亚洲欧美精品沙发,日韩在线精品视频,亚洲Av每日更新在线观看,亚洲国产另类一区在线5

<pre id="hdphd"></pre>

  • <div id="hdphd"><small id="hdphd"></small></div>
      學(xué)習(xí)啦 > 論文大全 > 畢業(yè)論文 > 教育類(lèi)論文 > 教育理論 > 有關(guān)初中數(shù)學(xué)教學(xué)論文

      有關(guān)初中數(shù)學(xué)教學(xué)論文

      時(shí)間: 斯娃805 分享

      有關(guān)初中數(shù)學(xué)教學(xué)論文

        數(shù)學(xué)是幼師生的基礎(chǔ)課程,對(duì)其基本素質(zhì)與能力有重要影響。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的有關(guān)初中數(shù)學(xué)教學(xué)論文,供大家參考。

        有關(guān)初中數(shù)學(xué)教學(xué)論文范文一:初中數(shù)學(xué)概念課學(xué)法指導(dǎo)

        摘要:復(fù)習(xí)和整理筆記.課后要對(duì)照課本,復(fù)習(xí)并整理筆記.這樣做有利于加深對(duì)概念的理解,有利于查缺補(bǔ)漏.復(fù)習(xí)時(shí)還可以從不同的側(cè)面設(shè)想問(wèn)題,以此來(lái)培養(yǎng)自己的發(fā)散思維能力和創(chuàng)新精神.

        關(guān)鍵詞:初中數(shù)學(xué);概念課

        一、課堂“五注意”是指學(xué)生在課堂上要注意集中精力,注意抓重點(diǎn)聽(tīng),注意五個(gè)結(jié)合,注意大膽發(fā)言,注意思維與老師同步

        1.注意集中精力.課堂上要最大限度地集中自己的注意力,這是學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵.教育家把注意力比作“通向知識(shí)寶庫(kù)的門(mén)戶(hù)”.上課時(shí)要自覺(jué)排除一切分散注意力的因素,專(zhuān)心致志地聽(tīng)課.

        2.注意抓重點(diǎn)聽(tīng).要知道本節(jié)課的重點(diǎn)在哪里,聽(tīng)課時(shí)一定要注意.哪些是重點(diǎn)呢?從教學(xué)程序上講,概念課的開(kāi)頭和結(jié)尾是老師講課的重點(diǎn).概念課的開(kāi)頭,往往起著承上啟下的作用.老師常常采用先概括上節(jié)課內(nèi)容或提出問(wèn)題,或布置做練習(xí)等方式來(lái)引出本節(jié)課要學(xué)的新概念,而在結(jié)尾處,老師往往是對(duì)本節(jié)所講概念的小結(jié)或注意事項(xiàng),從而把概念貫穿于首尾.從內(nèi)容上講,就是老師對(duì)概念的剖析和對(duì)概念體系的串聯(lián).從形式上講,就是老師上課時(shí)突出強(qiáng)調(diào),或者用彩色粉筆書(shū)寫(xiě),或直截了當(dāng)?shù)靥嵝淹瑢W(xué)注意的地方是重點(diǎn).

