管理理論論文的范文精選
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金融危機對人力資源管理的影響
2008年9月份以來，由美國次貸危機引發(fā)的全球金融危機愈演愈烈，世界經(jīng)濟發(fā)展減速，眾多行業(yè)都陷入寒冬，正經(jīng)受近幾年來最為嚴峻的挑戰(zhàn)[1]。金融危機對企業(yè)人力資源管理也造成了深重影響。本文分析了金融危機對人力資源管理造成的影響，并提出了積極的應(yīng)對措施。
1 金融危機對人力資源管理的影響
“塞翁失馬，焉知非福”，危機對人力資源的影響有哪些呢?筆者認為，至少體現(xiàn)在以下三個方面非常明顯：
1.1 員工關(guān)系管理。
人力資源管理者在處理危機時的首選措施就是裁員，減少人員成本，這樣來看，危機讓人力資源面臨著一場場的災難，由于裁員、破產(chǎn)等原因造成的談判、員工補償是比較難解決的，特別是有些國家工會制度很完善。但是，在這種情況下，如果企業(yè)沒有制定這種戰(zhàn)略，那么可能還是一件好事。因為這種對無法明確以后發(fā)展狀況的心理預期會容易讓員工產(chǎn)生離職的念頭，因為要分析新的企業(yè)是不是會一直執(zhí)行招聘計劃，因此出現(xiàn)了失業(yè)風險，而且即使是成功入職，也不一定可以保證在試用期期間出現(xiàn)裁員的風險。所以，這樣能夠在一定程度上減小企業(yè)的主動離職率，同時讓企業(yè)挽留潛在的跳槽職員的機會更加大。
1.2 招聘與配置。
盡管這樣會減小勞動者的主動離職的情況，但是并不影響勞動力的供應(yīng)，因為企業(yè)破產(chǎn)或裁員可能會讓更對的員工被迫離職，因此從招聘上來看，應(yīng)該會有更大的選擇空間，日前有建議中投等主權(quán)基金去華爾街抄底金融精英就是這一點的體現(xiàn)。再加上因為企業(yè)不能對未來經(jīng)濟預期保持一種樂觀的心態(tài)，所以他們呢會非常小心的安排下一年度的計劃，在人力資源上的表現(xiàn)主要是對人員需求不高了，特別是有的企業(yè)本年度已經(jīng)不再在校園進行招聘，或者是減少了招聘的人數(shù)。所以，現(xiàn)在的情況是市場供應(yīng)變多了，人員需求卻減少了，對于企業(yè)來講，這是一種非常有利的外部環(huán)境，能夠趁機對未來有積極預期的企業(yè)“抄底”相應(yīng)人才。[論文格式]
1.3 培訓與開發(fā)。
企業(yè)的內(nèi)部培訓遇到最多的情況就是不能保證較高的出勤率、內(nèi)部講師不能夠充分的參與到其中，而金融或經(jīng)濟危機則可能對其帶來有利的影響。在危機中，銷售人員的壓力應(yīng)該會更大一些，特別是到了年底的時候，指標還沒有達到，所以他們不是很注重培訓。但對于承擔制造、物流或相關(guān)職能的職員來說，如果企業(yè)由于一些原因減少產(chǎn)能，那么這時候給他們培訓，他們可能會更加愿意參與到其中，而且這對企業(yè)也是比較有利的，能夠讓企業(yè)充分的利用勞動力，可以有效的提高勞動者的知識、技能，最終提高生產(chǎn)率。
2 應(yīng)對金融危機的人力資源管理措施
“機遇與挑戰(zhàn)并存”，全球金融危機對所有企業(yè)都是一個重大的挑戰(zhàn)，同時也是促進企業(yè)發(fā)展的機遇。從企業(yè)人力資源管理的角度而言，應(yīng)該利用危機對人力資源管理形成積極的作用，變壓力為動力，從以下三個方面做好人力資源管理，為企業(yè)進一步發(fā)展做好人才儲備。
2.1 完善人力資源管理體系。
