高中政治教學相關論文
高中政治教學相關論文
高中政治教學原則是指導高中政治教學工作的客觀依據(jù)。貫徹高中政治教學原則就是按照高中政治教學過程的一般規(guī)律進行教學活動。下面是學習啦小編為大家整理的高中政治教學相關論文，供大家參考。
高中政治教學相關論文范文一：高中政治教學高效課堂打造思路
【摘要】重視課堂的靈動性，不從教師的角度設計課，而是換位思考，從學生出發(fā)，利用生活中的鮮活例子，把深刻的道理轉化成淺顯的學生易于接受思想理念，啟發(fā)學生潛能，以熱點帶動焦點，進而發(fā)揮學生的主體作用。
【關鍵詞】高中政治;高品質課堂
教育家布魯納曾說“學習的最好刺激，乃是對所學材料的興趣”，這點在現(xiàn)如今的課堂教學上尤為突出。隨著信息技術的發(fā)展，人們對事物的認知水平不僅停留于書本，更將視野投放于資源不斷豐富的互聯(lián)網(wǎng)，越來越多的教師感嘆，教材知識以及經(jīng)驗性的積累并不能夠滿足學生的求知欲和興趣點，他們了解的東西可能比老師更多，并且也敢于挑戰(zhàn)權威，表達自己對現(xiàn)實問題的看法。對此，到底發(fā)揮學生的主體作用還是發(fā)揮教師的主導作用似乎成了一個博弈，教師教的未必是學生真正感興趣的，學生表達的也未必符合正確的價值取向。因此，為了找到理論和現(xiàn)實的契合點，知識與能力的至高點，是追求高品質、高思辨、充滿內(nèi)涵的課堂，的確是一個值得探究的課題。
我認為，一個有思維含量的高效課堂一定要解決好兩個問題：教什么和怎么教。現(xiàn)有的課程改革并不能夠脫離考試，所以在教什么的問題上，必然要為考試服務，而政治書上的好多內(nèi)容都是政策性的，學生又很難挖掘更深層次的東西，那么離開教材教教材不妨為一種折中的方法。而怎么教?一定要重視課堂的靈動性，不從教師的角度設計課，而是換位思考，從學生出發(fā)利用生活中的鮮活例子，把深刻的道理轉化成淺顯的學生易于接受思想理念，啟發(fā)學生潛能，以熱點帶動焦點，進而發(fā)揮學生的主體作用。但是要注意，把主動權交給學生并不等同于問題的絕對開放性，不設答案的問題往往是最有魅力的，然而也最容易形成與主流背離的價值導向。因此，教師的主導作用就體現(xiàn)在培養(yǎng)學生形成正確的情感、態(tài)度、價值感，允許有對權威的挑釁，但要符合現(xiàn)實情況，引導學生辯證地看待問題。并且適當應用教育信息化技術是現(xiàn)代教師的必備技能，更有易于課堂的生動性和延展性。所以我認為，教學內(nèi)容上要有深度，教學設計上要貼近生活，把握時代脈搏，教學方法上要熟練運用信息技術，實現(xiàn)動靜轉換。那么，具體來說，教師如何能夠在關注學生學科素養(yǎng)、學科能力的培養(yǎng)上，進一步打磨出一個具有思維含量的高品質課堂呢?我將從以下幾個方面說明。
第一，體現(xiàn)時代感。二十一世紀是科技發(fā)展、生產(chǎn)飛躍、社會生活急劇變化的時代。思想政治課要增強時代感和先進性，加強思想教育的針對性，就不能不反映真實的現(xiàn)實生活，反映中國共產(chǎn)黨領導人民開創(chuàng)社會主義建設新局面的最近理論成果。高中政治課追求與時俱進和聯(lián)系時政，因此，在教學設計上，生動鮮活的例子，緊隨時代脈搏的情境創(chuàng)設則會引起學生興趣，激發(fā)探究的熱情。這既符合政治課的教育要求，也與我國不斷豐富發(fā)展的社會主義理論和現(xiàn)實相吻合。
第二，強調(diào)思想政治教育。從高中思想政治課的核心價值來看，它“是一門對中學生進行馬克思主義基本觀點教育的課堂”，旗幟鮮明、理直氣壯地對學生進行符合我國主導價值觀的思想政治教育是課程的內(nèi)在要求。尤其在各種社會思想相互激蕩、學生處處面臨不良誘惑的今天，作于高中德育主渠道、主陣營的思想政治課，突出思想政治教育是其應有之義。但是這種直接灌輸性的教育并不能夠得到特別好的效果，教學是一門藝術，有時潤物細無聲的引領卻能夠起到意想不到的效果。由此，教育目標的設定應該在堅持正確的價值觀為指導，以當代中國的馬克思主義為統(tǒng)領下，重視情感的輸出，讓學生在主觀認識上產(chǎn)生共鳴，這樣才能潛移默化地起到比較好的思想政治和高尚道德品質的教育。
