《財經法規(guī)與財經職業(yè)道德》是會計從業(yè)資格考試必考學科，會計職業(yè)道德是會計人員必須遵循的行為準則和行為規(guī)范，是從事會計工作的人員在履行職責活動中應具備的道德品質。下文是學習啦小編為大家整理的關于財經法規(guī)與會計職業(yè)道德論文的范文，歡迎大家閱讀參考!

　　財經法規(guī)與會計職業(yè)道德論文篇1

　　財經法規(guī)與會計職業(yè)道德學習建議

　　一、樹立正確學習理念

　　理念決定行為，行為決定效果，樹立正確學習理念，有利于少走彎路、事半功倍。

　　1.重視目標，更重視學習過程。

　　心理學研究表明：越是難的知識，越需關注學習過程，盯著目標，容易減少對過程的關注，不能細化知識點，學習效果差;越是簡單的知識，越需關注學習目標，可集中注意力，增強學習效果。本課程從會計專業(yè)知識體系角度來看，是基礎性、簡單性知識，但從會計從業(yè)資格考試和學習主體初涉會計知識角度而言，又屬難拿分、難把握課程，所以，其具有簡單和復雜雙重特征的知識點。面向會計從業(yè)資格考試，學生應在重視目標的同時，更重視過程。

　　2.重視通過，更重視提高能力。

　　首先，通過考試是為了證明自己達到某種知識水平，所以學習本身是為了積累知識、提高能力、獲得解決問題的方式和手段。其次，靈活運用所學、改變思維方式和邏輯習慣能切實提高自身解決問題的能力，能力的提高會增強自身的自信、培育對所學的興趣，興趣是最好的老師，進一步增強學習效果，這樣，學習的過程和效果就會進入良性循環(huán)軌道。最后，本課程是會計知識體系中基礎性知識，多下功夫，有利于后續(xù)學習，增強可持續(xù)發(fā)展能力。

　　3.重視記憶，更重視領悟理解。

　　有的學生片面認為，學好本課程就是下功夫記憶。這是不對的，在承認記憶重要性的同時，更應認識理解的重要性，有利于輕松記憶，有利于持久記憶，理解有利于學習效果的真正提高。課程中一些“關鍵詞”不通過理解很難領悟其中“玄關”，就是死記硬背記住了，做題也很難答對。

　　二、運用適合學習方法

　　正確理念要轉變?yōu)楹眯Ч?，需要好?zhí)行力―行為―適合的學習方法來落實，不然，始終處于想象階段。

　　另外，在時間有限、知識基礎薄弱情形下，學生欲在短期內清楚并記住每個知識點，是十分困難的，近乎不可能實現(xiàn)。面對考試，我們要做的，不是解決每個知識點，而是學習盡量多知識，確保分數(shù)及格，因為，水平性考試和選拔性考試具有一致性，其所定水平除考慮專業(yè)素質外，還會結合往年過關率作出調整，所以，通過的關鍵是如何比一般學生做得好一點。如何好一點呢?關注學習方法很重要。

　　1.重抓熱點，關注冷點。

　　學習有時就像蓋房子，學習是把一個個知識點連起來，形成自己知識體系，蓋房子一般是把一塊塊磚頭、水泥柱壘起來，形成一個房子，而我們經?？吹降纳w房子方式有兩種：一種是先建框架結構，然后該填磚填磚，該裝修裝修;另一種是從地面一層層地依次把水泥柱和磚頭壘上去。比較兩種蓋房方式，運用前一種所蓋房子結實、抗震能力強、可高大;運用后一種所蓋房子抗震能力差、不可太高。學習也是同樣的道理，如果我們把相關熱點抓住了，再朝里面填知識點，最終就會形成牢固的知識網、增強應試實戰(zhàn)能力，而總是從頭到尾依次看下去，效果會很差，有時看完，頭腦仍是一片空白，就是當時記住了，后期也容易忘記，實戰(zhàn)能力的提高不是十分明顯。

