工商管理專業(yè)參考論文

　　工商管理專業(yè)類人才培養(yǎng)是當(dāng)前高校工商管理專業(yè)類建設(shè)亟待解決的現(xiàn)實(shí)問題。工商管理專業(yè)類人才培養(yǎng)在專業(yè)、學(xué)科、學(xué)校和社會尺度間存在著邊界問題。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家搜集整理的關(guān)于工商管理專業(yè)參考論文的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!

　　工商管理專業(yè)參考論文篇1

　　淺談企業(yè)工商管理的未來發(fā)展方向

　　摘要：隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和科技水平的提高，企業(yè)面臨更多的挑戰(zhàn)?，F(xiàn)階段，市場競爭越來越激烈，企業(yè)想要更好的適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，要對工商管理模式進(jìn)行改變。陳舊的管理模式已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，企業(yè)需要根據(jù)自身發(fā)展的實(shí)際情況和國際經(jīng)濟(jì)發(fā)展走向，明確自身未來的發(fā)展方向，建立全新的工商管理模式。

　　關(guān)鍵詞：工商管理;未來發(fā)展方向;管理模式

　　工商管理是企業(yè)發(fā)展各項(xiàng)業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)和前提，對企業(yè)的發(fā)展起著重要的作用，因此工商管理是企業(yè)管理者的必備管理手段。但是我國市場經(jīng)濟(jì)起步相對較晚，與國外相比，我國的企業(yè)工商管理模式較為落后，不具備現(xiàn)代化管理水平，因此需要企業(yè)根據(jù)自身發(fā)展的實(shí)際情況有選擇的借鑒國外的經(jīng)驗(yàn)，形成我國自身的理論體系。

　　1企業(yè)工商管理發(fā)展現(xiàn)狀及問題

　　1.1企業(yè)工商管理水平低。

　　在市場經(jīng)濟(jì)條件下，企業(yè)之間存在競爭，企業(yè)的競爭力關(guān)系到企業(yè)的發(fā)展，而企業(yè)管理水平是企業(yè)競爭力的重要部分。雖然改革開放后，我國開放后采用市場經(jīng)濟(jì)，激發(fā)了市場的活力，給企業(yè)提供了更多的機(jī)會，但是我國的市場經(jīng)濟(jì)依舊處于初級發(fā)展階段，企業(yè)深入市場的程度不夠，對于工商管理模式的應(yīng)用停留在表面階段，與自身發(fā)展和國情存在脫節(jié)現(xiàn)象，造成工商管理水平低下，無法發(fā)揮出其真正的價值。除此之外，企業(yè)在經(jīng)營的過程中，管理人員缺乏協(xié)調(diào)意識，沒有充分挖掘用戶的實(shí)際需求，企業(yè)內(nèi)部各部分之間缺少有效的溝通與互動途徑。并且企業(yè)管理觀念的落后也是造成企業(yè)工商管理水平低的重要原因，大多數(shù)企業(yè)雖然引進(jìn)了國外的工商管理制度，但是在實(shí)際操作中偏離其核心理念，忽視了管理的重要作用，整個工商管理機(jī)制形同虛設(shè)。而想要提高企業(yè)的工商管理水平，最重要的就是完善工商管理機(jī)制，在實(shí)踐中建設(shè)管理機(jī)制，積極關(guān)注市場發(fā)展動態(tài)，協(xié)調(diào)好市場和生產(chǎn)之間的關(guān)系，提高企業(yè)的工商管理水平，增強(qiáng)企業(yè)競爭力。

　　1.2企業(yè)對自身定位模糊不清。

　　現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展要求企業(yè)有明確的發(fā)展方向和明確的自身定位。隨著改革開放的深入，工商管理的觀念豐富普及，多數(shù)企業(yè)為了更好的適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要求，積極引進(jìn)工商管理模式。我國經(jīng)濟(jì)體制的重大轉(zhuǎn)變，對企業(yè)的發(fā)展提出了新的發(fā)展要求，企業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)思想也發(fā)生了重大改變，要求企業(yè)在發(fā)展過程中，要結(jié)合市場的發(fā)展和自身的目標(biāo)定位，制定合理的發(fā)展方向和路線。但是，我國企業(yè)在發(fā)展的過程中往往會出現(xiàn)不能準(zhǔn)確理解工商管理的思想以及市場與生產(chǎn)的關(guān)系，造成自身定位模糊。因此企業(yè)想要發(fā)展，必須要準(zhǔn)確對自身定位，明確自身發(fā)展的指導(dǎo)思想，根據(jù)市場的發(fā)展及時轉(zhuǎn)變發(fā)展思想，改變發(fā)展方向，是自身的發(fā)展更加符合市場經(jīng)濟(jì)的要求。