人力資源管理必須突出從戰(zhàn)略的高度和制度化方面加強管理，強調(diào)發(fā)掘、發(fā)揮人力資源的能量，增強組織、集團的凝聚力，增強人員的使命感，保證組織目標的實現(xiàn)[2]。因此，建立和進一步完善人力資源管理體系，主要從組織體系、制度體系方面入手。組織體系主要是針對企業(yè)的管理者而言，要求他們必須轉(zhuǎn)變觀念，順應(yīng)金融危機的大環(huán)境，樹立人力資源危機管理觀念，從組織戰(zhàn)略高度重視人力資源管理工作對于幫助企業(yè)應(yīng)對危機的重要作用，為組織人力資源管理工作的開展提供保障。制度體系要求企業(yè)要建立和進一步完善相應(yīng)的人力資源管理制度，為人力資源管理提供章法和依據(jù)，包括人力資源計劃、人員招聘和人才測評方案、績效管理制度、薪酬管理條例等。同時要求制度必須是切實可行、符合企業(yè)情況的，不能大眾化，盲目照搬。管理制度是人力資源管理體系重點，需要通過制度條例建立責任制，明確分工，職責要落實到崗位的任職人員身上，部門職責要落實在部門內(nèi)所有組成人員的身上。
2.2 做好人力資源計劃和招聘。
金融危機下，企業(yè)都會不同程度的調(diào)整發(fā)展戰(zhàn)略，對人才的需求也會相應(yīng)發(fā)生改變。因此，人力資源計劃需要根據(jù)企業(yè)戰(zhàn)略的調(diào)整而改變。要針對經(jīng)營策略的需要設(shè)計人才需求計劃、人員招聘計劃、績效考核計劃等。同時，對于有能力的企業(yè)，積極做好人才吸納計劃也是十分必要的。在經(jīng)濟危機下企業(yè)對重要關(guān)鍵的崗位的招聘更要慎之又慎，嚴格招聘程序，進行全面科學的測評甄選和深入細致的背景調(diào)查，提高招聘甄選的有效性，同時結(jié)合市場情況確定合理的薪酬待遇，確保人員配置的經(jīng)濟性。
2.3 做好人才管理工作。
在金融危機的壓力下，人力資源管理者可以適當提高績效的要求，兼顧標準化和個人化的激勵，將個人化跟公司的標準化結(jié)合著考慮，重新制定應(yīng)對危機時期的人才管理機制，包括激勵機制、約束機制和競爭機制。
2.4 做好人力資源培訓及評估。
人力資源培訓包括兩類，一是基礎(chǔ)培訓，如團隊建設(shè)、規(guī)章制度、工作流程、新員工培訓、銷售培訓中產(chǎn)品知識等企業(yè)基礎(chǔ)保障的培訓，或是情緒管理等放松類的課程。二是針對特殊群體培訓，這里的特殊群體培訓并不是指給某個級別的員工或者管理者進行專門培訓，而是指建立一個良好的工作、銷售模式。比如如何進行寫報表、如何進行新人培訓、如何進行銷售、如何進行收款等等一整套能為企業(yè)帶來利益的模式。人力資源管理者必須要做好培訓計劃，明白培訓內(nèi)容，分清培訓的層次，同時制定好不同的培訓采用的不用的培訓方式，按照“培訓管理體系”進行嚴格的管控，這樣企業(yè)的培訓才具有實際的意義與效果，讓培訓效果利益最大化。
對于培訓評估，可以運用柯克帕特里(Krikpatrick)的培訓項目評估模型，從反應(yīng)、學習、行為、結(jié)果進行評估，在具體的操作時可以運用定性評估法和定量評估法。定性評估法是指在調(diào)查、研究和了解實際情況后，集合評估者自身的經(jīng)驗與標準，對培訓項目效果做出的評價。定量評估法是對培訓項目作用的輕與重、影響程度的深與淺、范圍的大與小，以及評估對象的認識和行為表現(xiàn)的程度等各種量的關(guān)系進行收集、整理和分析，最后作出結(jié)論性評價的方法。
3 結(jié)語
總之，金融危機的影響深重，加上當今人力資源本身所面臨的巨大挑戰(zhàn)，使得全方位完善人力資源管理勢在必行。在金融危機這樣一個時期，做好企業(yè)人力資源管理工作，開發(fā)和保留人才，加強培訓，加速優(yōu)勝劣汰，才能為企業(yè)積極應(yīng)對危機和今后的迅速發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
新農(nóng)村條件下農(nóng)村人力資源開發(fā)與發(fā)展趨勢
