網(wǎng)站設(shè)計技術(shù)畢業(yè)論文范文
網(wǎng)站設(shè)計技術(shù)畢業(yè)論文范文
隨著計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，人們的日常生活都與網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生緊密的聯(lián)系，網(wǎng)站設(shè)計蓬勃發(fā)展起來。下面是學習啦小編為大家整理的網(wǎng)站設(shè)計畢業(yè)論文，供大家參考。
網(wǎng)站設(shè)計畢業(yè)論文范文篇一：《Photoshop教學網(wǎng)站設(shè)計與開發(fā)》
一、開發(fā)背景
1.國外發(fā)展概況。突出了交互的重要性。在國外無論是教師與學生，還是學生之間，交互是整個網(wǎng)絡(luò)課程中必不可少的環(huán)節(jié)，能使學習者通過和別人(教師、同學)的交流促進對知識的理解和運用。重視學習環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。國外的人們認識到網(wǎng)絡(luò)課程不是將教材的內(nèi)容原封不動地搬到網(wǎng)上，而是要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的特點，為學生創(chuàng)設(shè)一個虛擬的學習環(huán)境。在網(wǎng)絡(luò)課程中不止涉及課程的內(nèi)容，而且涉及到課程的資源、活動、練習、作業(yè)，并且既有面向個人的，也有要求通過小組成員的共同努力而完成的協(xié)作學習任務(wù)。
2.國內(nèi)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。Photoshop教學效果不是很理想，教師覺得這門課程教起來比較困難，大部分學生感覺枯燥無味，所學知識沒什么實際用處，很難達到較好的教學效果或獲得較強的實踐能力。隨著萬維網(wǎng)的不斷提速與擴容，為基于Web開展網(wǎng)上教學和遠程教育提供了物理基礎(chǔ)。如何有效地設(shè)計、開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)資源構(gòu)建Photoshop教學網(wǎng)站，可以提高學生的學習興趣、擴大知識面、輔助課堂教學以及提高自身的實踐能力和應(yīng)用能力，成為一個令人關(guān)注的話題。
二、開發(fā)意義
1.Photoshop在教學過程中的一些問題。(1)學生在學習過程中難以看到當前所學局部知識深化課程改革，迎接網(wǎng)絡(luò)時代的到來的用途，缺乏學習的興趣和內(nèi)在動力，容易產(chǎn)生厭倦情緒。(2)學生在學習過程中難以抓住重點，往往過分注重細節(jié)，以至于淹沒在知識細節(jié)的海洋中，難以把握整體的知識框架。(3)以教師為中心，學生只是被動地聽講和練習，難以激發(fā)學生的積極性、主動性。學生所掌握的知識是零碎的、不系統(tǒng)的，缺乏對一門課程的整體把握能力。(4)學生學完課程后，即使考試成績很好但仍然缺乏實際操作能力，不能把所學的知識完整地應(yīng)用起來，解決實際問題時很茫然。