　　1.3企業(yè)經(jīng)營模式落后，缺乏競爭力。

　　雖然我國的經(jīng)濟(jì)體制發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變，但是企業(yè)發(fā)展并沒有達(dá)到現(xiàn)代化的發(fā)展水平，多數(shù)企業(yè)在發(fā)展的過程中，忽視了市場需求，經(jīng)營模式不適應(yīng)市場的發(fā)展要求。在企業(yè)發(fā)展的過程中，各環(huán)節(jié)之間缺乏溝通交流，協(xié)調(diào)較差，各個部門只關(guān)注本部門自身的發(fā)展而忽視了與其他相關(guān)部門的對接，往往會出現(xiàn)生產(chǎn)的產(chǎn)品不適合市場的發(fā)展。在對市場規(guī)律的把握上，多數(shù)企業(yè)不能正確認(rèn)識市場發(fā)展的基本規(guī)律和內(nèi)在特點(diǎn)，造成經(jīng)營模式落后，降低競爭力。工商管理人員的素質(zhì)也是造成企業(yè)經(jīng)營模式落后的重要原因，由于我國工商管理的理論基礎(chǔ)較為薄弱，相關(guān)的管理人員的素質(zhì)沒有達(dá)到現(xiàn)代企業(yè)的要求，同時，缺少對管理人員的培訓(xùn)，時管理人員的知識無法得到及時的更新，會造成管理思想落后，決策缺乏科學(xué)性，競爭力較低。

　　2企業(yè)工商管理的未來發(fā)展方向及管理模式探索

　　2.1企業(yè)工商管理的未來發(fā)展方向。

　　為了更好的促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展，企業(yè)工商管理要明確未來的發(fā)展的方向，明確發(fā)展的指導(dǎo)思想，使企業(yè)的發(fā)展更加符合經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求。第一，企業(yè)要明確自身定位，結(jié)合自身發(fā)展情況和經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢，完善健全工商管理模式。深刻理解工商管理的核心思想，制定正確的指導(dǎo)思想，明確自身發(fā)展思路，引導(dǎo)企業(yè)向著更好的方向發(fā)展。第二，完善企業(yè)的人力資源管理，加強(qiáng)對企業(yè)文化的建設(shè)，吸取更多的優(yōu)質(zhì)人才，加強(qiáng)人才隊(duì)伍的培養(yǎng)，形成尊重人才、重視人才的氛圍，并且為員工創(chuàng)造一個良好的發(fā)展環(huán)境。同時，要加強(qiáng)與先進(jìn)企業(yè)交流，積極借鑒經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)自身發(fā)展的不足，改變傳統(tǒng)的管理模式，結(jié)合自身的實(shí)際情況創(chuàng)新管理模式，發(fā)展出一套獨(dú)特的適合企業(yè)自身發(fā)展的管理機(jī)制。第三，對企業(yè)落后的管理模式進(jìn)行全方位的改革，建立健全企業(yè)各部門之間的溝通渠道，加強(qiáng)企業(yè)各部門之間協(xié)調(diào)合作，根據(jù)企業(yè)發(fā)展需要，要求相關(guān)部門定期舉行會議，使各環(huán)節(jié)的發(fā)展都能適應(yīng)市場的需要。同時引導(dǎo)員工和各部門關(guān)注企業(yè)的整體發(fā)展，增強(qiáng)集體意識。第四，企業(yè)要建立權(quán)責(zé)分明的管理制度，制定企業(yè)管理規(guī)章，要求員工嚴(yán)格遵守。對員工定期培訓(xùn)，提高員工的專業(yè)水平，增強(qiáng)員工的責(zé)任意識。采取合適的獎懲機(jī)制，激發(fā)員工的工作積極性，提高業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展。