我國是一個人力資源非常豐富的國家，并且大多數(shù)勞動力資源都在我國農(nóng)村。農(nóng)村人力資源的價值在新農(nóng)村的建設(shè)背景下得到了進一步的詮釋，如何提高農(nóng)村人力資源，利用好農(nóng)村人力資源，將會對新農(nóng)村建設(shè)產(chǎn)生巨大作用。“三農(nóng)”問題中最重要的就是農(nóng)民問題。農(nóng)民是新農(nóng)村建設(shè)的主力軍，是豐富的人力資源，通過對農(nóng)村人力資源進行開發(fā)，促使農(nóng)民一部分轉(zhuǎn)變?yōu)楫a(chǎn)業(yè)工人，而另外一些就成為新型的農(nóng)民，這樣才能夠真正有效的推進新農(nóng)村建設(shè)。
1 開發(fā)農(nóng)村人力資源的重要意義
1.1 催生新農(nóng)村建設(shè)發(fā)展新面貌。
要實現(xiàn)生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風文明、村容整潔、管理民主這幾個目標，最需要的不是政府以及外界的支持，而是農(nóng)民自身建設(shè)新農(nóng)村能力的提高。因此，在建設(shè)社會主義新農(nóng)村時，我們就需要培養(yǎng)高素質(zhì)的新型農(nóng)民，他們有高層次的文化和較高的技術(shù)水平來適應(yīng)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè);他們通過學習，增強了管理企業(yè)的能力。通過加強農(nóng)村人力資源的開發(fā)，使他們豐富的勞動力資源得到優(yōu)化，調(diào)動一切勞動或者非勞動的人力資源，有力推動農(nóng)業(yè)經(jīng)濟和社會的發(fā)展。
1.2 和諧新農(nóng)村的發(fā)展離不開優(yōu)秀的農(nóng)村人力資源。
高素質(zhì)的新型農(nóng)民是整個建設(shè)過程中的主要力量，只有調(diào)動起他們的積極性，才有可能更好的建設(shè)新農(nóng)村。建設(shè)新農(nóng)村不是一項簡單的工程，開發(fā)農(nóng)村人力資源只是建設(shè)新農(nóng)村的一個部分，在這個過程中，人力資本的作用大于物質(zhì)資本，是所有資本中的最重要的資本，凌駕于其他資本之上。通過對農(nóng)民綜合素質(zhì)的提高，改變他們的陳舊思想，接收新的觀念以及新的生產(chǎn)技術(shù)，并將這些知識運用到建設(shè)新農(nóng)村這項工程中去，促進農(nóng)村經(jīng)濟社會的進步。
1.3 有效推進和諧新農(nóng)村的構(gòu)建。
眾所周知，我國的人口大部分都在農(nóng)村，要建設(shè)和諧農(nóng)村離不開農(nóng)民的努力創(chuàng)造，就是要將農(nóng)村人口壓力轉(zhuǎn)化為人口資源，將劣勢轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢，并通過調(diào)動他們的積極性。雖然建設(shè)新農(nóng)村這一重大決策已經(jīng)提出很久，許多地區(qū)也得到了新的發(fā)展，但在建設(shè)社會主義新農(nóng)村的過程中，仍然沒有最大限度的發(fā)揮農(nóng)村人力資源的作用，許多閑置的人力資源未能得到充分利用。
2 有效開發(fā)農(nóng)村人力資源的措施
農(nóng)村人力資源的開發(fā)都不是一項簡單的任務(wù)，它需要從優(yōu)化人力資源分布結(jié)構(gòu)、健全農(nóng)村人力資源的培訓機制、提高農(nóng)村教育質(zhì)量、完善農(nóng)民眾多權(quán)益保障制度等多方面綜合考慮，各方面促進和諧新農(nóng)村的建設(shè)和長足的發(fā)展。