2.構(gòu)建Photoshop教學網(wǎng)站的意義。Photoshop是迄今為止世界上最暢銷的圖象編輯軟件。它已成為許多涉及圖像處理的行業(yè)的標準。界面設(shè)計是一個新興的領(lǐng)域，已經(jīng)受到越來越多的軟件企業(yè)及開發(fā)者的重視，雖然暫時還未成為一種全新的職業(yè)，但相信不久一定會出現(xiàn)專業(yè)的界面設(shè)計師職業(yè)。在當前還沒有用于做界面設(shè)計的專業(yè)軟件，因此絕大多數(shù)設(shè)計者使用的都是Photoshop。但是在實際教學過程中，這門課程的教學效果往往不是很理想，教師覺得這門課程教起來比較困難，大部分學生感覺枯燥無味，所學知識沒什么實際用處，很難達到較好的教學效果或獲得較強的實踐能力。隨著萬維網(wǎng)的不斷提速與擴容，為基于Web開展網(wǎng)上教學和遠程教育提供了物理基礎(chǔ)。如何有效地設(shè)計、開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)資源構(gòu)建Photoshop教學網(wǎng)站，可以提高學生的學習興趣、擴大知識面、輔助課堂教學以及提高自身的實踐能力和應(yīng)用能力，成為一個令人關(guān)注的話題。
三、開發(fā)重點
1.全面分析學習者：分析學習者的學習心理，了解學習者學習方式的偏好和學習能力，為教學網(wǎng)站的設(shè)計提供依據(jù)。
2.合理設(shè)計教學網(wǎng)站：體現(xiàn)教學思路和重點，給出全面細致的講解。
3.研究網(wǎng)絡(luò)教學優(yōu)勢：發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，提供與知識相關(guān)的各種資源。4.研究如何構(gòu)建友好的學習環(huán)境:為學習者提供學習、交流與協(xié)作的良好支撐環(huán)境。
四、開發(fā)工具及成果
開發(fā)工具：應(yīng)用ASP.NET動態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計技術(shù)，使用Aceess2010作為數(shù)據(jù)庫，設(shè)計與實現(xiàn)基于Web的Photoshop教學網(wǎng)站，并完成相應(yīng)的設(shè)計文檔。開發(fā)成果：預(yù)期目標：利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)體現(xiàn)以人為本的特點，改變以往老師占主動地位，同學們只能趨于被動的傳統(tǒng)教學模式，使學生從枯燥的理論教學中解放出來，實現(xiàn)學生與學生之間，老師與學生之間的互動交流，提高學生的學習興趣和項目實踐能力。該課題畢業(yè)設(shè)計的成果將包括完整的軟件系統(tǒng)和相關(guān)的軟件文檔，軟件系統(tǒng)是本設(shè)計的最主要成果。五、特色或創(chuàng)新之處本課題結(jié)合Photoshop課程的特點以及網(wǎng)絡(luò)教學的優(yōu)點，開發(fā)出適用于學生系統(tǒng)地學習Photoshop這門理論性較強的課程的系統(tǒng)。本課題的特色在于利用理論教學、案例教學、實踐教學、資料庫、教學互動、試題庫、公告等模塊系統(tǒng)地培養(yǎng)學生。通過該教學網(wǎng)站，鞏固學生的理論知識、提高學生的項目實踐能力和案例分析能力。改變以往老師占主動地位，同學們只能趨于被動的傳統(tǒng)教學模式，使學生從枯燥的理論教學中解放出來，實現(xiàn)學生與學生之間，老師與學生之間的互動交流。
網(wǎng)站設(shè)計畢業(yè)論文范文篇二：《淺談網(wǎng)站設(shè)計與建設(shè)實訓(xùn)課程改革》
《網(wǎng)頁設(shè)計與建設(shè)》實訓(xùn)是一門綜合應(yīng)用性的課程，所以在教學中，從應(yīng)用人才的培養(yǎng)模式出發(fā)，著眼于學生職業(yè)素質(zhì)與職業(yè)技能的統(tǒng)一。達到把教學和工作過程結(jié)合在一起，以至“教、學、做”合一，通過以真實產(chǎn)品為載體的項目，讓學生的實踐有用武之地，同時提高學生的學習積極性。
