代發(fā)表計(jì)算機(jī)畢業(yè)論文

　　隨著社會發(fā)展和計(jì)算機(jī)技術(shù)革新,計(jì)算機(jī)相關(guān)應(yīng)用遍及各行各業(yè),社會各界對于計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的需求持續(xù)增加,與此同時對計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的要求也越來越高。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于代發(fā)表計(jì)算機(jī)畢業(yè)論文的范文，歡迎大家閱讀參考!

　　代發(fā)表計(jì)算機(jī)畢業(yè)論文篇1

　　淺談計(jì)算機(jī)教學(xué)

　　摘 要 信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用幾乎滲透到社會的各個領(lǐng)域，它既為計(jì)算機(jī)專業(yè)的發(fā)展提供了良好的機(jī)遇，同時也對我們的教學(xué)提出了更新的要求。隨著計(jì)算機(jī)的不斷普及，學(xué)校的計(jì)算機(jī)教學(xué)既要適應(yīng)科技的發(fā)展和社會的需求，又要顧及現(xiàn)階段學(xué)生自身的素質(zhì)。我認(rèn)為，在教學(xué)中要把計(jì)算機(jī)作為一種工具，來提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)他們使用信息技術(shù)解決問題的各種能力。下面就針對信息技術(shù)課的教學(xué)與同行探討。

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　　關(guān)鍵詞 信息技術(shù) 教學(xué) 方法

　　1. 明確課程教學(xué)目標(biāo)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)是一門發(fā)展特別迅速的產(chǎn)業(yè)。

　　縱觀計(jì)算機(jī)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)及其應(yīng)用正朝著網(wǎng)絡(luò)化、多功能化、行業(yè)化方向發(fā)展。從就業(yè)市場看，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理員、計(jì)算機(jī)圖形圖像、計(jì)算機(jī)廣告設(shè)計(jì)制作、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)操作等中級計(jì)算機(jī)技術(shù)人才十分看好。因此，計(jì)算機(jī)專業(yè)教育教學(xué)應(yīng)適應(yīng)社會需求，在打好專業(yè)基礎(chǔ)的前提下，更應(yīng)注重學(xué)生的個性發(fā)展，教學(xué)目標(biāo)可確定以下幾個培養(yǎng)方向：

　　1.1辦公自動化：培養(yǎng)辦公自動化管理和操作技術(shù)人員。

　　1.2網(wǎng)頁制作：設(shè)置以Dreamweaver、Flash、JavaScript、Access為主的課程，培養(yǎng)能從事網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的人才。

　　1.3計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)：以學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)為主，培養(yǎng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理員。

　　1.4多媒體技術(shù)：通過培養(yǎng)能從事計(jì)算機(jī)文字、圖形圖像、聲音、動畫、電影電視等多媒體制作。

　　1.5平面圖像處理：通過培養(yǎng)能從事計(jì)算機(jī)圖形圖像處理、廣告的設(shè)計(jì)。

　　2. 采用多種教學(xué)方法

　　2.1建立以學(xué)生為主體的教學(xué)模式。

　　時代的發(fā)展，正在促使教育改革從傳統(tǒng)的以教師傳授為中心轉(zhuǎn)向以學(xué)生為主體。以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)“學(xué)”重于“教”，目的在于體現(xiàn)“教育應(yīng)滿足社會發(fā)展與人的發(fā)展之需求”，體現(xiàn)“順應(yīng)市場、服務(wù)社會、服務(wù)學(xué)生”的價值取向。因此，在這種教學(xué)模式下，教師在教學(xué)中應(yīng)起組織、引導(dǎo)、答疑的作用，從知識的傳授者、教學(xué)的組織領(lǐng)導(dǎo)者轉(zhuǎn)變成為學(xué)習(xí)過程中的咨詢者、指導(dǎo)者，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的能動性，使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。