        3.注意五個(gè)結(jié)合.是指把聽(tīng)、看、想、練、記較好地結(jié)合起來(lái),以提高課堂學(xué)習(xí)效率.聽(tīng):學(xué)生聽(tīng)課一是要聽(tīng)老師對(duì)本節(jié)概念課的學(xué)習(xí)要求;二是要聽(tīng)老師講課的思路,聽(tīng)老師怎樣引入數(shù)學(xué)概念和講解概念的產(chǎn)生、形成過(guò)程;三是要聽(tīng)老師從不同角度對(duì)概念的解釋或用不同術(shù)語(yǔ)的敘述;四是要聽(tīng)概念中的關(guān)鍵字、詞、句子及它們的真實(shí)含義;(比如,“一元二次方程”的概念中,“元”,“次”,“一元”,“二次”,“方程”就是關(guān)鍵的字和詞,“一元二次方程”就是關(guān)鍵的句子)五是要聽(tīng)老師的提問(wèn)及同學(xué)的回答.看:就是觀察.學(xué)生的觀察一是對(duì)照課本看老師的板書(shū),看語(yǔ)句是否有所不同(增加或刪減);二是看老師的演示,有的抽象概念可以演示出來(lái),如立體幾何中的概念.在看老師用教具演示時(shí),注意老師的演示步驟,以增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí).想:就是思考問(wèn)題.孔子說(shuō)“學(xué)而不思則罔.”就是說(shuō)學(xué)習(xí)如果不思考,就處于一種迷茫狀態(tài),不會(huì)有所收獲.如在學(xué)習(xí)絕對(duì)值概念時(shí),有的同學(xué)通過(guò)思考,提出這樣的問(wèn)題:“剛剛學(xué)了負(fù)數(shù),為什么要用絕對(duì)值把它們搞成正的?”這一問(wèn)題的提出,說(shuō)明了同學(xué)的思維不是停留在概念的表面,而是進(jìn)一步去思考建立這一概念的原因和它所要反映的數(shù)學(xué)對(duì)象的本質(zhì),對(duì)概念的理解就不再是機(jī)械的接受了.練:就是做課堂練習(xí).要掌握一個(gè)數(shù)學(xué)概念,除了聽(tīng)、看、想外,還必須通過(guò)對(duì)概念的應(yīng)用來(lái)實(shí)現(xiàn).這反映在課堂學(xué)習(xí)中,就是做課堂練習(xí).每一位學(xué)生要認(rèn)真對(duì)待課堂練習(xí),通過(guò)做練習(xí),加深對(duì)概念的理解和認(rèn)識(shí),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題還可及時(shí)彌補(bǔ).記:就是記課堂筆記和記重要內(nèi)容.要求學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)持記數(shù)學(xué)筆記的習(xí)慣,記下老師的板書(shū),記下重點(diǎn).對(duì)重要概念的敘述最好在當(dāng)堂記住.但要注意不能死記硬背,應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上記憶.例如,立體幾何中大量使用符號(hào)表示點(diǎn)A、直線a與平面α的關(guān)系,許多同學(xué)常常攪混在一起,分不清,記不住.實(shí)際上,只要這樣理解:“∈”表示元素與集合的關(guān)系,“?”表示集合與集合的關(guān)系,把點(diǎn)看成元素,直線和平面看成集合,那么A∈a,A∈α,a?α就容易理解了,也就記下來(lái)了.

        4.注意大膽發(fā)言.課堂上要鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言,積極參與教學(xué)活動(dòng).要利用一切機(jī)會(huì)大膽發(fā)言,這對(duì)學(xué)好概念會(huì)起到很大的促進(jìn)作用.在自己聽(tīng)不懂或不理解、有疑問(wèn)的地方,應(yīng)及時(shí)向老師提出來(lái),以求得老師的講解和指導(dǎo).如果有與老師或課本上不同的見(jiàn)解,比如不同的結(jié)論,或發(fā)現(xiàn)課本上的結(jié)論不完備,老師的講解有錯(cuò)等問(wèn)題,更要大膽提出,以便與老師、同學(xué)共同研討.

        5.注意思維與老師同步.課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)思路要與老師同步.上課時(shí)要有強(qiáng)烈的求知欲和興趣,使大腦處于興奮狀態(tài),緊緊跟上老師的思路,積極思考,相信“此處無(wú)通途,自有奔流處”,保持思維的暢通.

        二、課后“三環(huán)節(jié)”是指復(fù)習(xí)和整理筆記、做課外練習(xí)、小結(jié)三個(gè)環(huán)節(jié)

        1.復(fù)習(xí)和整理筆記.課后要對(duì)照課本,復(fù)習(xí)并整理筆記.這樣做有利于加深對(duì)概念的理解,有利于查缺補(bǔ)漏.復(fù)習(xí)時(shí)還可以從不同的側(cè)面設(shè)想問(wèn)題,以此來(lái)培養(yǎng)自己的發(fā)散思維能力和創(chuàng)新精神.