　　2.靈活運用多種記憶法。

　　記憶在課程學習中起著很重要的作用。而學生一旦記憶多，往往就會心煩意躁。實際很多課程對記憶能力都是有要求的，比如：語文、歷史、英語等，與其煩心傷神，不如把學習的過程當作鍛煉記憶技巧、提高記憶能力的一次機會。記憶方法很多，如：重復記憶法、列表歸類法、口訣記憶法、對比分析法、聯(lián)想記憶法等，而這么多種方法中，我認為聯(lián)想記憶法最實用，因為它能用于各知識點的記憶，關鍵是如何靈活運用。聯(lián)想記憶法就是指學生通過豐富聯(lián)想，在新舊事物間建立聯(lián)系，使需記知識生動形象，并令人印象深刻，達到以舊帶新、快速記憶的目的。舉個例子理解：新同學第一次見面，如果C同學發(fā)現(xiàn)S同學和他的一老熟人很像，那么C 同學當時就會記住S同學，而且不易忘記。當然，在運用時，我們應關注下列問題。

　　(1)運用基礎：要適當下工夫對記憶對象進行“掃描”、理解。就像上例中，只有通過對S同學進行“確認”，才能談是否“像”。

　　(2)運用程序：找“關鍵詞”+“聯(lián)想”。就像上例中，如果某同學和自己熟人都不顯著像，但想很好記住他，這時應找此同學的“關鍵點”，比如，突然發(fā)現(xiàn)他后腦有一顆痔，和自己表妹是一樣的，這樣又記好了。

　　(3)運用特點：因每個人找的“關鍵詞”不一樣和“熟人”不一樣，所以對于同一知識點，每人“聯(lián)想”過程也是不一樣的，方法運用也是不一樣的。

　　(4)運用舉例：大綱中有“會計職業(yè)道德與會計法律制度區(qū)別”知識點，區(qū)別有四點(性質不同、作用范圍不同、實現(xiàn)形式不同、實施保障機制不同)，現(xiàn)在要運用聯(lián)想法記憶，找關鍵詞“性質”、“范圍”、“形式”、“保障”，并聯(lián)想為：“女性常用織(質)圍巾的形式來保障愛情”(女性送男友圍巾意為給溫暖、獻溫柔、套住他)。

　　財經法規(guī)與會計職業(yè)道德論文篇2

　　《財經法規(guī)與會計職業(yè)道德》教學過程探析

　　摘 要：《財經法規(guī)與財經職業(yè)道德》是會計從業(yè)資格考試必考學科，而且這門課程可以拓展學生的知識層面，對于以后的工作十分實用。但它涵蓋的內容廣泛，知識點分散，理論性強，掌握起來難度大。本文就運用何種教學形式提高該課程的教學實效進行一番探析。

　　關鍵詞：財經法規(guī)與會計職業(yè)道德;教學形式;教學實效

　　《財經法規(guī)與會計職業(yè)道德》的特點是知識點多而且分散，理論性強，枯燥乏味，學生如果只是死記硬背，對于繁多的法律條文學起來將會味同嚼蠟，毫無趣味性可言。因此，要學好它有一定難度。如何引導、幫助學生正確地學，才能順利拿到會計從業(yè)資格證?通過摸索，主要方法如下：

　　一、思想重視

　　1.讓學生認識到《財經法規(guī)與會計職業(yè)道德》的重要性

　　作為會計類專業(yè)的學生在職業(yè)技術學校學習的使命就是學到專業(yè)知識，掌握一技之長，為將來從事會計工作打基礎，做準備。但是進入財會職業(yè)的“門檻”是會計從業(yè)資格，它是從事會計工作的敲門磚。而《財經法規(guī)與會計職業(yè)道德》是會計從業(yè)資格的必考科目，即使學生是會計類專業(yè)畢業(yè)也必須在兩年之內考取這門科目，毫無選擇余地。

　　2.這門課程實用性強，可以打開學生的眼界，拓展學生的知識面

　　比如第二章是支付結算法律制度，它與出納的工作關系密切，第三章介紹會計人員在跟稅務部門打交道時應遵循的法律規(guī)定。這些知識不僅在工作中十分有用，而且還包含在初級專業(yè)資格的教程內。所以，教師要讓學生意識到：不要僅僅為了考證而考證，還要為工作，為將來進一步學習著想，為以后的學習打基礎。

　　通過思想動員，使學生能夠正確地認識、對待這門課程，有一句話說得很到位：態(tài)度決定一切。只有擺正態(tài)度，學生才能學有所成。

　　二、教學形式

　　1.抓關鍵字眼

　　《財經法規(guī)與會計職業(yè)道德》中的概念和法律條文很多，但現(xiàn)在的考證試題都是以客觀題的“身份”出現(xiàn)，因此，指導學生沒必要死記硬背，多讀多看幾遍腦中自然會形成印象，在看的過程中注意把握概念、法律條文的關鍵字眼，是幫助理解記憶的有效的方法。

