摘要:英語閱讀理解能力是多數(shù)中學(xué)生比較薄弱的環(huán)節(jié)，在閱讀語篇時他們總會遇到這樣或那樣的問題。而提高英語閱讀理解能力又絕非一日之功,再加上缺少必要的學(xué)習(xí)語境，長期以來這一問題一直得不到很好的解決。因此，如何改變教學(xué)策略，提高中學(xué)生英語閱讀能力是我們英語老師值得探討的課題。
關(guān)鍵詞：中學(xué)英語 閱讀理解 技能
　　中學(xué)生在做閱讀理解時總會遇到這樣或那樣的障礙，究其原因不外乎：有些學(xué)生語言基礎(chǔ)不扎實，有些學(xué)生文化背景知識匱乏；有些學(xué)生閱讀習(xí)慣差；也有些學(xué)生閱讀技巧缺乏等等。那么如何才能提高學(xué)生的閱讀理解能力，突破他們的閱讀瓶頸呢？作者認為，要做好這一點，有必要做好以下幾點：
　　1.樹立信心
　　高中學(xué)生的英語基礎(chǔ)普遍比較差，在閱讀過程中更容易碰到生詞或難以理解的地方，會產(chǎn)生一種恐懼感，并對自己失去信心。特別是考試時，要求他們在單位時間內(nèi)完成一定的閱讀量，這常常使他們感到過于緊張，教師在教學(xué)中要注意不斷地給學(xué)生樹立信心，多鼓勵、多善誘，并根據(jù)學(xué)生實際，尋求適合他們的教學(xué)方法。
　　2.掌握良好的閱讀技能
　　1）推測
　　英語文章中,根據(jù)標(biāo)題或副標(biāo)題往往就能推測文章的大概內(nèi)容,再看看作者及介紹,這對快速理解和整體把握文章內(nèi)容以及推測出生詞的詞義范圍有積極的意義。英語單詞的一詞多義現(xiàn)象十分普遍,要在文章中弄懂其真正詞義,則需要猜測、推理。在閱讀過程中如果遇到生詞，可以通過上下文,運用邏輯推理來判斷生詞詞義。在生詞出現(xiàn)的上文或下文,有時候能找到對它所下的詞義或解釋,由此可判斷其詞義;有時會出現(xiàn)與之同義或近義的詞,它往往揭示或解釋了生詞的詞義;有時會出現(xiàn)它的反義詞或常用來對比的詞語,由此可以推測生詞詞義。
　　2）關(guān)鍵詞句
　　在讀英語文章或材料時會發(fā)現(xiàn),文章的第一句或最后一句,一般情況下都概括了文章的大意,而反復(fù)出現(xiàn)的詞語、詞組也對文章的理解有很大的幫助。所以在讀文章時找出段落中的主題句,可以獲取所要信息提高閱讀速度,加快對文章的理解。
　　3）略讀和查讀
　　閱讀理解強調(diào)的是根據(jù)閱讀材料的題材和閱讀目的利用略讀和查讀的方法來理解文章主旨大意,在短時間內(nèi)找到與文章命題相關(guān)的內(nèi)容和需要的信息。略讀(skimming)又稱跳讀，是一種專門的快速閱讀技能。所謂略讀，是指以盡可能快的速讀閱讀，迅速獲取文章大意或中心思想。換句話說，略讀是要求讀者有選擇地進行閱讀，可跳過某些細節(jié)，以求抓住文章的大概，從而加快閱讀速度?！ぷx（scanning）也稱查讀，是一種從大量的資料中迅速查找某一項具體事實或某一項特定信息，如人物、事件、時間、地點、數(shù)字等，而對其它無關(guān)部分則略去不讀的快速閱讀方法。因此,查讀可以理解為迅速找出文章的有關(guān)事實細節(jié)或某一具體信息。