第三，突出能力培養(yǎng)。從高中思想政治課的基本內(nèi)容來看，它“是一門提高學生認識、參與當代社會生活能力的課程”。培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，是目前課程該的最大亮點和核心，也是幫助學生更好地參與社會生活的需要。創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)，實際是通過現(xiàn)象看本質、對復雜事物會辯證思考，在多種可能的選擇中，要引導學生學會權衡利弊、果斷作出正確選擇，教給學生參與社會各種活動的種種智慧和靈感，幫助學生在未來的工作、生活、學習中對于是非曲折的辨識能力。因此，教學設計要從真實情景出發(fā)，由此引發(fā)學生的興趣，引領學生入門。通過基于案例、基于問題、基于情景的設計，引領學生感悟內(nèi)容目標的意義。在這種開放式的設計中，以求達到“內(nèi)容活動化，活動內(nèi)容化”的境界。
第四，貼近學生、貼近生活。高中思想政治課的培養(yǎng)目標來看，它“是一門培養(yǎng)公民思想政治素質的課程”。貼近學生，就是從學生的興趣、能力和需要出發(fā)，結合學生的生活經(jīng)驗，遵循學生的生理、心理及認知發(fā)展規(guī)律，把對學生認識和改造世界有用的知識、原理和方法寫進教材，把培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的合格公民作為根本目標，這是一種較高的追求也是思想道德建設的重要任務。同時，在新課程改革的大背景下，要想有所突破必須要有所創(chuàng)新，而創(chuàng)新必然立足于實踐，而這些都源自于生活體驗。
第五，教育信息技術的應用。中國古代樸素唯物主義有句名言“窮則變，變則通，通則久”，充分展示了當前教育教學改革的大勢洪流，這種洪流即為教育信息化?，F(xiàn)在是網(wǎng)聯(lián)網(wǎng)+的時代，在信息技術的推動下，微課、慕課、網(wǎng)絡教學等多種形式不斷興起，這些都是教育信息技術的實際應用，如何在現(xiàn)有的大背景下，更加側重課堂的效率同時又提升學生的情感態(tài)度價值觀打造高品質課堂，就是一個非常重要的課題。其實，現(xiàn)在信息技術的豐富和發(fā)展是在給我們提供一種新的教學資源，而我們要做的就是講這些不太熟悉資源和以往的教學經(jīng)驗相整合，所以從這個方面看，不僅需要教師提升信息技術的操作技能，也在考驗教師篩選信息、重組信息的能力。以上就是我的一些淺薄的體會和感悟，相信既有思維含量、又有生活氣息，同時體現(xiàn)時代感的高中政治課正孕育在新的課改背景下，正如第斯多惠的所言：教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞。
參考文獻
1、高中政治教學中如何激發(fā)學生的興趣孫佰玲新課程研究(基礎教育)2010-03-01
2、時事政治在高中政治教學中的應用分析劉闖考試周刊2013-07-26
高中政治教學相關論文范文二：網(wǎng)絡環(huán)境下高中政治教學思路
摘要：網(wǎng)絡技術的發(fā)展為高中政治教學的進一步完善提供了全新的思路，依附網(wǎng)絡環(huán)境開展課程教學能夠更為準確的調(diào)整教學思路，實現(xiàn)教學效果的有效提升。
關鍵詞：網(wǎng)絡環(huán)境;高中政治教學
1網(wǎng)絡環(huán)境下高中政治教學思路探究
1.1構建以學生為核心的教學模式
高中政治教育的開展核心是提高學生的政治素養(yǎng)并樹立正確的價值觀，因此課程教學必須保證以學生為核心。在網(wǎng)絡環(huán)境的輔助教學中，高中政治教育的開展要求教師擺脫傳統(tǒng)的教學模式，使學生從知識記憶型的學習模式中脫離出來，并更多的參與到對知識內(nèi)容的分析與探究中，從而實現(xiàn)對學生綜合素質的有效培養(yǎng)。在網(wǎng)絡環(huán)境下，高中政治教學新思路要求教師準確的定位自己扮演的“引導者”的角色，在課程教育的推進中，針對教學手段進行改進，使學生在網(wǎng)絡環(huán)境中更多的接觸實際問題，并利用課程知識內(nèi)容對其進行準確的分析。教師對學生引導工作的開展，應將更多的精力放在對學生問題探究的引導工作中，通過正確的引導，使學生建立起自主性思維，從而進一步促進高中政治網(wǎng)絡教學成效的提高。
