而會有更多的好朋友。

　　在戰(zhàn)略謀劃上面，“成人自我”是特別重要的內(nèi)在能量，因為只有在這種狀態(tài)之下我們才會做到理性、邏輯的思考，所謂“泰山崩于前而色不變”的個人修為就是靠的這一內(nèi)在能量的支撐。其實在組織當(dāng)中，真正的“主心骨”也正是這種“成人自我”比較突出的人來擔(dān)當(dāng)?shù)模浣巧淳褪窃诒澈蟛俦P的書記、董事長和投資人，要么就是在團隊當(dāng)中擔(dān)任智囊的顧問。

　　為什么身為管理者需要有足夠高的“控制型父母”呢?這是因為管理者的任務(wù)不同于前面提到的董事長和顧問，更多的是需要通過有效的管理行為把既定的戰(zhàn)略一五一十的落實到底，這也就意味著需要調(diào)動各類資源來達成既定的目標，所以這個過程其實體現(xiàn)的就是一種“控制性”。雖然有時候我們也會抱怨某位領(lǐng)導(dǎo)脾氣大、不好相處，但是那種不怒自威的形象著實能把組織的績效給管理的井井有條。其實這也是手下員工雖然壓力挺大但是也不一定選擇走人的原因——只要忍得了，業(yè)績絕對差不了，薪酬待遇自然也就不會虧待了自己!

　　說到這里，也就能搞明白為什么開始提出問題的朋友總是無法在團隊中樹立威信，其實關(guān)鍵就在于他片面的認為做好工作就一定能樹立威信。其實這也是有可能的，也就是遇到知人善用的領(lǐng)導(dǎo)，并且經(jīng)常在大家都在場的情況之下對其進行表揚和認可。

　　這個過程就是通過所謂“樹立典型”的方法把“順從型兒童”的角色定位成組織成員所要共同遵守和學(xué)習(xí)的準則——既然成為了組織制度的一部分，也就直接晉升到了“控制型父母”的水平了，其影響力自然也就被動的被拉升起來了。