　　比如，在會計行政法規(guī)的概念中講到制定主體是國家最高行政機關――“國務院制定發(fā)布或者國務院有關部門擬定、經國務院批準發(fā)布”。這里注意“或”后面的有關部門是“擬定”，如果不留意，把它也看成“制定”就錯了。因為有關部門都只能擬定，擬定是打草稿，草擬的意思，擬定完了還得提交國務院批準，沒有問題，同意后才以國務院的名義發(fā)布。因此把有關部門的“擬定”看成“制定”，就不正確了，必須是“擬定”，然后國務院批準發(fā)布。另外，會計行政法規(guī)調整的關系，與會計法律一樣，也是經濟生活中的會計關系，但它調整的是什么會計關系呢?是“某些方面”會計關系，相較于會計法律而言，會計行政法規(guī)調整的會計關系沒有那么全面。因此，在會計行政法規(guī)的概念中，要注意“調整會計關系”前面的定語是“某些方面”這四個字。通過關鍵字眼，使學生更容易掌握各項法律法規(guī)的概念，降低記憶難度，大大避免在做題時掉入陷阱的危險。

　　2.善于總結歸納

　　《財經法規(guī)與會計職業(yè)道德》的知識點多，而有些知識點又涵蓋數(shù)量眾多的內容，如果使用傳統(tǒng)的記憶方法，耗時費神不說，效果未必明顯。此時，教師可以運用總結歸納的方法，學生將會記得多記得牢。

　　比如，現(xiàn)行消費稅稅目有14個之多，學生怎么做才能把它們在短時間內牢記于心呢?根據(jù)這14個稅目的特點，可以將它們歸納為一句有趣好玩的句子：五男二女去游山玩水+家居兩樣。14個稅目中與男生有關的是煙、酒、哄女生開心制造浪漫氛圍的焰火，表現(xiàn)男生勇敢的鞭炮，現(xiàn)今流行的“男人玩手表”，當然這手表要高檔手表才行，這是與男生有關的五個稅目;與女生有關的是化妝品、貴重首飾及珠寶玉石這兩個稅目;男生女生游山玩水需要摩托車、小汽車，游玩要做好準備，要有油――成品油和汽車輪胎，沒有它們跑不了，還可以玩高檔的體育項目――高爾夫球及球具，因此游山玩水的稅目有五個;最后是家居兩樣：實木地板和木制一次性筷子。通過總結，把內容繁多的消費稅稅目輕而易舉地拿下，而且不易忘記。

　　3.靈活運用圖表

　　在《財經法規(guī)與會計職業(yè)道德》里學生要掌握的知識點很多，而教材基本都是用文字表述，長長的一句話、一個段落冷生生硬梆梆，容易讓人生厭。此時，可以結合知識點的區(qū)別，使用圖表，不僅可以改變視覺效果，而且達到直觀、清晰明了的目的。

　　例如，在會計檔案銷毀中的專人負責監(jiān)銷，因為不同的單位要銷毀會計檔案派出的監(jiān)銷人員各不相同，怎么區(qū)別呢?設計的圖表如下：

　　再如，會計法律制度分為三個層次，這三個層次學生需要把握的知識點：有哪三個層次，制定的主體是誰，分別有哪些內容?圖表如下：

　　通過圖表的高度簡約和概括，縮減了文字記憶的內容，大大提高了學生記憶的效率。

　　4.英語的使用

　　雖然中職生的基礎知識薄弱，但是簡單的英語詞匯他們還是能夠接受，而且在講解某些知識點的時候，能夠適當使用簡單的英語詞匯，也能出現(xiàn)意想不到的教學效果。比如在講企業(yè)對外提供的財務報告上要有四個人的簽章，哪四個人，他們是簽名、蓋章、簽名或蓋章還是簽名并蓋章?在簽章問題上學生比較容易混淆，為了加深學生的印象，一步到位把這個知識點記牢，可以把這四人的“簽名并蓋章”表述成為簽名和蓋章兩者都需要，兩者是and的關系。在課堂上使用簡單英語詞匯進行講解，學生覺得既新奇又有趣，印象深刻而且不易忘記，不會與相似的知識點相混淆。