1課程改革思路
《網(wǎng)頁設(shè)計與建設(shè)》是一門綜合性比較強的課程，涉及設(shè)計、開發(fā)，應(yīng)用等多個環(huán)節(jié)，而實訓(xùn)正是一個能讓學生很好把握這些環(huán)節(jié)，綜合運用所學知識解決問題的過程，所以實訓(xùn)課程改革從以下三方面展開。
1.1以改革評價方式為關(guān)鍵。
從實踐的角度設(shè)計評價方式，主要通過對學生學習過程的觀察，通過學生的學習反思，學習記錄，項目完成的進程等信息在學生知識的應(yīng)用，團隊合作等方面進行評價，同時激發(fā)學生的學習動力，幫助學生調(diào)控學習過程，培養(yǎng)學生團隊合作精神。
1.2以轉(zhuǎn)變學生的學習方面為出發(fā)點。
從課程的性質(zhì)與特點出發(fā)設(shè)計教學。本課程特點是實踐性、操作性很強，涉及到多方面的技能，適合通過做綜合作品來全面體現(xiàn)。在課程改革中設(shè)計注重實踐操作的考核方式，主要是采用學生作品評價、教師對學習過程文件的評價、小組內(nèi)互評、自評的方法，引導(dǎo)學生的學習方式的改變，由教師牽著學、帶著學轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生在實踐過程中自主的發(fā)現(xiàn)問題，并以問題為中心進行積極的泛在學習，以解決問題。
1.3以作業(yè)與產(chǎn)品結(jié)合為切入點。
學生的最終作業(yè)不僅僅是一次作業(yè)，還是一個產(chǎn)品，同時也將投入使用，這樣可以提高學生的學習積極性和成就感，引導(dǎo)學生掌握一項成熟產(chǎn)品從構(gòu)思、設(shè)計、制作到修繕等的整個過程。
2網(wǎng)站設(shè)計與建設(shè)實訓(xùn)課程實施過程
本課程的教學采用分組進行、任務(wù)隨機選擇、技能規(guī)范指導(dǎo)、學生獨立思考完成等具體步驟，希望在實踐操作、團隊合作、技巧規(guī)范性等方面有所突破。最終通過學生的實踐作品實現(xiàn)產(chǎn)品與作業(yè)結(jié)合，具體過程如下：
2.1分組選任務(wù)。
(1)分組。做法：一般二到三人一組，學生任意組合。然后由小組內(nèi)自已討論選出確定組長與組名。分析：人數(shù)確定原因：一組如果多于三人，那么就會有一部分人不做事，湊數(shù)，如果少于2人，不能很好的體現(xiàn)工作中的團隊合作精神，而且學生的工作量會很大，不宜學生作品的完成。確定組長：首先是教師將組長要做什么，要有善于與組員溝通，在組員間有分歧時能積極調(diào)節(jié)，時間的控制、提前計劃、系統(tǒng)設(shè)計方面進行協(xié)調(diào)的能力這些引導(dǎo)信息告訴學生，由小組成員內(nèi)部討論，確定組長，最后教師提示學生，多與組長溝通，聽從組長統(tǒng)疇。確定組名：小組形成后的第一個任務(wù)就是給小組起名，這個過程，可以讓大家充分的討論，讓小組成員意識到自己是一個團隊，對以后工作中需要團隊的討論、交流進行一次預(yù)熱，形成很好的氛圍。