　　2.2企業(yè)工商管理模式探索分析。

　　企業(yè)要根據(jù)自身的發(fā)展需要制定合理科學(xué)的工商管理模式。只有科學(xué)的工商那管理模式才能促進(jìn)企業(yè)科學(xué)長久的發(fā)展。首先，企業(yè)要意識到人才是企業(yè)發(fā)展的重要因素，因此在發(fā)展的過程中，要充分重視人才的作用，加強(qiáng)高素質(zhì)人才隊(duì)伍的建設(shè)，培養(yǎng)一批高水平的工商管理隊(duì)伍，同時及時對管理人員的崗前和崗中培訓(xùn)，更新管理人員的知識，是管理人員及時學(xué)習(xí)到先進(jìn)的管理知識，了解到先進(jìn)的管理思想，能夠更好適應(yīng)現(xiàn)代化管理的要求，提高決策的科學(xué)性、準(zhǔn)確性、合理性。其次，企業(yè)要做到合理的人員配置，優(yōu)化工商管理人員的配置狀況，做到人盡其才。結(jié)合市場要求和企業(yè)的實(shí)際發(fā)展，對人員進(jìn)行有選擇的培訓(xùn)，并且要明確人員的權(quán)責(zé)狀況，建立權(quán)責(zé)統(tǒng)一機(jī)制，責(zé)任落實(shí)到人。同時要堅(jiān)持貫徹按勞分配，完善員工的福利保障機(jī)制，提高員工的積極性。再者，企業(yè)要不斷完善、建立工商管理機(jī)制，轉(zhuǎn)變發(fā)展模式，提高現(xiàn)代化水平。積極借鑒國外的發(fā)展模式以及工商管理的理論思想，不斷完善自身的發(fā)展模式，不能一味的照搬照抄，要形成具有自身特色、符合市場要求的發(fā)展模式，形成完整的理論體系。除此之外，企業(yè)要意識到科學(xué)技術(shù)和信息技術(shù)的重要性，在信息大爆炸的時代，企業(yè)要不斷提升自身的科學(xué)技術(shù)水平和信息技術(shù)水平。同時要建立完善信息收集分析系統(tǒng)，深入了解市場需求，生產(chǎn)能夠滿足用戶需求的產(chǎn)品，利用互聯(lián)網(wǎng)改變銷售路徑，轉(zhuǎn)變企業(yè)的經(jīng)營模式。最后，企業(yè)要鼓勵員工積極參與，提高員工的參與意識與管理意識，充分發(fā)揮員工的創(chuàng)造性，提升企業(yè)的活力，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展。[4]

　　3結(jié)論

　　工商管理模式是企業(yè)發(fā)展的重要支撐，我國企業(yè)的工商管理模式較為落后，因此需要進(jìn)一步優(yōu)化、完善，改變傳統(tǒng)的發(fā)展模式與管理模式，踐行企業(yè)科學(xué)發(fā)展觀，注重對人才的培養(yǎng)，加強(qiáng)內(nèi)部的溝通交流，同時政府要不斷完善市場機(jī)制，為企業(yè)的發(fā)展提供良好的市場環(huán)境。企業(yè)要加強(qiáng)與市場的的協(xié)調(diào)，根據(jù)市場發(fā)展制定合理的工商管理模式，明確自身發(fā)展道路，準(zhǔn)確定位，充分發(fā)揮工商管理模式的作用，提高效益。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1]陳子瓊.工商管理的熱點(diǎn)問題分析及發(fā)展趨勢[J].大眾商務(wù)，2010(16).

　　[2]胡慶泉.談工商管理的現(xiàn)狀分析及思考[J].知識經(jīng)濟(jì)，2012(6).

　　[3]趙忠延.現(xiàn)代工商管理職能分析[J].中小企業(yè)管理與科技，2010(3).

　　[4]張中堂.探析工商管理應(yīng)怎樣推動經(jīng)濟(jì)的發(fā)展[J].中國外資，2012(9).

