高中德育工作論文

　　高中學校的教育方針從注重知識文化的教育演變成對道德素質的培養(yǎng),是每個高中校園對新時代變遷的主要教育觀念。下文是學習啦小編為大家搜集整理的關于高中德育工作論文的內容，歡迎大家閱讀參考!

　　高中德育工作論文篇1

　　淺談高中學校德育工作

　　【摘 要】 德育教育工作是目前強化未成年人思想道德建設的重要方面。要促進學生全面健康發(fā)展，必須建立一支強有力的工作隊伍，健全學校――家庭――社會三位一體的教育網絡，不斷完善管理制度和措施，采用多種有效形式，才能提高學校德育教育工作成效，使學生的思想道德水平得以有效提高。

　　【關鍵詞】 高中;德育教育;現(xiàn)狀;三位一體

　　德育教育工作在整個高中階段占有很重要的份量。如何加強和改進高中德育教育和管理，是目前強化未成年人思想道德建設的重要方面。加強對青少年學生的思想、政治和道德等層面的教育，是學校基礎教育工作的重要組成部分，也是學校德育管理工作的基本任務，更是素質教育的本質要求。但由于當前學校周邊環(huán)境、課堂環(huán)境、網絡環(huán)境、家庭等各方面因素的影響，青少年的健康成長受到這樣那樣的負面沖擊不小，這就給目前的學校德育教育工作帶來了不少困難和新的挑戰(zhàn)。因此，如何做好當前的高中學校德育教育工作和加強這方面的研究，采取恰當措施，促進學生健康全面發(fā)展，就顯得十分迫切和重要。

　　1、充分認識和把握當前高中德育教育工作面臨的形勢和任務挑戰(zhàn)

　　在當前對外交流日益擴大、通訊傳播技術日新月異、社會活動多樣化的社會氛圍中，社會各方面的假、丑、惡現(xiàn)象直接沖擊著中學生的理想信念和價值觀念，對學生的健康成長造成了許多不利影響。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

　　1.1、是受眼前經濟利益的刺激，“一切向錢看”，急功近利，影響著學生正確人生觀、價值觀的形成。改革開放以來，人們的思想認識、素質和水平都有很大的提高，但社會利益分配不均和價值觀念的扭曲，出現(xiàn)了新的“讀書無用論”等與時代進步相違背的錯誤觀點。同時在市場經濟條件下受拜金主義價值傾向影響，一切講求實惠，圖享受，向錢看;還有自私自利，缺乏社會、家庭責任感等。這些使青少年在思想上產生錯誤的認識，從而不能有效地對他們進行思想道德教育，造成了部分學生的心理和行為失衡，改變自己偏差的人生觀和價值觀，部分學生的厭學甚至輟學。

　　1.2、是音像、書刊、舞廳、電子游戲等社會生活及娛樂環(huán)境存在的“病菌”，嚴重侵蝕著學生的心靈，影響著他們的思想、生活和行為方式的正常發(fā)展。

　　1.3、是“望子成龍”、“望女成風”的傳統(tǒng)觀念，使得一些家庭只關注孩子文化課的分數，一有進步便以物質獎勵刺激學生;相反非打即罵，很少關心學生的精神世界，這種錯誤理念，嚴重影響學生的正常發(fā)展。

　　2、完善措施、強化管理，努力改進中學德育教育工作

　　針對當前高中學校德育工作的嚴峻形勢，我們應以昂揚的精神和科學的方法，認真加強和改進德育教育工作。

　　2.1、建立一支強有力的德育教育工作隊伍

　　首先要建立一支以學校黨組織為領導核心、以德育工作小組為指揮中心，以班主任、科任教師為主體，全體學生參與的德育工作組織網絡。其次是提高德育工作者尤其是廣大教師的師德素養(yǎng)，這就要求廣大德育工作者要解放思想、提高自身素質，要有廣、博、專、精的知識儲備，有健康的人格，有育人的藝術，要善于捕捉時代信息，樹立與社會主義市場經濟相適應的道德觀念。堅持以人為本，尊重人的需要，注重人的全面發(fā)展，樹立育人為本、以德為先的教育理念，開拓進取，創(chuàng)新能力，引導和激勵學生不迷信盲從，不墨守成規(guī)，獨立思考、創(chuàng)新進取，重視和發(fā)展學生不同的個性愛好、特長，加強對高中學生的行為規(guī)范、倫理道德的教育。根據高中學生的年齡特點和知識水平分層次要求，提高德育教育的層次性、針對性和實效性。