(2)選任務(wù)。做法：N個組，N/2個任務(wù)，由每組組長抽取任務(wù)，能過隨機選擇，每個任務(wù)由兩組同學完成，最后交予的產(chǎn)品，選擇比較好的一組作品。分析：隨機選擇任務(wù)：學生在課程的學習過程中會形成一定的固定思維，比如有的同學善于做設(shè)計美感的網(wǎng)頁，有的同學善于完成結(jié)構(gòu)嚴謹?shù)木W(wǎng)頁，在選擇任務(wù)時，會主動的選擇自己善長的，而這樣的隨機選擇會避免這樣的情況發(fā)生，讓學生在團體里做自己不擅長的，讓自己的學習更全面，以后遇到不同的任務(wù)都是游刃有余。兩組完成一個任務(wù)：這樣學生們就會有競爭性，在組與組的競爭中提高學生的團隊合作能力，加強學生的責任心。讓學生更好的投入到作品完成中。
2.2按階段講評。
雖然學生學完了課程的內(nèi)容，但是由于這是第一次系統(tǒng)的完成一個作品，一下子讓學生完成網(wǎng)站的設(shè)計與建設(shè)，如果有什么問題再進行修正的話需要花費很長的時間，所以在學生的項目都確定之后，教師就需要隔一段時間檢查一次小組的進展，在不同的進展中要求學生提交本階段內(nèi)進展匯報，針對學生的提高引領(lǐng)他們的方向，不至于走偏。同時通過按階段的指導(dǎo)，讓學生在網(wǎng)站設(shè)計與建設(shè)流程上更明確。
(1)網(wǎng)站概要設(shè)計。做法：完成概要設(shè)計文檔，包括網(wǎng)站受眾分析，網(wǎng)站色調(diào)，網(wǎng)站設(shè)計思路。作用：因為做出來的網(wǎng)站最終是要給別人用的，所以網(wǎng)站的設(shè)計與制作方面應(yīng)該細致入微，本環(huán)節(jié)的作用是從方向上把握學生的設(shè)計，讓學生的設(shè)計打基礎(chǔ)時就有一個很好的開端，便是于日后的設(shè)計與制作。
(2)網(wǎng)站結(jié)構(gòu)設(shè)計。做法：用思維導(dǎo)圖軟件完成結(jié)構(gòu)設(shè)計，包括網(wǎng)站結(jié)構(gòu)，主頁欄目設(shè)計。作用：一方面讓學生學會網(wǎng)站建設(shè)軟件以外的工作軟件，思維導(dǎo)圖軟件的應(yīng)用，另一方面讓學生體會網(wǎng)站結(jié)構(gòu)設(shè)計的方法同時比較網(wǎng)站結(jié)構(gòu)與主頁結(jié)構(gòu)的相同點不同點。
(3)主頁和子頁設(shè)計與制作。做法：用PS設(shè)計網(wǎng)站主頁和子頁面效果圖作用：以師傅的角度對學生初步設(shè)計進行一個評價，指出優(yōu)點并引導(dǎo)其繼續(xù)發(fā)揚，說明不足并引導(dǎo)其進行更正。
(4)網(wǎng)站預(yù)覽。做法：在DreamWeaver中完面主頁與一兩個子頁的實現(xiàn)。作用：以師傅的角度對學生的網(wǎng)站實現(xiàn)給予自己的意見和建議，通過與學生的溝通了解學生的制作困難，及時予以引導(dǎo)。
(5)細節(jié)修正。做法：完成整個網(wǎng)站的建設(shè)，在全班展示自己的網(wǎng)站，老師成為客戶，除本小組以外的其它同這也是客戶，集體對這一組的作品在全班進行驗收，提出不足之處。小組成員根據(jù)討論進行更改。作用：通過別人的意見來仔細分析自己所做網(wǎng)頁的問題，并進行及時有修正，一方面讓學生看到不同的角度的想法，不局限在自己的想法中。另一方面，讓學生理解網(wǎng)站的設(shè)計與建設(shè)就是一個不斷修正的過程，只有在不斷的修正中，我們才能讓其做得更加完美。在整個過程中老師都是答疑者，老師針對每組學生的任務(wù)，給予不同的個別指導(dǎo)，同樣學生有什么迷茫的可以隨時問老師，老師或者幫助解決，或者提醒，或者引導(dǎo)。這樣基于工作過程的課程改革，更利于學生成長，更能調(diào)動學生學習積極性，主動性。學生在期末大作業(yè)中不會不知道應(yīng)該做什么，更能了解真正的網(wǎng)站設(shè)計與建設(shè)過程，對學生技能提高有很大的幫助，同時學生的作業(yè)就是產(chǎn)品一方面可以在實際生活中應(yīng)用，另一方面學生可以拿著這項產(chǎn)品去找工作。