　　2.2建立以實(shí)驗(yàn)室為主戰(zhàn)場的教學(xué)模式。

　　計(jì)算機(jī)課程具有操作性強(qiáng)、適于視頻教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的特點(diǎn)。在教學(xué)過程中不能再沿用“教室+黑板+粉筆”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，而應(yīng)采用以實(shí)驗(yàn)室為主戰(zhàn)場的教學(xué)模式。加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，是培養(yǎng)技能型人才的必由之路。在實(shí)訓(xùn)中強(qiáng)化知識，采用多種方式，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。從理論中來，到實(shí)踐中去，進(jìn)而提升技能，真正做到“知行合一”，這已成為職教界人士的共識。

　　由于現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)軟件，特別是Windows下的各種軟件，均以圖形化界面和鼠標(biāo)操作為主，其教學(xué)講求直觀、便捷，這些操作在黑板上是無法向?qū)W生講解明白的。因此，視頻教學(xué)是每個計(jì)算機(jī)教師必須靈活運(yùn)用的教學(xué)手段。

　　2.3建立以多媒體技術(shù)為教學(xué)環(huán)境的教學(xué)模式，多媒體技術(shù)為教學(xué)提供交互式的教學(xué)環(huán)境。

　　首先，教師通過制作教學(xué)課件實(shí)現(xiàn)模擬環(huán)境，提供豐富的信息資源，在一定程度上緩解了計(jì)算機(jī)硬件水平不能完全滿足教學(xué)需要的問題。其次，教學(xué)內(nèi)容里用文字和語言難以表述清楚的部分，用教學(xué)課件可以直觀地呈現(xiàn)出來，既明了，又生動形象。其三，多媒體技術(shù)能為學(xué)生創(chuàng)造一個能聽、能看、能動手操作以及進(jìn)行討論、交流的環(huán)境，可提供多種感官的綜合刺激，有利于知識的獲取與保持。其四，學(xué)生可以按照自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣來選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和適合自己水平的練習(xí)，有了主動參與的可能，有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，形成學(xué)習(xí)動機(jī)。

　　顯然，建立在多媒體技術(shù)基礎(chǔ)上的交互式教學(xué)大大優(yōu)化了教學(xué)環(huán)境和教學(xué)效果，教師應(yīng)將多媒體技術(shù)熟練地、廣泛地運(yùn)用于計(jì)算機(jī)教學(xué)之中。

　　2.4建立以網(wǎng)絡(luò)為教學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)模式。

　　應(yīng)有效利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，充分發(fā)揮虛擬教室、遠(yuǎn)程教學(xué)、分布式教學(xué)等現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的作用。如，開設(shè)網(wǎng)上選修課，進(jìn)行網(wǎng)上考試，等等。開設(shè)網(wǎng)上選修課，可擴(kuò)大選修課的覆蓋面，學(xué)生不但可根據(jù)自己的基礎(chǔ)和需要進(jìn)行選修，且不受時間限制。由于學(xué)生的文化基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法在整體上處于弱勢，教師還可以指導(dǎo)學(xué)生玩游戲、從網(wǎng)上下載學(xué)習(xí)軟件，收集各類學(xué)習(xí)網(wǎng)站以及學(xué)習(xí)資源，不僅滿足了他們的好奇心和求知欲，還培養(yǎng)了他們的信息收集、處理、吸收能力。讓學(xué)生在節(jié)日時，發(fā)送電子郵件給親戚同學(xué)問好、祝福。