　　2.2、優(yōu)化德育形式，變灌輸型為滲透型，保持德育方法向個性、民主化、多樣化、綜合化的趨勢轉變。

　　處于改革開放時代的青年學生，思想情緒的變化快、起伏大，過去單調呆板的德育方法已不能適應時代的需要，失去了往日的效應，德育必須講究方法的科學性和藝術性。當前受青年學生歡迎的德育方法主要有：

　　2.2.1、是情景陶冶法。學校努力創(chuàng)造良好的校園文化、人際環(huán)境，在“無言、無求、無形”的潛移默化中使學生到感染。如升旗禮、校園文化周、校運會、文藝匯演、校慶紀念日、校史教育、文明禮貌月、教師節(jié)尊師月等。

　　2.2.2、是榜樣示范法。榜樣的力量是無窮的。在德育教育中，通過樹立中學生熟悉的，甚至是身邊的先進模范人物的形象，能使抽象的倫理道德、人生價值、道德規(guī)范形象化、具體化、人格化，以個性培養(yǎng)個性。

　　2.2.3、是行為訓練法。學校的德育過程，一方面要堅持對學生的灌輸教育，發(fā)揮課堂教學的主陣地作用;另一方面也要重視學生的自我教育發(fā)揮學生的德育教育主體的作用。學校的廣播、櫥窗、壁報、板報、高中學生黨校、團校，都可以成為德育教育的陣地;學生會、文學社、藝術團、聯(lián)誼會、集郵協(xié)會、興趣小組等社團，可以有效地提高學生的素質、增強學生的集體觀念;學生干部值周制、班風班容評比制、書評、影評、書畫、攝影、讀書賽、征文、演講比賽等，能培養(yǎng)學生的自理、自主、自辨、自律的能力。

　　3、采用多種有效形式加強德育教育工作

　　市場經濟全新的社會背景，德育教育從傳統(tǒng)的封閉式教育轉向開放性教育已成潮流，必須引導學生正確認識社會，讓學生積極參加社會實踐，才能提高學生的判斷、分析能力。但也不能忽視課堂教學，各科任教師要立足課本，掌握學科特點，抓住學科優(yōu)勢，將學科中德育內涵發(fā)掘出來，使德育貫穿于教學的整個過程。此外，學校應充分利用當地資源，用走出去(如到企業(yè)、帶基層、到農戶等)、請進來(如請先進模范人物作報告、請有過失青少年現(xiàn)身說法、請心理老師作輔導等)等多種方式來加強德育教育。通過展豐富多彩的活動，陶冶學生情操，提高學生道德素質。

　　4、建立健全學校――家庭――社會三位一體的教育網絡

　　新時期的學校德育教育工作必須納入社會大體系，全社會都要重視、關心和支持學校的德育工作。通過弘揚社會正氣，振奮民族精神，樹立正確的價值觀、人生觀、為學校德育教育營造一個奮發(fā)向上的氛圍。學校、家庭、社會要相互配合，以家長委員會，警校掛鉤等多種形式，拓寬德育教育渠道。學校各級領導、班主任、科任教師齊抓共管，步調一致，形成多元化的教育格局，使新時期的德育工作有地位、有形式、有措施。另外，加強中學德育工作要強調從小抓起。有位教育家說過：“人的品行的形成主要在12歲之前，12歲之前孩子主要在家庭和小學渡過。

　　因此，為了降低中學德育工作的難度，必須要成立家長學校，讓家長教育孩子，把孩子學會做人放在第一位。著名教育家陶行知先生說過：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”，“先生不應該專教書，他的責任是教人做人;學生也不應當專讀書，其責任是學習人生之道”。世界著名教育家艾倫?德瓦艾特認為，教育有兩個目的，一個是要使學生聰明，一個是使學生做有道德的人。這些都從不同側面說明了對加強學生德育教育工作的重要，隨著當前德育工作面臨任務的越來越艱巨，迫切要求我們每一個教育工作者特別是德育工作者，要不斷改進和強化工作方法，把“德育效能”的理念貫穿于教育的全過程，以最有限的德育資源和德育成本，實現(xiàn)最大的德育效果。

　　參考文獻

　　[1]陳建新《學校德育管理工作面臨的問題及對策》.教學月刊小學版(綜合)，2013.09

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