網(wǎng)站設(shè)計畢業(yè)論文范文篇三：《動態(tài)網(wǎng)站設(shè)計》
【摘要】：動態(tài)網(wǎng)站是滿足多樣化需求的必然趨勢，本文以下內(nèi)容將對動態(tài)網(wǎng)站設(shè)計進行論述和探討，以供參考。
【關(guān)鍵詞】：動態(tài);網(wǎng)站;設(shè)計;概述
1、前言
在Internet飛速發(fā)展的今天，互聯(lián)網(wǎng)已成為人們快速獲取、發(fā)布和傳遞信息的重要渠道，它在人們的政治、經(jīng)濟、生活、娛樂等各個方面發(fā)揮著重要的作用，因此網(wǎng)站建設(shè)在Internet應(yīng)用上的地位越來越重要。本文是基于ASP.NET平臺的動態(tài)娛樂網(wǎng)站的設(shè)計和實現(xiàn)，該網(wǎng)站主要由新聞發(fā)布、音頻服務(wù)、用戶登錄注冊、娛樂論壇和后臺管理五大模塊組成，實現(xiàn)了一般娛樂網(wǎng)站應(yīng)具有的基本功能，同時也考慮了網(wǎng)站的安全性。
2、網(wǎng)站概要設(shè)計
2.1、網(wǎng)站結(jié)構(gòu)設(shè)計
根據(jù)網(wǎng)站開發(fā)的目的以及上面獲得的需求分析，將網(wǎng)站的內(nèi)容劃分為以下幾個方面：1) 新聞發(fā)布模塊。新聞分成多種類別，以標題或者圖片的形式顯示，按照更新時間的降序進行排序。所有用戶可以瀏覽本站的娛樂新聞，并根據(jù)自己的需要對新聞進行搜索。2) 音頻服務(wù)模塊。用戶可以享受網(wǎng)站提供的歌曲下載、歌曲在線播放等服務(wù)。3) 用戶登錄注冊模塊。用戶通過注冊，可以成為網(wǎng)站的合法用戶，并享受網(wǎng)站提供的特別服務(wù)。4) 娛樂論壇模塊。娛樂論壇是網(wǎng)站提供給用戶的一個信息交流平臺。只有注冊用戶才可使用。5) 后臺管理模塊。后臺管理是為管理員提供了一個方便操作數(shù)據(jù)庫的平臺。管理員可以對用戶、新聞、音頻文件以及論壇文章信息進行管理。
2.2 網(wǎng)站布局設(shè)計
網(wǎng)頁是網(wǎng)站構(gòu)成的基本元素，網(wǎng)頁的精彩與否，除了色彩的搭配、文字的變化、圖片的處理等這些不可忽略的因素外，還有一個非常重要的因素――網(wǎng)頁的布局。通常有三種網(wǎng)頁布局技術(shù)：層疊樣式表、表格、框架。
2.3 網(wǎng)站視覺設(shè)計
2.3.1 網(wǎng)站風格設(shè)計
網(wǎng)站風格是一個抽象的概念，是指站點的整體形象給瀏覽者的綜合感受。這個“整體形象”包括網(wǎng)站的CI、版面布局、瀏覽方式、視覺效果等。風格是獨特的，是站點不同于其它網(wǎng)站的地方，通過網(wǎng)站的外表、內(nèi)容、文字以及交流，可以概括出一個站點的個性。
2.3.2 網(wǎng)站色彩設(shè)計
色彩能夠在不知不覺中影響人的心理，左右人的情緒，因此一個站點根據(jù)自身的內(nèi)容以及性質(zhì)來對色彩進行定位顯得尤為重要。為了與設(shè)計的網(wǎng)站風格相協(xié)調(diào)，將網(wǎng)站的色彩定義如下：紅色：強有力、喜慶的色彩，能使人精神興奮;橙黃色：亮度高，給人溫暖的感覺;淡紫色：給人寧靜的感覺;黑色：大眾化顏色，不會產(chǎn)生視覺疲勞。
3、網(wǎng)站詳細設(shè)計
3.1、網(wǎng)站實現(xiàn)過程分析