　　基于《財經法規(guī)與會計職業(yè)道德》課程的特點，教師在日常教學活動中，也要善于學習，多探究，尋求更多結合知識點本身、適合學生“多、快、好、省”的記憶方法。

　　三、及時鼓勵

　　凡事沒有一帆風順，學習也不例外，因此在教學過程中還要注意培養(yǎng)學生的良好心態(tài)。

　　學生在學的過程中，在練習中，在考試的時候，經常會遇到問題、碰到挫折，難免會產生灰心、沮喪的情緒。怎樣才能讓學生重新樹立信心，有勇氣面對自己的現(xiàn)狀?在這種情況下，教師需要及時給予學生鼓勵。在一次滑鐵盧的測驗后，面對情緒低落的學生，筆者這樣對學生說：其實成功很簡單，它只需具備三個要素：

　　第一，對自己要有信心，也就是要有樂觀精神，相信自己一定能行;

　　第二，要熱愛――熱愛你所做的事，熱愛這門學科，有了熱愛，你才會為之傾注熱情，忘我學習，這樣才有可能學好;

　　光有信心和熱情還不夠，因此第三個因素是：努力奮斗。天下事沒有隨隨便便的成功，有了理想，確立了目標，就得付諸行動。如果這三個方面都能夠具備，意味著你們已經敲開了成功的大門。因此，現(xiàn)在遇到困難、碰到挫折并不可怕，正因為現(xiàn)在能夠遇到、能夠碰到它們，才預示著在關鍵時刻能夠面帶微笑輕松通過。

　　通過以上做法，最后筆者所任教的班級，學生都有一顆樂觀、積極、為著理想全力以赴的學習心態(tài)，自信心明顯增強。當然，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，在今后的執(zhí)教生涯中筆者將繼續(xù)尋求、探索適合學生的教學方法，讓學生學有所獲;同時力求做學生的良師益友，在人生的道路上給予他們正確的指引和幫助。

　　參考文獻：

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　　財經法規(guī)與會計職業(yè)道德論篇3

　　淺談會計職業(yè)道德及高職教育

　　摘要：本文就會計人員應具備的基本職業(yè)道德、會計職業(yè)道德教育的內涵進行分析的基礎上，對高等院校會計職業(yè)道德教育的現(xiàn)狀和存在問題進行梳理，對如何加強高職院校會計職業(yè)道德教育提出看法和建議。

　　關鍵詞：職業(yè)道德;高職教育;會計

　　會計職業(yè)道德滲透到社會的各個角落，會計職業(yè)道德是社會誠信與否的重要體現(xiàn)。研究會計職業(yè)道德問題，找出提高會計職業(yè)道德水平的途徑和方法，是高職院校會計專業(yè)教師應該關注的重要問題。

　　一、會計職業(yè)道德的基本內容

　　一般認為，會計職業(yè)道德的主要內容概括為以下六個方面。

　　1.愛崗敬業(yè)，忠于職守會計人員應充分認識到本職業(yè)在整個社會發(fā)展中的重要地位和作用，珍惜自己的工作崗位，承認自己所從事的工作的社會價值。要求會計人員熱愛本職工作，有責任心，做到做一行、愛一行、專一行，兢兢業(yè)業(yè)，嚴于律己。

　　2.實事求是，客觀公正會計信息的正確與否，不僅關系到微觀決策，而且關系到宏觀決策。因此，會計人員在辦理會計事務中，必須以實事求是的精神和客觀公正的態(tài)度，完整、準確、如實地反映各項經濟活動情況。

　　3.熟悉法規(guī)，依法辦事會計人員應當熟悉財經法律、法規(guī)和國家統(tǒng)一的會計制度，做到自己在處理各項經濟業(yè)務時知法依法、知章循章，依法把關守口，維護規(guī)章制度的嚴肅性、科學性和完整性。

　　4.廉潔奉公，不謀私利要求會計人員公私分明、不貪不占、遵紀守法、清正廉潔，敢于抵制揭發(fā)各種損公肥私的不良行為和不正之風，大膽維護國家的財經紀律及企業(yè)的規(guī)章制度。

　　5.精通業(yè)務，提高技能會計學是一門社會科學，其內涵十分豐富，知識面也相當寬廣，而且隨著社會經濟的發(fā)展，會計理論、會計知識也在不斷的更新。因此，要求會計人員必須勤學苦練，刻苦鉆研，不斷進取，提高業(yè)務水平。