        2.做課外練習(xí).學(xué)習(xí)概念是為了應(yīng)用,要用好用活概念,必須通過(guò)做練習(xí)來(lái)完成.只靠課堂45分鐘的練習(xí)是不夠的,課后還需要做一定量的練習(xí)題來(lái)鞏固概念,以達(dá)到深刻理解、熟練運(yùn)用數(shù)學(xué)概念的目的.課外練習(xí)可按老師布置的做,還可以根據(jù)自己的情況適當(dāng)挑選一些課本以外的習(xí)題來(lái)做.

        3.小結(jié).一般說(shuō),學(xué)完一個(gè)概念以后,應(yīng)作一個(gè)小結(jié),達(dá)到深刻理解每一概念本質(zhì)特性的目的.學(xué)生的學(xué)習(xí)小結(jié)要針對(duì)自己課堂學(xué)習(xí)和課后練習(xí)的情況來(lái)作.如概念的描述方法有幾種,如何簡(jiǎn)潔敘述它,概念的表達(dá)方式是什么等等.例如“交集”的概念中,式子“A∩B={x∣x∈A且x∈B}”不易理解,將其描述為:“由集合A與集合B的公共元素構(gòu)成的集合,叫做A與B的交集.”這樣是很容易理解和應(yīng)用的.小結(jié)除了對(duì)所學(xué)概念作系統(tǒng)歸納,還可對(duì)自己在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中思想、思維方面的得失作記錄.對(duì)于概念的教學(xué)除了有以上的體會(huì)外,我想更重要的是通過(guò)概念教學(xué)使學(xué)生參與到知識(shí)的形成過(guò)程中,從而在教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)、開(kāi)發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力.

        參考文獻(xiàn)

        1、運(yùn)用“同課異構(gòu)”促進(jìn)有效數(shù)學(xué)教研的實(shí)踐研究童立亞;新課程(中學(xué))2010-05-08

        2、農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)現(xiàn)狀及對(duì)策思考王永曄;宋新;學(xué)生之友(小學(xué)版)2011-09-10

        有關(guān)初中數(shù)學(xué)教學(xué)論文范文二:創(chuàng)新教育在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

        摘要:總的來(lái)說(shuō),初中數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科需要學(xué)生具備較為靈活的思維,教師要汲取創(chuàng)新教育當(dāng)中的優(yōu)良思想,利用有效的方式培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力,也為其日后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

        關(guān)鍵詞:創(chuàng)新教育;初中數(shù)學(xué);教學(xué)

        一、優(yōu)化學(xué)生創(chuàng)新心理

        初中生的好奇心十分強(qiáng)烈,教師可以在教學(xué)過(guò)程中緊扣學(xué)生好奇心大的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并利用他們的求知欲主動(dòng)解決問(wèn)題。教師在教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)該主要考慮如何優(yōu)化學(xué)生的創(chuàng)新心理,能夠讓學(xué)生在課堂上主動(dòng)開(kāi)動(dòng)腦筋,積極參與到課堂問(wèn)題的討論中,教師可以采用小組討論法讓學(xué)生自己領(lǐng)悟解決問(wèn)題的樂(lè)趣和成就感。另外,在課堂上設(shè)置懸念也可以激發(fā)出學(xué)生的創(chuàng)新心理,能夠加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的印象。營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛也十分重要,教師要鼓勵(lì)學(xué)生有開(kāi)放性思維,而不能對(duì)學(xué)生的新思維進(jìn)行批判。輕松愉悅的課堂氣氛可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維,真正做到“授人以魚(yú)不如授人以漁”,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

        二、分層次教學(xué)

