關(guān)于心理學(xué)的碩士研究論文

　　關(guān)于心理學(xué)的碩士研究論文篇2

　　淺論消費(fèi)心理學(xué)現(xiàn)代教育模式的革新

　　前言

　　隨著人們生活水平提高及社會(huì)進(jìn)步，消費(fèi)心理學(xué)對(duì)于經(jīng)營(yíng)者開(kāi)展市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)的意義越來(lái)越大。所以，在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，一線(xiàn)教師要從思想上認(rèn)識(shí)到革新教學(xué)模式的必要性，并從實(shí)際行動(dòng)入手將多種教學(xué)模式與實(shí)際教學(xué)結(jié)合在一起，為學(xué)生綜合素質(zhì)水平提升做好保障工作。因此，本文從以下幾個(gè)方面入手對(duì)如何做好消費(fèi)者心理學(xué)這門(mén)課的教學(xué)進(jìn)行論述。

　　1.革新消費(fèi)心理學(xué)教育模式的必要性

　　消費(fèi)心理學(xué)作為經(jīng)濟(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)重要課程，其價(jià)值不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，而且，對(duì)高效數(shù)學(xué)課堂的順利實(shí)現(xiàn)起著非常重要的作用。那么，做好消費(fèi)心理學(xué)教育模式的革新有什么必要性呢?

　　首先，教學(xué)模式的革新能夠重新調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在長(zhǎng)期灌輸式課堂應(yīng)用中，大部分學(xué)生一直處在被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，導(dǎo)致學(xué)生越來(lái)越看不到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，不利于學(xué)生課堂參與度提高。所以，新時(shí)期的教師要做好教學(xué)模式的革新，通過(guò)打破沉悶課堂激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生輕松走進(jìn)課堂。

　　其次，教學(xué)模式的革新能夠提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的靈活應(yīng)用能力。在灌輸式教學(xué)中，學(xué)生即便學(xué)到知識(shí)也只是為了應(yīng)對(duì)考試，根本不能將其與實(shí)際生活應(yīng)用結(jié)合在一起，不僅能夠保護(hù)學(xué)生長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

　　可見(jiàn)，革新教學(xué)模式對(duì)保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生課堂參與度和知識(shí)應(yīng)用能力都起著非常重要的作用，在教育改革的大背景下，高職教師要與時(shí)俱進(jìn)。

　　2.多種新模式在消費(fèi)心理學(xué)中的應(yīng)用

　　2.1自主式教育模式的應(yīng)用

　　自主式教學(xué)模式打破傳統(tǒng)一言堂的有效方式，是凸顯學(xué)生課堂主體性的有效方式之一。因此，教師要搭建自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)求知中強(qiáng)化理解，提高應(yīng)用能力，同時(shí)，為高效課堂的實(shí)現(xiàn)作出貢獻(xiàn)。

　　例如：教學(xué)《影響消費(fèi)者行為的因素體系》時(shí)，為了鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，也為了強(qiáng)化學(xué)生的理解，實(shí)際教學(xué)時(shí)，我組織學(xué)生結(jié)合教材自主對(duì)這一節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，并引導(dǎo)學(xué)生自主思考下面幾個(gè)問(wèn)題：(1)哪些外部因素會(huì)影響消費(fèi)者的行為?(2)哪些心理因素會(huì)直接影響消費(fèi)者的購(gòu)買(mǎi)行為?(3)我們?yōu)槭裁匆紤]影響消費(fèi)者行為的因素?結(jié)合自己的生活實(shí)際和購(gòu)買(mǎi)行為，以及教材中的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行思考和探究，以幫助學(xué)生掌握本節(jié)課的基本知識(shí)內(nèi)容。最后，為了提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，也為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，我還組織學(xué)生對(duì)案例進(jìn)行了討論。

　　組織學(xué)生以小組為單位對(duì)這些案例進(jìn)行分析，這樣的自主學(xué)習(xí)模式不僅能強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，而且對(duì)學(xué)生綜合分析能力提高，對(duì)學(xué)生知識(shí)應(yīng)用能力提升都起著非常重要的作用，進(jìn)而確保學(xué)生在高效課堂中獲得良好發(fā)展。

　　2.2實(shí)踐式教育模式的應(yīng)用

　　實(shí)踐式教學(xué)模式的應(yīng)用指將學(xué)生帶入一定場(chǎng)景中，引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)消費(fèi)者心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)，這樣的模式不僅能提高學(xué)生的知識(shí)靈活應(yīng)用能力，而且對(duì)學(xué)生社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力提升起著非常重要的作用，使學(xué)生在參與和體驗(yàn)中掌握基本知識(shí)，并為學(xué)生應(yīng)用能力提高及與人溝通能力提高做好保障工作。

　　我校是一所汽車(chē)類(lèi)專(zhuān)科層次的職業(yè)學(xué)校，所以，可以“購(gòu)買(mǎi)吉利汽車(chē)”為背景引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)應(yīng)用。首先組織每個(gè)學(xué)生了解“吉利博越”這款車(chē)的相關(guān)內(nèi)容，然后，選擇幾名學(xué)生作為銷(xiāo)售員;其他學(xué)生作為不同因素而進(jìn)行購(gòu)買(mǎi)或者不購(gòu)買(mǎi)的消費(fèi)者。引導(dǎo)并組織學(xué)生對(duì)這些情境進(jìn)行一一表演，并引導(dǎo)學(xué)生分析不成功購(gòu)買(mǎi)行為的原因，該如何進(jìn)行化解，等等，盡可能讓學(xué)生成為購(gòu)買(mǎi)者和業(yè)務(wù)員，這樣才能鍛煉學(xué)生的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)能力，真正展現(xiàn)出消費(fèi)心理學(xué)的價(jià)值，為學(xué)生發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

　　當(dāng)然，除了上述兩種教學(xué)模式的應(yīng)用之外，還可以借助直觀教學(xué)模式將抽象的課堂形象化，使學(xué)生在直觀思考中掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

　　3.革新消費(fèi)心理學(xué)教育模式中需注意的事項(xiàng)

　　首先，學(xué)生課堂主體性是否能夠有效發(fā)揮。學(xué)生作為課堂的主人，其課堂參與度直接影響課程價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。所以，在革新教育教學(xué)模式的過(guò)程中，教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體性，通過(guò)多種活動(dòng)推動(dòng)學(xué)生積極投入課堂活動(dòng)中。

　　其次，課程內(nèi)容的拓展。教學(xué)不只是教理論，更多的是指導(dǎo)學(xué)生日后的行為，所以，局限于教材上的內(nèi)容是不利于學(xué)生發(fā)展和課程價(jià)值最大化實(shí)現(xiàn)的。因此，教學(xué)時(shí)，教師要有意識(shí)地將教學(xué)內(nèi)容拓展延伸，以促使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。

　　4.結(jié)語(yǔ)

　　新時(shí)期的職教類(lèi)教師要做好教育教學(xué)模式的革新，通過(guò)組織多種活動(dòng)為學(xué)生健全發(fā)展做好保障工作，通過(guò)分析革新過(guò)程中遇到的問(wèn)題明確改進(jìn)方向，以展現(xiàn)課程的價(jià)值，同時(shí)，為學(xué)生社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力的提高做好保障工作。