　　3. 注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中。

　　“出示問題，提出任務(wù)，自主探討”的過程，體現(xiàn)了集體的智慧，深化了學(xué)生對問題和知識的理解，開闊了視野，打開了思路，幫助學(xué)生學(xué)會用多角度思考問題的方法。在知識內(nèi)涵加深的同時，讓學(xué)生當(dāng)堂操作，驗(yàn)證或嘗試完成本課知識內(nèi)容，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生動手能力和實(shí)踐能力培養(yǎng)。如在講述計(jì)算機(jī)的構(gòu)造和工作原理時，將一臺計(jì)算機(jī)拆開，將主板、CPU、內(nèi)存條、顯示卡等硬件通過視頻實(shí)物演示平臺展現(xiàn)于投影屏上，使每位同學(xué)都對計(jì)算機(jī)有一個感性的認(rèn)識，讓他們初步了解計(jì)算機(jī)內(nèi)部是由一些集成電路芯片和邏輯控制電路共同組成，打開了學(xué)生心中的黑匣子，打破了學(xué)生對計(jì)算機(jī)內(nèi)部的神秘感。

　　這時可以將一些問題提出來讓學(xué)生進(jìn)行思索：這些芯片是怎樣組裝在一起而成為一臺能工作的計(jì)算機(jī)呢?各個芯片之間又將是如何工作的呢?學(xué)生思索之后，教師將這些硬件組裝在主板上，同時將CPU的作用、內(nèi)存條的功能，磁盤驅(qū)動器的用途一一進(jìn)行解說，最后啟動機(jī)器，當(dāng)學(xué)生看到顯示器出現(xiàn)熟悉的英文字幕時，都會產(chǎn)生自己動手操作的欲望。

　　針對剛才組裝時的操作進(jìn)行提問，讓回答較準(zhǔn)確的學(xué)生上臺進(jìn)行實(shí)踐操作。使學(xué)生快速掌握該知識點(diǎn)，同時也培養(yǎng)了學(xué)生愛觀察、思考、動手操作的習(xí)慣，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的能力。學(xué)生經(jīng)過一段時間的自主探索學(xué)習(xí)，對信息技術(shù)知識的學(xué)習(xí)有了一定的認(rèn)識，漸漸掌握了學(xué)習(xí)的技巧和規(guī)律，就會對所學(xué)知識有一個比較透徹的理解。

　　總之，教師在計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中要從更新教學(xué)觀念入手，營造創(chuàng)新環(huán)境，使一些枯燥乏味的知識變得有趣、生動。保證學(xué)生有創(chuàng)新的時間和空間，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，同時要讓學(xué)生把所學(xué)的知識和技能運(yùn)用到實(shí)踐中去。

　　代發(fā)表計(jì)算機(jī)畢業(yè)論文篇2

　　試析在計(jì)算機(jī)教學(xué)中滲透德育教育

　　摘 要：簡要的闡述了在素質(zhì)教育以學(xué)生為本的前提下，怎樣在計(jì)算機(jī)教學(xué)中通過教學(xué)的各個環(huán)節(jié)來貫穿德育教育。

　　關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)教學(xué) 素質(zhì) 德育教育

　　德育工作是學(xué)校教育工作的首要任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的良好品格是德育工作的重要內(nèi)容。以下是以計(jì)算機(jī)專業(yè)的特點(diǎn)的幾個方面論述如何在計(jì)算機(jī)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透。

　　一、從教學(xué)紀(jì)律中滲透

　　由于計(jì)算機(jī)教學(xué)的特殊性，機(jī)房的利用率非常之高，機(jī)房內(nèi)設(shè)施貴重，如果不好好愛護(hù)，很容易被損壞，使教學(xué)工作無法正常開展。那么我們可以借此培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)公物、遵守紀(jì)律的良好行為習(xí)慣。