　　工商管理專業(yè)參考論文篇2

　　淺析提升高職院校工商管理教學(xué)水平

　　【摘要】在工商管理教學(xué)中存在著一些問題，影響到教學(xué)水平的提升。本文分析了相關(guān)問題，并提出了工商管理專業(yè)教學(xué)水平提升策略，從完善工商管理專業(yè)課程體系，創(chuàng)新教育模式，提升教師素養(yǎng)等方面進(jìn)行分析，對于教學(xué)改革，對于工商管理專業(yè)教育的發(fā)展具有積極的指導(dǎo)作用。

　　【關(guān)鍵詞】工商管理;教學(xué)水平;提升;策略

　　高職院校工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)的主要目標(biāo)是，能夠培養(yǎng)出符合社會需要的生產(chǎn)服務(wù)一線實(shí)用性職業(yè)化管理人才。要有效實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)，必須要提升工商管理專業(yè)的教學(xué)水平，通過高質(zhì)量教學(xué)保障學(xué)生專業(yè)水平和思想道德素養(yǎng)的全面培養(yǎng)。目前，在高職院校工商管理教學(xué)中，還存在一些問題，解決教學(xué)問題，提升教學(xué)水平，應(yīng)該成為每一位教育者積極思考的問題。

　　一、工商管理專業(yè)教育存在的問題

　　1、教學(xué)內(nèi)容單一落后。在工商管理專業(yè)教育中，教師多是照本宣科進(jìn)行教學(xué)，課本以外的知識，工商管理行業(yè)內(nèi)容的知識內(nèi)容在課堂中很少涉及，工商管理專業(yè)教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際工作需要聯(lián)系不夠緊密，內(nèi)容單一、落后是客觀存在的問題。目前我國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)正處于深度調(diào)整期，產(chǎn)業(yè)升級科技發(fā)展的速度極快，工商管理教育內(nèi)容必須要能夠與時俱進(jìn)，才能滿足社會的實(shí)際需要。但課堂內(nèi)容的單一，落后是急需要進(jìn)行改革的。

　　2、教學(xué)重理論，輕實(shí)訓(xùn)。工商管理教學(xué)中，普遍存在著重視理論教學(xué)，輕視實(shí)訓(xùn)教學(xué)的問題。在課堂上教師多是講解課本理論知識內(nèi)容，很少組織學(xué)生參與實(shí)訓(xùn)活動。在考核中，也多是考核一些死記硬背的理論知識，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容嚴(yán)重缺乏。很多工商管理教師不能很好處理理論教學(xué)與實(shí)訓(xùn)教學(xué)兩者的比例關(guān)系，教學(xué)突出理論教學(xué)，忽視實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)教育導(dǎo)致學(xué)生應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力嚴(yán)重不足，導(dǎo)致學(xué)生很難滿足用人單一的用人要求。

　　3、教學(xué)還是以老師講課為主。在工商管理具體教學(xué)課程教授中，依然是以專業(yè)教師講課為主。課堂上師生之間的互動嚴(yán)重缺乏，教師沒有考量學(xué)生的內(nèi)在需要，也沒有考慮所傳授的知識，學(xué)生能不能有效理解并掌握，只是一味地進(jìn)行填鴨式教育，這種教育忽視了學(xué)生的內(nèi)在需求和情感需要，導(dǎo)致學(xué)生處于學(xué)習(xí)的被動地位。師生之間缺乏溝通和互動，不僅不利于學(xué)生對知識的全面準(zhǔn)確把握和理解，也很容易使學(xué)生產(chǎn)生抵觸學(xué)習(xí)知識的情緒，導(dǎo)致學(xué)生上課不專心，屢犯版規(guī)班級，導(dǎo)致課堂氣氛低沉，教學(xué)水平效率低下。

　　二、提升高職院校工商管理教學(xué)水平的策略

　　1、構(gòu)建完整工商管理專業(yè)的課程體系。

　　構(gòu)建完善的工商管理專業(yè)課程體系才能保障課程教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性和實(shí)用性，保障教學(xué)水平的穩(wěn)步提升。高職院校要組織專業(yè)團(tuán)隊(duì)，開展課程體系構(gòu)建與完善工作，要緊緊圍繞工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，對課程內(nèi)容進(jìn)行研究，對現(xiàn)有課程體系存在的問題進(jìn)行研究，明確要解決的問題。要明確課程體系組織要素，保障課程體系設(shè)置的完整性。學(xué)校不僅要組織專業(yè)教師開展課程體系建設(shè)工作，還需要能夠聘請一些工商管理行業(yè)專家，企業(yè)中的高層管理人員等參與到課程體系建設(shè)中，保障能夠把實(shí)用性的內(nèi)容融入到課程體系中去。在課程體系構(gòu)建過程中，要遵循實(shí)用性和適應(yīng)性的原則，突出實(shí)踐性原則。