2.1 大力開發(fā)人力資源主力軍———具有勞動能力的農(nóng)民。
2.1.1 加強農(nóng)村人力資源的本地化有效利用。人力資源的開發(fā)的對象就是地區(qū)的農(nóng)民，要把他們充分的利用起來，就需要對他們進行結(jié)構(gòu)性的調(diào)整。我們在轉(zhuǎn)移剩余勞動力的同時也需要吸引一些有較高能力的農(nóng)民留下來建設(shè)自己的新農(nóng)村;另一方面，對能夠調(diào)動的一切人力資源進行分化，找出他們的能力所在，最大化的人盡其才、人盡其用。
2.1.2 塑造農(nóng)村人力資源新觀念。自古以來，農(nóng)民的小農(nóng)意識非常濃厚，存在一定的安于現(xiàn)狀、不思進取思想。如果要通過他們來建設(shè)新農(nóng)村，就必須先改變他們的思想觀念。通過多種渠道慢慢除去他們的傳統(tǒng)思想，樹立科學的、現(xiàn)代的新觀念，增強他們的使命感和責任感，不斷創(chuàng)新建設(shè)新農(nóng)村的思路與方法，這樣才能夠讓他們感覺到自己才是建設(shè)新農(nóng)村的主人，從而更加積極的去建設(shè)。
2.1.3 健全農(nóng)村人力資源的培訓機制。健全和完善農(nóng)村人力資源的培訓體系，讓培訓體系能夠更加靈活的面對新農(nóng)村建設(shè)的需求。這個體系可以由農(nóng)村人力資源培訓聯(lián)合會，培訓中介組織，培訓學校，教育行政機關(guān)等多種教育主體、教育形式組合而成，可分為以下四個類型：①綜合文化素質(zhì)培訓：對農(nóng)民進行思想建設(shè)，引導其樹立正確的理念，進一步提高精神境界和道德素質(zhì)。②農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓：充分利用國家建設(shè)的農(nóng)機站，技術(shù)工作人員下鄉(xiāng)面授指導，讓他們在掌握先進實用的生產(chǎn)技術(shù)后，能夠自己根據(jù)實際情況處理問題。③就業(yè)技能培訓：將農(nóng)村剩余勞動力組織起來統(tǒng)一培訓，通過多種手段，結(jié)合培訓對象自身的特長和愛好以及市場的需求，分門別類的培訓。④專業(yè)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓：這類培訓對象主要是針對年紀比較輕、有一定的文化底子、敢于創(chuàng)新的新一代骨干農(nóng)民。[論/文/網(wǎng) LunWenData/Com]
2.2 提高農(nóng)村教育質(zhì)量，奠定人力資源開發(fā)的智力基礎(chǔ)。
2.2.1 增加政府經(jīng)費投入，拓寬辦學籌資渠道。可積極探索多元籌資渠道，特別是建立義務(wù)教育捐資激勵機制?？梢酝ㄟ^鼓勵社會力量，讓更多的人和物投入到農(nóng)村的義務(wù)教育事業(yè)中去。各級政府建立健全家庭經(jīng)濟困難學生的規(guī)范化、系統(tǒng)化助學制度體系，鼓勵并幫助那些家境貧困的學生順利完成義務(wù)教育。
2.2.2 規(guī)范農(nóng)村教師隊伍建設(shè)?？梢酝ㄟ^加強對農(nóng)村教師進行培訓，真正提高他們的教學水平;同時也向外引進高素質(zhì)人才，逐漸改變教師隊伍的低學歷、低教學質(zhì)量的現(xiàn)狀;以及在考核教師學歷的時候也要考慮到其教學水平。
2.2.3 大力發(fā)展職業(yè)教育。要大力改變傳統(tǒng)職業(yè)教育的培養(yǎng)模式，高度重視因材施教、因需施教的新型培養(yǎng)方法，爭取做到培養(yǎng)出來的技能人才正是市場上所急需的。不僅能優(yōu)化人才資源體系，也減輕了就業(yè)帶給人們的壓力。