　　在計(jì)算機(jī)教學(xué)管理中，機(jī)房衛(wèi)生理由一直是一個難點(diǎn)。所以，初次帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)機(jī)房，我們都要先對他們進(jìn)行機(jī)房使用制度的教育。課堂上，我給每位學(xué)生指定專門的座位，沒有特殊情況不可以隨便調(diào)換，做到責(zé)任到人，這樣他們就會更加珍惜愛護(hù)自己使用的計(jì)算機(jī)。并且要給學(xué)生講明理由，因?yàn)檫`法了機(jī)房的紀(jì)律，不僅影響了其他同學(xué)上機(jī)的情緒，而且計(jì)算機(jī)房要求防塵，很多機(jī)器故障都是由灰塵引起的，如不小心弄臟或者損壞計(jì)算機(jī)，結(jié)果會導(dǎo)致計(jì)算機(jī)不能正常工作，完不成教學(xué)任務(wù)。實(shí)際效果證明，這種教育策略效果顯著。所以，在紀(jì)律教育的時候，我們不僅要讓學(xué)生知道什么不能做，更該讓學(xué)生知道為什么不能做。

　　另外，為了使學(xué)生學(xué)五筆時能方便、準(zhǔn)確地?fù)翩I和保持鍵盤的衛(wèi)生，我們必須要求學(xué)生常剪指甲，上機(jī)前把手洗干凈。這樣既保護(hù)了設(shè)備，又使學(xué)生養(yǎng)成了愛護(hù)環(huán)境、講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。在關(guān)機(jī)時我提醒學(xué)生按Windows中關(guān)機(jī)的步驟，而不能直接按開關(guān)關(guān)閉電源，并且使他們了解為什么要這樣做的理由：延長計(jì)算機(jī)的使用壽命，保護(hù)計(jì)算機(jī)內(nèi)數(shù)據(jù)的安全。這些小的細(xì)節(jié)雖然看上去，只是我們實(shí)訓(xùn)課中一個小插曲，但實(shí)際上卻告訴學(xué)生小細(xì)節(jié)里也蘊(yùn)涵著現(xiàn)代企業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)——一個良好職業(yè)習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　對于學(xué)生來說，老師對學(xué)生的影響絕不僅是知識的傳授，教師自身的思想言行、氣質(zhì)性格和道德素養(yǎng)也無時無刻不對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，每位教師，不管你是否自覺，本身就是學(xué)生的一本活的德育教材。所以老師要以身作則，為人師表，所以我們在課堂示范教學(xué)和上機(jī)指導(dǎo)過程中，也應(yīng)有良好的習(xí)慣。比如說，下課后能做好下課的準(zhǔn)備，將鼠標(biāo)、鍵盤、凳子放回指定地點(diǎn)，自覺維護(hù)和保持學(xué)習(xí)場地的整潔，處處體現(xiàn)主人翁的形象，達(dá)到教育學(xué)生安全關(guān)機(jī)，愛護(hù)公物的效果?？傊己玫牧?xí)慣可以在潛移默化中養(yǎng)成，也可以靠有意識的訓(xùn)練來培養(yǎng)。在上機(jī)實(shí)踐過程中，我們也應(yīng)該把培養(yǎng)愛護(hù)機(jī)器設(shè)備、遵守機(jī)房規(guī)則的良好習(xí)慣當(dāng)作一項(xiàng)基本任務(wù)和重要職責(zé)。又要注意從點(diǎn)滴做起，持之以恒，日積月累，堅(jiān)持到底，才會達(dá)到最佳的效果。

　　二、從教學(xué)任務(wù)中滲透

　　在最初很多人對德育的理解一是灌輸、二是管理。當(dāng)然必要的管理和灌輸是需要的，但是隨著教學(xué)的深入會發(fā)現(xiàn)在課堂中只有灌輸和管理，實(shí)效都不高，必須得有一個學(xué)生參與、感悟、實(shí)踐的過程，這個實(shí)踐感悟的過程必須得讓學(xué)生感到德育親切、可信、有用、愉快。所以德育教育應(yīng)該是快樂的，每個都希望自己快樂，那么該怎樣做才能讓計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生又學(xué)到技能，又在輕松愉快的氣氛中得到教育?