1.2利用網(wǎng)絡技術促進學生綜合素質的提高
學生綜合素質的提高是高中政治教學的主要目的，因此在網(wǎng)絡環(huán)境下開展政治教學，必須把學生的綜合素質培養(yǎng)放在首要位置。高中政治教學中對網(wǎng)絡技術的運用使得課程理論教學在不斷豐富的同時，時政性也得到了有效的提升，學生能夠更多的對社會時事進行分析與探究，因此政治教學思路也要進一步強調(diào)對學生綜合素質培養(yǎng)的重要性。高中政治教師在課程教學的過程中，為了使網(wǎng)絡環(huán)境下的政治教學更具針對性與切實性，就要在網(wǎng)絡環(huán)境中更多的收集與課程教學相關的時事信息，從而幫助學生不斷拓寬知識層面，同時培養(yǎng)學生準確的思維模式與政治素養(yǎng)。此外，教師還要借助網(wǎng)絡環(huán)境促進學生對相關時事的關注度，通過網(wǎng)絡途徑幫助學生更為深入的認知時事，從而加深學生對國內(nèi)或國際政治形勢的了解，促進學生政治素養(yǎng)的綜合性提高。
1.3借助網(wǎng)絡環(huán)境促進理論與實際有機結合
依托于網(wǎng)絡環(huán)境下的高中政治教學，不僅要注重對學生的理論知識進行灌輸，還要著重強調(diào)對知識的實際運用，通過理論與實際的有機結合，更為全面的認知知識內(nèi)容，并準確的掌握事物的發(fā)展規(guī)律。在網(wǎng)絡環(huán)境中，高中政治教學理論與實際結合的主要體現(xiàn)是辯證思維模式的建立。高中政治課程的學習是學生思維模式向抽象性轉化的重要階段，而辯證思維模式的培養(yǎng)對于抽象性思維模式的培養(yǎng)有著重要的輔助作用，因此為了切實提高學生的政治素養(yǎng)，教師就要在政治教學思路中進一步明確對學生思維模式的培養(yǎng)。通過借助網(wǎng)絡環(huán)境開展政治教學，能夠使時政信息與課程知識的距離進一步縮短，課程知識與時事分析的有機結合能夠幫助學生更具辯證性的看待事物，并通過多角度的分析與思考，建立起良好的思維習慣，從而促進辯證性思維模式的養(yǎng)成。
1.4網(wǎng)絡環(huán)境下教學手段的靈活運用
教學手段的靈活運用是落實政治教學思路的重要途徑。依托于網(wǎng)絡環(huán)境，高中政治教學的開展可以更多的借助多媒體手段，利用多媒體技術將課程知識與時事信息更多地呈現(xiàn)給學生，從而在拓寬學生知識層面的基礎上，幫助學生更多的獲取時事信息，并實現(xiàn)對時事的進一步深入分析。在教學手段的運用中，為了保證學生的學習積極性，教師還要在網(wǎng)絡與多媒體技術基礎上對教學手段進行靈活的運用，通過選擇合適的教學方式與方法，更為有力的保證學生的學習興趣，并引導學生對政治問題進行更為深入的學習與分析。通過多媒體展示圖片，數(shù)據(jù)和動態(tài)影片，教師能夠將政治課程的知識內(nèi)容更為具體地展現(xiàn)給學生，以此幫助學生提高政治問題分析的針對性與準確性，通過更新相關時事的資料與數(shù)據(jù)，教師還可以有效的引導學生了解時事發(fā)展動向，并針對其發(fā)展方向進行分析與探究，借此幫助學生更加主動地開展政治學習，這對學生綜合政治素養(yǎng)的培育與提高也有著十分重要的意義。
2結語
網(wǎng)絡技術的發(fā)展為高中政治教學的進一步完善提供了全新的思路，依附網(wǎng)絡環(huán)境開展課程教學能夠更為準確的調(diào)整教學思路，實現(xiàn)教學效果的有效提升。結合網(wǎng)絡環(huán)境準確的選用政治教學方法，也可以更為有力的保證教學思路的深入落實，從而實現(xiàn)對學生思維能力的提升與綜合素質的培養(yǎng)，為學生今后的發(fā)展奠定重要的基礎。
參考文獻
1、多元智能理論視野下高中政治課堂教學策略研究李梅姬廣州大學2012-05-01
2、體態(tài)語言在高中政治課堂教學中的運用研究黃延敏廣西師范大學2015-03-01
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