首先根據(jù)用戶需求確定各個模塊要實現(xiàn)的功能，然后根據(jù)功能分析設(shè)計出數(shù)據(jù)庫，包括各個數(shù)據(jù)表關(guān)系圖的詳細結(jié)構(gòu)。
3.2、新聞發(fā)布模塊
新聞發(fā)布是網(wǎng)站的一個重要組成部分，娛樂網(wǎng)站將新聞分成多個類別，根據(jù)劃分的類別在不同版塊顯示相應(yīng)的新聞內(nèi)容。新聞以標題或圖片的形式進行顯示，使得頁面更加生動。所有的新聞按更新時間的降序排列，便于用戶獲得最新的新聞信息。
3.3、音頻服務(wù)模塊
該模塊主要為用戶提供了歌曲在線播放和下載等功能，實現(xiàn)了最基本的音頻服務(wù)。使用戶能夠邊聽音樂邊瀏覽網(wǎng)站信息，真正得到全身心的放松。達到了開發(fā)該網(wǎng)站的目的。在一些影視網(wǎng)站中，常常會放一些音樂或電影文件在頁面，通常的做法是添加一個超鏈接，直接鏈接到該音視頻文件，用戶單擊該鏈接后就會下載并調(diào)用本地軟件打開該文件。
用戶在瀏覽網(wǎng)頁的時候，或者在線試聽了歌曲之后，想保存某些自己喜歡的歌曲，那么就要給用戶提供一個下載功能。當點擊下載圖標時，通過傳遞歌曲編號songID，在下載頁面中獲取該songID的值并讀取相應(yīng)記錄，然后將文件內(nèi)容發(fā)送到客戶端。最后會彈出一個對話框提示用戶保存該文件。
3.4、娛樂論壇模塊
在娛樂論壇中，用戶有兩種角色：管理員和普通用戶。不同角色的用戶擁有不同的權(quán)限。管理員登錄以后進入后臺管理頁面，可以管理用戶、管理欄目以及管理文章，另外管理員還可以把普通用戶指定為版主。普通用戶進入論壇后可以瀏覽文章、發(fā)表文章和回復(fù)文章，如果是版主，可以刪除文章或者使文章置頂。
該娛樂網(wǎng)站中，用戶必須合法登錄才可進入論壇。但是如果用戶非法從其它頁面直接跳轉(zhuǎn)到論壇的文章顯示頁面，顯然應(yīng)該禁止這種情況的發(fā)生。否則用戶登錄頁面是毫無意義的。因此在每個重要頁面的Page_Load過程中都會判斷該用戶是否具有執(zhí)行該頁面的權(quán)限，如果沒有權(quán)限，則重定向到登錄頁面。
3.5、后臺管理模塊
后臺管理是為管理員提供的一個方便操作數(shù)據(jù)庫的平臺，只有管理員用戶才可使用。為了確保安全，大部分頁面在Page_Load過程中都會判斷是否是管理員用戶，如果不是，將重新定向登錄頁面。在后臺管理模塊中，管理員可以對網(wǎng)站的所有信息進行管理，包括新聞信息、用戶信息、音頻信息、論壇文章信息進行添加、刪除、修改等操作。使數(shù)據(jù)庫內(nèi)容能夠方便地更新。
4、結(jié)尾
隨著Internet的發(fā)展，創(chuàng)建網(wǎng)站，已不再滿足于建立一個僅僅能夠發(fā)布信息的靜態(tài)網(wǎng)站，需要的是一個功能強大、易于維護，并且能夠提供完善的服務(wù)功能的動態(tài)網(wǎng)站。動態(tài)網(wǎng)頁的制作方法隨著Internet的飛速變化也在不斷的更新和發(fā)展，制作的工具也越來越多，使用的語言也越來越多，相信，娛樂網(wǎng)站的制作必將日漸趨于成熟起來。
【參考文獻】
[1]《Flash MX動畫高級實例教程》丁建超等，海洋出版社
[2] 《ASP.net與數(shù)據(jù)庫程序設(shè)計》林少景等，清華大學出版社
[3] 《網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫技術(shù)與應(yīng)用》何薇等，清華大學出版社
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