　　要根據(jù)社會需要對工商管理人才的職業(yè)能力進(jìn)行挖掘，以職業(yè)能力為依托，進(jìn)行課程內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的選擇設(shè)計(jì)。要將從事工商管理所需要的基本知識和能力素養(yǎng)作為核心課程進(jìn)行設(shè)計(jì)，保障課程體系設(shè)置的實(shí)用性、適應(yīng)性和先進(jìn)性。具體而言，在課程體系的構(gòu)建中，重點(diǎn)要做好兩方面的工作:第一、構(gòu)建理論課程體系。理論課程體系的構(gòu)建，要以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為依據(jù)進(jìn)行內(nèi)容選擇。在具體內(nèi)容構(gòu)建中，要圍繞人才培養(yǎng)需要對職業(yè)崗位群進(jìn)行研究，圍繞崗位群要求設(shè)計(jì)理論課程。理論課程體系一般可以分為基本素質(zhì)課程，職業(yè)基礎(chǔ)課程，職業(yè)技能課程三個板塊，每一個板塊內(nèi)容的選擇設(shè)計(jì)都需要以

　　社會人才需要為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，以必須、夠用為度選擇內(nèi)容，突出內(nèi)容的實(shí)用性和綜合性。第二、構(gòu)建實(shí)踐課程體系。實(shí)踐課程體系構(gòu)建要重視技能訓(xùn)練內(nèi)容的選擇設(shè)計(jì)，根據(jù)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)要求，設(shè)置課程實(shí)習(xí)，技能訓(xùn)練，畢業(yè)實(shí)習(xí)，課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)。在這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中，主要要突出基本技能訓(xùn)練，模擬實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練等內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)際的實(shí)踐操作能力。在實(shí)訓(xùn)課程體系構(gòu)建中，要能夠營造仿真的職業(yè)環(huán)境，使學(xué)生能夠在這種環(huán)境中進(jìn)行綜合技能訓(xùn)練，以達(dá)到較好的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)效果，不斷提升學(xué)生綜合應(yīng)用知識的水平。

　　2、建立多維教學(xué)模式。

　　在工商管理專業(yè)教育中，存在著教學(xué)互動性差，以教師為中心的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象嚴(yán)重制約了教學(xué)水平的提升。要構(gòu)建互動課堂，突出學(xué)生學(xué)習(xí)主體性，必須要建立多維教學(xué)模式，改革以教師為中心的教學(xué)方法。構(gòu)建多維教學(xué)模式操作如下:第一、教學(xué)引入企業(yè)實(shí)際操作過程。在教學(xué)中引入企業(yè)實(shí)際操作過程，能夠以校內(nèi)外實(shí)際基地為載體，開展教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生以合作的方式進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐活動，使學(xué)生在企業(yè)實(shí)際操作過程中能夠了解企業(yè)工商管理實(shí)際操作流程，了解企業(yè)問題。以這種方式加深學(xué)生對理論知識的理解，提升學(xué)生解決實(shí)際企業(yè)問題的能力。

　　教師可以針對企業(yè)工商管理案例創(chuàng)設(shè)一種情境，引導(dǎo)學(xué)生在情境中，分析工商管理問題，解決問題，通過這種途徑，以提升學(xué)生問題解決能力。教師還可以組織學(xué)生到企業(yè)中參觀，組織一些訪談活動，使學(xué)生能夠有針對性地了解自己需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。還可以引導(dǎo)學(xué)生與社會專業(yè)人士進(jìn)行交流，掌握工商管理行業(yè)發(fā)展動態(tài)，最新知識，以促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)能力的提升。第二、引入多種創(chuàng)新性教學(xué)模式。在工商管理專業(yè)教育中要積極引入創(chuàng)新性教育模式，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提升學(xué)生獨(dú)立操作的能力。工商管理專業(yè)教育可以大膽應(yīng)用先進(jìn)的技術(shù)手段，引入慕課、微課、翻轉(zhuǎn)課堂等現(xiàn)代教育模式開展教學(xué)，可以大膽嘗試，實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，改變填鴨式的教學(xué)方式，以提升教學(xué)質(zhì)量。