　　列舉些例子來說明一些做法：

　　在課堂教學(xué)之后，一般都會布置一些教學(xué)任務(wù)讓學(xué)生去完成，鞏固學(xué)生對知識的理解和增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。那么在這些目的性和操作性很強(qiáng)的教學(xué)任務(wù)中，我們可以為其添加濃厚的德育色彩。比如說，在Word課中，我們可以提供一篇關(guān)于感恩教育的打字稿讓學(xué)生去排版，學(xué)生在對文章進(jìn)行排版操作的時候無形當(dāng)中也在閱讀;在講解Excel時，我們可以提供一組關(guān)于節(jié)約水電的數(shù)據(jù)材料，讓學(xué)生制作相應(yīng)的圖表……等等

　　三、從教學(xué)內(nèi)容中滲透

　　在教學(xué)內(nèi)容上有意識地和德育教育掛鉤，為了體現(xiàn)出專業(yè)性，要貫穿計(jì)算機(jī)使用道德、網(wǎng)絡(luò)道德等職業(yè)道德的內(nèi)容。

　　“上網(wǎng)學(xué)習(xí)”在我們學(xué)生當(dāng)中正成為一種重要的學(xué)習(xí)方式。網(wǎng)上聊天，收發(fā)電子郵件成了時髦話題;網(wǎng)上游戲使部分學(xué)生留戀忘返;因此，對學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育已經(jīng)迫在眉捷。如何引導(dǎo)學(xué)生既要利用因特網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，又要防止不良信息的侵害是我們計(jì)算機(jī)老師面對的艱巨任務(wù)。在教學(xué)中，要一方面教育學(xué)生要辨證的對待網(wǎng)絡(luò)，上網(wǎng)瀏覽時選擇適合的看的內(nèi)容，介紹一些官方門戶網(wǎng)站，另一方面，在教師機(jī)上準(zhǔn)備一些精美的圖片，介紹一些圖片資料網(wǎng)站，使學(xué)生能夠通過正確的途徑感受美，欣賞美，從而提高欣賞水準(zhǔn)和鑒別能力，增強(qiáng)自身的文化素養(yǎng)，從內(nèi)心深處自覺地抵御低級、庸俗、不健康信息的侵蝕。

　　其次，在課堂教學(xué)中，結(jié)合有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)?shù)刂v解一些計(jì)算機(jī)安全方面的基本知識，例如在講授計(jì)算機(jī)電子表格基礎(chǔ)和應(yīng)用時，講一講有關(guān)數(shù)據(jù)完整性和安全方面的知識，讓學(xué)生知道有哪些因素可能造成數(shù)據(jù)的丟失和損害，以及如何利用現(xiàn)有的資源保護(hù)自己建立的數(shù)據(jù)文件。此外讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)病毒的有關(guān)知識，有哪些常見的病毒，各有什么危害，這些病毒的傳播途徑是什么，以及如何預(yù)防、檢測和消除這些病毒。

　　在進(jìn)行計(jì)算機(jī)安全教育的過程中，要充分考慮學(xué)生的心理特點(diǎn)，既要讓學(xué)生意識到計(jì)算機(jī)安全的重要性，又不能讓學(xué)生產(chǎn)生恐懼心理。適當(dāng)?shù)剡x擇現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)計(jì)算機(jī)安全的典型事例和一些歷史事件，對學(xué)生進(jìn)行教育，鼓勵他們養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣。

　　總之，在計(jì)算機(jī)課中滲透德育是學(xué)校教育的一個重要方面，教師要深刻理解教學(xué)任務(wù)，課內(nèi)課外有機(jī)結(jié)合，我們在進(jìn)行德育教育的同時要注意與時俱進(jìn)、做到自然妥帖，使教學(xué)與德育內(nèi)容和諧統(tǒng)一，在教學(xué)中自然而然地滲透，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)技術(shù)計(jì)算機(jī)的過程中，拓展視野，開闊胸懷，同時也受到深刻的德育教育，這樣的德育教育才是我們要追求的最終目標(biāo)和最高境界，也是快樂的德育教育。

　　參考文獻(xiàn)

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