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      小學教育大專畢業(yè)論文

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      小學教育大專畢業(yè)論文

        小學教育是整個國家教育體系的基礎(chǔ)階段,是一個兒童成長為一名合格社會公民的奠基工程。下文是學習啦小編為大家搜集整理的關(guān)于小學教育大專畢業(yè)論文的內(nèi)容,歡迎大家閱讀參考!

        小學教育大專畢業(yè)論文篇1

        論述情感教育在小學音樂教育中的應(yīng)用

        音樂是小學階段不可或缺的重要課程,不僅可以豐富學生的學習生活,還有助于學生的智力培養(yǎng)。在小學音樂教育中加入情感教育,能增強學生對音樂的理解,培養(yǎng)學生對音樂的興趣,同時啟發(fā)學生的創(chuàng)造力、想象力。

        一、音樂教育中情感教育的作用

        1.有助于提高思想素質(zhì)

        音樂教育作為小學素質(zhì)教育的重要組成部分,其重要性不言而喻。優(yōu)雅的音樂能陶冶人的情操,凈化心靈,讓學生的品格得到升華[1]。例如,在學習《我的好媽媽》這首歌時,教師可以讓學生傾聽音樂的同時為他們講解媽媽在生活中的付出,讓學生想象媽媽平時忙碌的身影,引導他們體會媽媽的辛苦,激發(fā)對媽媽的愛,產(chǎn)生主動幫助媽媽做家務(wù)的想法,用音樂學會感恩、學會表達。

        2.有助于培養(yǎng)情感品質(zhì)

        融入情感教育的音樂教學有助于培養(yǎng)學生的情感品質(zhì),陶冶情操。音樂教育主要向?qū)W生傳授美的音色、節(jié)奏、和聲及旋律,塑造美好的藝術(shù)形象[2]。教師可以在課堂中發(fā)掘更多的情感因素,將感情的表達和音樂的表達融合在一起,培養(yǎng)學生的情感品質(zhì)。例如,在學習《送別》這首歌時,老師可以先向?qū)W生講解歌詞含義,讓學生表達自己對于“思念”的理解,并讓學生有感情地朗讀歌詞,深入體會歌詞所描述的意境,盡量讓學生在唱的過程中產(chǎn)生情感,體會離別的不舍之情。讓學生通過對音樂的理解和演繹,感受世界的真善美。

        3.有助于提高道德修養(yǎng)

        音樂是一種委婉的教育方式,它不是直接的道德傳輸,而是通過藝術(shù)的熏陶間接達到陶冶情操、升華品格的效果。教師可以通過音樂教育培養(yǎng)學生愛國情懷、集體意識、尊老愛幼等優(yōu)秀思想品質(zhì)。融入情感的道德教育有助于提高小學生道德修養(yǎng),讓學生能夠?qū)W以致用,在日常生活中踐行良好的道德品質(zhì)。

        二、小學音樂教學中情感教育的應(yīng)用

        1.設(shè)計情境,激發(fā)學生興趣

        “境”是有形的物質(zhì)存在,“情”是無形的精神寄托,只有“寓情于境”,才能賦予物質(zhì)豐富的感情色彩。情境的感知是學習音樂的基礎(chǔ),節(jié)奏和旋律反而是次要的,融入了情感的音樂才有生命,是學習的基礎(chǔ)。在小學音樂教學中使用情境可以營造出溫馨的氛圍,讓學生更好地感知音樂的魅力,展示自己的音樂才華,釋放學習熱情。在小學音樂教育中融入情感教育,正好利用學生們強烈的好奇心,讓他們主動去探索音樂表達的內(nèi)容,融入自己的認識和想象。例如,在學習歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》時,教師可以先向?qū)W生講解歌詞含義,然后找學生扮演里面的動物和植物角色,加上臺詞和動作,想象歌詞的情境。學生通過扮演情境中的角色可以充分感受歌曲的內(nèi)容,激發(fā)興趣,有利于學生參與到音樂課堂中來。

        2.激發(fā)想象,豐富情感

        作為一種無形的語言,音樂具有巨大的魅力,雖然看不見摸不著,但可以創(chuàng)造一個多姿多彩的世界。在開展音樂課堂教育時,教師應(yīng)該將有聲的音樂變?yōu)闊o聲的情感體驗,營造“此時無聲勝有聲”的氛圍,讓學生在傾聽的同時展開聯(lián)想,根據(jù)自己的體驗在腦海中描繪出一幅幅畫面,充分感受音樂的靈魂。例如,學生在學習《讓我們蕩起雙槳》這首歌時,可以將歌詞里面描述的場景一一畫出,小船、船槳、大海和綠樹紅墻等情景都按照自己的想象畫出,教師不做任何評價,鼓勵學生大膽想象,不僅能讓學生建立自信,還可以促進其對歌詞愛國主義情懷的感知。

        3.加強師生交流

        在小學音樂課堂中,教師要正確地引導學生,用適當?shù)姆绞胶蛯W生進行交流,引起師生間的共鳴。有了情感交流,才能順利開展音樂教學。情感教育可看成一個學習審美的過程,教師對小學生進行引導,發(fā)揮學生主觀能動性,激發(fā)其想象力的同時提高其審美力。良好的師生關(guān)系也是課堂教育的基礎(chǔ),情感教育中師生之間的互動交流是必不可少的。

        綜上所述,對小學生開展情感教育,有助于提高教學的效果,促進學生全面發(fā)展,成為時代發(fā)展需要的人才。小學音樂教師應(yīng)充分利用情感教學的特點,發(fā)揮其優(yōu)勢作用,全面提升學生的情感體驗,增加學生對音樂的熱情和興趣,使學生在音樂教學中提高思想情操和道德修養(yǎng)。

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