　　慕課、微課和翻轉(zhuǎn)課堂等教學(xué)模式能轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)師生角色，突出學(xué)生的主體角色。在這些模式下，學(xué)生處于學(xué)習(xí)的主體地位，學(xué)生能夠根據(jù)自己的需要，利用先進(jìn)技術(shù)手段進(jìn)行自主探究性學(xué)習(xí)。學(xué)生有了更多的自由支配的時間，可以實(shí)現(xiàn)在線學(xué)習(xí)，學(xué)生可以靈活控制自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，根據(jù)需要進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時，師生之間可以通過新技術(shù)手段進(jìn)行交流。這種新教學(xué)模式和的應(yīng)用，能夠有效提升工商管理專業(yè)教學(xué)的效率，豐富學(xué)生的主觀體驗(yàn)和感悟，對于傳統(tǒng)課堂是一種超越。第三、突出項(xiàng)目化訓(xùn)練教學(xué)。在工商管理專業(yè)教學(xué)中，提升教學(xué)水平的一個重要途徑是突出項(xiàng)目化訓(xùn)練教學(xué)。通過項(xiàng)目化訓(xùn)練教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)入項(xiàng)目實(shí)踐活動，參與具體的項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)踐，可以拓展學(xué)生的能力，有益于學(xué)生創(chuàng)新意識和專業(yè)綜合素養(yǎng)能力的培養(yǎng)。教師要能夠以學(xué)生能力培養(yǎng)為依托，選擇設(shè)計(jì)項(xiàng)目化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)組織形式，要能夠引導(dǎo)學(xué)生積極參與項(xiàng)目實(shí)踐活動，激發(fā)學(xué)生項(xiàng)目活動的興趣，使學(xué)生在活動中，能夠相互合作，完成項(xiàng)目任務(wù)。通過項(xiàng)目化訓(xùn)練教學(xué)，有效提升學(xué)生的組織溝通能力，項(xiàng)目實(shí)踐能力，提升學(xué)生的信息資源搜集分析能力，表達(dá)能力，通過這種教學(xué)方式的引入，真正培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識和能力的，綜合素養(yǎng)強(qiáng)的工商管理人才，以有效提升教學(xué)水平。

　　三、打造雙師型的教師隊(duì)伍

　　教師素養(yǎng)能力的高低對于教學(xué)水平的高低有著直接的影響。學(xué)校要通過各種途徑，提升教師的能力水平，真正打造雙師型教師隊(duì)伍，這樣，才能有效提升工商管理教學(xué)水平。打造雙師型的教學(xué)隊(duì)伍，

　　第一、學(xué)校要落實(shí)好教學(xué)評優(yōu)工作。通過教學(xué)評優(yōu)評先工作，有效調(diào)動教師學(xué)習(xí)實(shí)踐的積極性，營造成良好的競爭氛圍，不斷提升教師不斷學(xué)習(xí)，不斷奮斗的積極性。通過評優(yōu)評先，學(xué)校要能夠選出一批優(yōu)秀的教師，給予這部分教師以一定的獎勵，比如，在給予金錢和物質(zhì)方面的獎勵，或者是在教師關(guān)心的職稱評問題方面，給予優(yōu)秀教師以優(yōu)惠。通過這種方式不僅可以提升個體教師的進(jìn)步熱情，同時對整個教師隊(duì)伍也是一種激勵。

　　第二、組織教師做好集體備課工作，集體備課是個體教師成長的重要途徑，通過集體備課明確教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)重點(diǎn)，完善教學(xué)環(huán)節(jié)，對于提升個體教師的教學(xué)能力是一種促進(jìn)。通過集體備課，能夠發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題和不足，通過反思總結(jié)，能夠解決問題，完善課堂環(huán)節(jié)，這樣，才能有效提升工商管理教學(xué)水平。集體備課能夠發(fā)揮組織的力量，促進(jìn)個體教師盡快成長，這是提升教師素養(yǎng)的重要方式。

　　第三、重視教師培訓(xùn)，鼓勵教師多學(xué)習(xí)，積極到企業(yè)中鍛煉，學(xué)校要重視教師的培訓(xùn)工作，要鼓勵教師多學(xué)習(xí)，通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升教師的專業(yè)教育能力和綜合素養(yǎng)。教師通過深入到企業(yè)中去，可以對工商管理實(shí)際操作過程有更為全面的理解和認(rèn)識，對企業(yè)情況有深入的了解，這對于提升教師的實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)能力，提升教學(xué)水平具有積極的促進(jìn)作用。

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