　　6.參與管理，強化服務會計人員在做好本職工作的同時，努力鉆研相關業(yè)務，全面熟悉本單位經營活動和業(yè)務流程，積極為領導出謀劃策，參與單位的預測和決策，并運用自己所掌握的會計信息和會計方法，為改善單位內部管理，提高經濟效益服務。

　　二、高職會計專業(yè)職業(yè)道德教育存在的問題

　　多年來，我國高職會計教育為社會培養(yǎng)了大量的會計專業(yè)人才，滿足了社會和企業(yè)對會計人員的基本要求。然而，目前我國在高職會計教育方面還存在著一些問題。

　　1.思想政治教育理論性過強，遠離學生生活目前，高等職業(yè)教育中的思想政治教育的主要途徑無非是以下幾種：一是開設馬列思想類課程;二是負責學生工作的老師的日常教誨。

　　2.法制教育對學生沒有吸引力我國會計高等職業(yè)教育體系中的法制教育，主要是通過開設法律課來完成的。從公共基礎課中的法律基礎到專業(yè)類的經濟法、商法等，對于會計專業(yè)的學生而言，不僅內容晦澀，不易理解，與會計工作距離遙遠，而且連會計專業(yè)技術資格考試經濟法科目應考的內容都函蓋不全，再加之教師教育觀念陳舊，教學方式落后，更使學生見了法律就皺眉頭，提不起學習興趣。

　　3.會計專業(yè)教學中職業(yè)道德教育薄弱目前會計高等職業(yè)教育中更偏重對學生專業(yè)技能水平的要求，形成的大多是證證結合的考核標準，即畢業(yè)證與從業(yè)資格證掛鉤。因此，致使很多學生在心里都存在著一種錯誤的觀點：只要專業(yè)課學好了，就不愁找不到好工作。豈不知對于一個稱職的會計人員而言，專業(yè)知識固然重要，職業(yè)道德修養(yǎng)更重要。

　　三、加強高職會計專業(yè)職業(yè)道德教育的對策

　　1.將職業(yè)道德教育貫穿于會計專業(yè)教學的始終平時要求學生從自己做起，在完成作業(yè)、參加考試、實習的過程中，都要以誠信為本，自己獨立完成，將誠信道德教育貫穿于整個會計教學的始終。

　　2.開展會計職業(yè)道德專題教育活動在會計教學過程中，開展會計職業(yè)道德專題的辯論賽、知識競賽等活動。學生通過參加活動會積極地參與到會計知識的學習中，尤其是對當前社會發(fā)生的各種案例，他們會不遺余力地查找資料。創(chuàng)建會計文化氛圍，在環(huán)境中熏陶和培養(yǎng)在校大學生的會計職業(yè)道德。結合校園文化節(jié)、校園學生活動等，開展會計職業(yè)道德教育。聘請企事業(yè)單位會計人員進行會計職業(yè)道德專題講座，增強會計職業(yè)道德教育的說服力。

　　3.以案例教學法強化會計職業(yè)道德警示教育逐步改變傳統(tǒng)的教學方法，利用多媒體等先進的教學手段，加強案例教學，增加課堂知識容量，提高學生的學習興趣。教師在課堂上將那些濫用權力，恣意妄為走上犯罪道路的案例展示給學生，并分析其產生的根源、造成的危害及防范的方法，讓學生了解違背會計職業(yè)道德所面臨的風險和可能引起的不良后果，以警示和教育學生，在將來的會計工作崗位上堅持正義與誠信。

　　4.改革考核方式，強化學生誠信意識為了加強職業(yè)道德教育，應突破傳統(tǒng)考試題型與題目，適當增加職業(yè)判斷和案例分析題型的比重，尤其是針對有關會計職業(yè)道德的題目，讓學生指出并更正案例中的錯誤，從而進一步提高學生的職業(yè)判斷能力和職業(yè)道德水平。總之，在市場經濟日益發(fā)展的今天，加強對在校會計專業(yè)學生的職業(yè)道德教育是關系到學生個人發(fā)展、學校發(fā)展乃至會計事業(yè)發(fā)展的大事，做為教師應該認識到在教學過程中引入職業(yè)道德教育的重要性。

　　參考文獻：

　　[1]謝偉群.淺談會計職業(yè)道德教育[J].今日財富:(金融發(fā)展與監(jiān)管),2011(12).

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