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      高校美術(shù)教育中版畫教學(xué)的獨特作用和重要意義

      時間: 鄭適1 分享
        摘要:本文通過論述高校美術(shù)教育中版畫教學(xué)對開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維的獨特作用,強調(diào)版畫教學(xué)對培養(yǎng)綜合素質(zhì)人才所起的重要意義。以此來呼吁高校應(yīng)該重視版畫教學(xué),從而為中國藝術(shù)教育的發(fā)展開辟新的道路。
        關(guān)鍵詞:美術(shù)教育;版畫教學(xué);獨特作用;重要意義
        
        一、目前高校美術(shù)教育中版畫教學(xué)的現(xiàn)狀
        我國高校美術(shù)教育的課程設(shè)置一直是借鑒,甚至是沿用美術(shù)學(xué)院現(xiàn)有的培養(yǎng)模式,多側(cè)重中國畫、油畫等專業(yè),而忽視了版畫教育。以西安美術(shù)學(xué)院為例,其美術(shù)教育專業(yè)中有五個專業(yè)方向,分別是中國畫、油畫、水彩、綜合材料以及工藝設(shè)計專業(yè)。而版畫課程則僅僅安排為二年級的基礎(chǔ)必修課中,總課時量為64節(jié),本課程開設(shè)的主要內(nèi)容為版畫歷史的認(rèn)識和作品的鑒賞,同時安排少量的課時來學(xué)習(xí)絲網(wǎng)版畫的技法。專業(yè)美術(shù)學(xué)院在版畫教學(xué)方面有著優(yōu)良的資源和硬件支持,條件非常優(yōu)越,然而其美術(shù)教育專業(yè)才得以開設(shè)了版畫基礎(chǔ)課。那么其它普通高校美術(shù)教育在版畫教育方面的投入就更不用說了。據(jù)筆者調(diào)查,普通高校美術(shù)教育專業(yè)中,版畫通常為基礎(chǔ)必修課或者選修課而已,課時量在50課時左右,能夠開設(shè)版畫專業(yè)方向的院校只有極少數(shù)。即使在版畫實驗室建設(shè)相對健全的學(xué)校里,其版畫教學(xué)也是形同虛設(shè)。這些主要是高校自身對版畫教學(xué)的獨特作用和重要性認(rèn)識不夠。
        二、版畫教學(xué)在美術(shù)教育中的獨特作用
        1.創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練和培養(yǎng)
        版畫是一種充分應(yīng)用媒體平、凹、凸、漏等原理,采用化學(xué)或物理性質(zhì)的處理手段,間接或直接地在視覺上展示出有別于其他(架上)美術(shù)特征的藝術(shù)。①在這里對版畫的定義可以看出版畫與其他繪畫的根本區(qū)別在于它是一種間接的繪畫形式,需要通過制版、印刷等技術(shù)手段來完成作品。例如黑白木版畫,在制作過程中,它不能像油畫或者國畫那樣用畫筆直接地真實地描繪對象,而是通過木刻刀在木板上刻制后再拓印出來的。木刻刀在木板上刻下去的那一瞬間,注定不能完全真實的、客觀的表現(xiàn)對象,在這里存在著很大成分的主觀表達(dá)要素。那么其在點線面的構(gòu)成、黑白色塊的經(jīng)營上都蘊含著創(chuàng)造性思維的因素。創(chuàng)造性思維不同于常規(guī)思維,它具有創(chuàng)見性、巧妙性、流暢性、突發(fā)性、整體性等特征。往往學(xué)生在版畫教學(xué)中通過對技術(shù)的探索和創(chuàng)新時,如在對實物拓印技術(shù)上的實驗,不經(jīng)意間的偶然效果的突現(xiàn),就能很好地激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)靈感和創(chuàng)造力。同時在鼓勵學(xué)生對新材料的實驗過程中,也常常帶來創(chuàng)造性思維。當(dāng)然,版畫教學(xué)既離不開技法的講解,還要注重對學(xué)生創(chuàng)造精神內(nèi)涵的發(fā)展。因此版畫教學(xué)就具備了比其他畫種更豐富的教學(xué)內(nèi)容。版畫自身具有的特性,有助于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的需要,體現(xiàn)出靈活多樣的教育面貌。所以,在版畫教學(xué)過程中,教師就要采取各種各樣的方法來引導(dǎo)學(xué)生,靈活運用,從實驗中吸收有益的啟示和鮮明的借鑒,發(fā)展學(xué)生的潛力和個性。教師在這個過程中是學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)造性思維的開發(fā)者、引導(dǎo)者和建設(shè)者,通過實驗不斷培養(yǎng)和完善學(xué)生個性的自我實現(xiàn)。
        2.動手能力的提高和意志力的訓(xùn)練
        版畫創(chuàng)作需要通過制版、印刷才能完成畫面。在這個過程中,制版的復(fù)雜性、技術(shù)性、多樣性以及整合畫面的能力,都需要學(xué)生具備較強的動手能力。在國內(nèi)現(xiàn)階段的版畫創(chuàng)作過程,一張作品從構(gòu)思到制版再到印刷完成都需要藝術(shù)家親手完成??梢哉f作品是否能順利完成,很大程度上取決于藝術(shù)家能否具有很強的動手能力。尤其是當(dāng)今發(fā)展迅速的“三版”,更加需要腦力與手的協(xié)調(diào)工作,并在此基礎(chǔ)上獲得身心一致的藝術(shù)體驗,理想才能得以實現(xiàn)。同時在版畫的制作過程中,還會對學(xué)生的耐心、耐力等意志力起到很好地訓(xùn)練。如在印刷銅版畫的過程中,必須要做到極其嚴(yán)謹(jǐn),有條不紊地按照預(yù)先制定的工作進(jìn)程安排好每個步驟,最后循序漸進(jìn)地完成作品,做到一絲不茍。版畫制作的周期性長、勞動強度大,只有在制作過程中始終保持注意力的高度集中,耐心地處理好每一個細(xì)小環(huán)節(jié),稍有馬虎,就會前功盡棄。
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