        由于學(xué)生個(gè)體的素質(zhì)存在一定的差別,因此在教學(xué)活動(dòng)中,教師切不可以用同一種方式來(lái)對(duì)待每一位學(xué)生。對(duì)于數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科來(lái)說(shuō),由于其本身存在一定的特殊性,它需要學(xué)生把思維最大程度上活躍起來(lái)。在課堂教學(xué)當(dāng)中,應(yīng)當(dāng)以思維水平較為普遍的中等生為主體,同時(shí)也要兼顧優(yōu)等生和后進(jìn)生。如果學(xué)生在課堂上對(duì)于某些內(nèi)容缺乏透徹的理解,那么教師就要鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間對(duì)感興趣的問(wèn)題進(jìn)行研究和討論。值得注意的是,在課堂問(wèn)題的設(shè)置方面也應(yīng)當(dāng)注重分層次原則,根據(jù)學(xué)生的具體狀況做好問(wèn)題的設(shè)置,從而充分掌握學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)內(nèi)容的掌握。譬如說(shuō)在研究全等三角形和相似三角形的時(shí)候,教師可以讓后進(jìn)生來(lái)回答基礎(chǔ)的概念知識(shí),讓中等生進(jìn)行運(yùn)算,讓優(yōu)等生進(jìn)行知識(shí)的拓展運(yùn)算,使每一部分學(xué)生都能夠在學(xué)習(xí)當(dāng)中找到自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),從而促進(jìn)整體的進(jìn)步與發(fā)展。

        三、變位思考以訓(xùn)練學(xué)生發(fā)散思維

        初中數(shù)學(xué)不同于其他學(xué)科,它本身的靈活性特征是十分明顯的,我們?cè)跀?shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)“舉一反三”的思想,因此學(xué)生和教師都應(yīng)當(dāng)從多個(gè)角度來(lái)審視初中的數(shù)學(xué)題,往往不同角度的思考都會(huì)得到不同的結(jié)果。尤其是對(duì)于九年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),在經(jīng)過(guò)了兩年的學(xué)習(xí)后,積累了一定的解題方法,在運(yùn)算時(shí)可以利用類(lèi)比聯(lián)想、逆向思考、變用公式和數(shù)形結(jié)合等多種方法實(shí)現(xiàn)一題多解。這一過(guò)程中不僅能夠彌補(bǔ)傳統(tǒng)應(yīng)試教育當(dāng)中呈現(xiàn)出的種種弊端,還能夠拓寬學(xué)生數(shù)學(xué)思維的深度和廣度,突破數(shù)學(xué)思維的定式。

        四、正確利用多媒體技術(shù)

        伴隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展,多媒體技術(shù)已經(jīng)走入初中課堂,尤其是對(duì)于數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科,多媒體教學(xué)在形式上改變了傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)。譬如說(shuō)在學(xué)習(xí)幾何圖形的時(shí)候,如果教師單純依靠傳統(tǒng)的教學(xué)器材,不僅無(wú)法將圖形形象地展現(xiàn)出來(lái),也會(huì)讓學(xué)生感到枯燥無(wú)味。事實(shí)上,教師完全可以利用計(jì)算機(jī)軟件制作出較為形象的圖形,使得原本復(fù)雜的幾何圖形更加形象化、具體化,讓學(xué)生一目了然,學(xué)生能夠在課堂之上加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。從一定程度上來(lái)說(shuō),這不僅符合教師的教學(xué)規(guī)律,也符合學(xué)生對(duì)于知識(shí)的需要,使得學(xué)生和教師之間的交流更加融洽,學(xué)生也樂(lè)意主動(dòng)融入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。

        五、小結(jié)

        總的來(lái)說(shuō),初中數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科需要學(xué)生具備較為靈活的思維,教師要汲取創(chuàng)新教育當(dāng)中的優(yōu)良思想,利用有效的方式培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力,也為其日后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),更要意識(shí)到創(chuàng)新教育存在的重要意義,積極配合教師做好課堂活動(dòng),從而促進(jìn)自身全面發(fā)展。

        參考文獻(xiàn)

        1、數(shù)學(xué)教研組教研活動(dòng)實(shí)效性研究姚暉;北京教育學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)2010-06-20

        2、小學(xué)數(shù)學(xué)的校本教研問(wèn)題馬文博;新西部(下旬.理論版)2011-03-31

      有關(guān)初中數(shù)學(xué)教學(xué)論文相關(guān)文章:

      1.關(guān)于初中數(shù)學(xué)教學(xué)論文

      2.有關(guān)初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)論文

      3.初中數(shù)學(xué)教學(xué)論文范文

      4.初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)論文

      5.初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)論文

      1253831