2.3 強化政府職能，完善農(nóng)民社會權(quán)益保障，促進人力資源的開發(fā)。
各級基層政府要為本地經(jīng)濟發(fā)展創(chuàng)造條件，擔負起社會管理職責，為鄉(xiāng)村提供良好的公共服務(wù)，為農(nóng)村人力資源的開發(fā)創(chuàng)造良好的環(huán)境。
2.3.1 增強政府就業(yè)服務(wù)職能，保障農(nóng)民就業(yè)權(quán)益。政府應(yīng)加快完善農(nóng)民的就業(yè)權(quán)益，將被閑置的勞動力有效利用起來，整合人力資源，實施“陽光工程”，讓農(nóng)民能得到很好的再教育、再培訓，增強自身在社會中的競爭能力;在農(nóng)民進城務(wù)工方面，政府應(yīng)該積極消除一些不必要的阻力，促使農(nóng)民工順利就業(yè)。
2.3.2 完善農(nóng)民子女受教育的保障體系。政府應(yīng)切實加大對農(nóng)村義務(wù)教育和職業(yè)教育的投入，提升農(nóng)民子女的人力資本價值，為后繼人力資源的開發(fā)減輕壓力;讓下一代農(nóng)村人力資源能開闊自己的眼界，提高自己的思想素質(zhì)，為樹立新思想、新觀念做好輔助。不僅加大了農(nóng)村勞動力后備軍的教育和培養(yǎng)，也減輕了農(nóng)民的經(jīng)濟壓力，使他們能夠更好的、更加積極投身于社會主義新農(nóng)村建設(shè)。
2.3.3 推進農(nóng)民權(quán)益保障，為人力資源開發(fā)掃除障礙。農(nóng)村人力資源的開發(fā)不僅需要政府的支持，也需要農(nóng)民的積極參與。應(yīng)當切實保障農(nóng)民的政治權(quán)益和民主參與權(quán)利，維護農(nóng)民在國家政治生活中的地位。只有這樣，農(nóng)民才能在一個公平競爭的世界里，發(fā)揮自己的才能，促進社會的進步。這樣農(nóng)村人力資源開發(fā)才能得到更好的保障，更好的發(fā)揮自身潛能，促進新農(nóng)村建設(shè)。
3 農(nóng)村人力資源的發(fā)展趨勢
在新農(nóng)村建設(shè)過程中，通過對農(nóng)村人力資源的開發(fā)，我們最終可以有方向性的培育出以下幾種新型農(nóng)民：
3.1 人才型農(nóng)民。通過注重農(nóng)村實用人才的培育，極大的壯大了農(nóng)村實用人才隊伍。他們懂技術(shù)、會經(jīng)營、善管理，在實現(xiàn)個人增收致富的同時，也輻射帶動了其他人，推動了農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展。
3.2 市場型農(nóng)民。通過對他們進行宣傳教育、經(jīng)驗交流、組織參觀等形式，培育出他們具有先進的理念、寬闊的視野、較強的致富能力，根據(jù)市場需求選擇經(jīng)營項目，發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)，利用經(jīng)濟手段追求高額利潤。尤其是在網(wǎng)絡(luò)信息相當發(fā)達的當代，讓農(nóng)民及時掌握最新市場信息，從而找準致富的路子是關(guān)鍵。
3.3 文明型農(nóng)民。在人力資源開發(fā)過程中，通過對農(nóng)民思想觀念的再教育，大大提升了農(nóng)民的文化素質(zhì)，把他們從傳統(tǒng)思想里解救出來，讓他們樹立科學文明的新觀念，成為新時代的新型農(nóng)民，可以很好的實現(xiàn)新農(nóng)村建設(shè)“二十字方針”中的鄉(xiāng)風文明。為建設(shè)和諧社會、穩(wěn)定社會秩序做出了很大貢獻。
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