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      初一生物論文范文

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      初一生物論文范文

        生物是初一新生接觸的新學(xué)科,如何讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)效果,促使其主動發(fā)展,是我們關(guān)注的重點問題。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的初一生物論文,供大家參考。

        初一生物論文范文一:初中生物教學(xué)方法研究

        一、初中生生物教學(xué)中滲透環(huán)保意識的相關(guān)措施

        1從生物課堂教學(xué)出發(fā),加強學(xué)生環(huán)保意識的滲透

        新課程改革背景下,初中生物教材中包含了大量的環(huán)境保護問題,這要求教師在教學(xué)過程中要不斷對學(xué)生進行環(huán)保部教育的滲透,以確保學(xué)生受到良好的環(huán)保教育。本文從以下幾個方面展開論述:首先,教師要充分利用教材中的環(huán)保教育資源。比如教材中的《生物圈中的穩(wěn)定與協(xié)調(diào)》、《生物和生物圈》等。其次,教師要做到有效整合課外環(huán)保教育資源。教材中的資源畢竟有限,要想增大教學(xué)的信息量,不斷開闊學(xué)生的視野,教師必須積極開發(fā)與利用課外資源。如教學(xué)“環(huán)境污染和環(huán)境保護”內(nèi)容時,教師可激勵學(xué)生自己去尋找環(huán)境污染的資料,比如亂扔垃圾、一次性筷子、工廠排污等等,然后讓同學(xué)們?nèi)ふ覍?yīng)的解決措施,以防止可能帶來的森林砍伐、水土流失等問題;又如教學(xué)“青蛙”內(nèi)容時,可以讓同學(xué)們先捕捉一只青蛙,收集資料了解青蛙的基本能力———捕食害蟲,然后帶領(lǐng)同學(xué)們觀察青蛙、認識青蛙,最后讓同學(xué)們將捕到的青蛙放回大自然,以保護野生動物,最終增強學(xué)生環(huán)保意識,并付諸于行動中。

        2剖析當(dāng)前環(huán)?,F(xiàn)狀,不斷增強學(xué)生環(huán)保意識

        在社會經(jīng)濟高速發(fā)展的今天,由于人類一系列的不當(dāng)行為而導(dǎo)致了眾多的環(huán)境問題,比如人類對自然界的不正確認識,長期出現(xiàn)的過渡放牧、亂砍濫伐、工廠污染排放等嚴(yán)重破壞了生態(tài)環(huán)境和生物圈的平衡等。其中,我國的長江黃河地區(qū),就出現(xiàn)了嚴(yán)重的水土流失現(xiàn)象;在科爾沁草原上,沙漠化問題令人觸目驚心;而作為我國第二大淡水湖的洞庭湖則出現(xiàn)了嚴(yán)重的面積銳化現(xiàn)象;此外,在我國,還有很多野生動物已經(jīng)滅絕或者半滅絕;全球氣候不斷變暖等。當(dāng)下,這些環(huán)境問題對人類生活及生產(chǎn)造成了極大影響,更甚者,它威脅著人類的生命安全。新時期,我國高度重視環(huán)境中出現(xiàn)的問題,并且不斷采取措施解決這些問題,但在短期內(nèi)環(huán)境問題仍然得不到有效遏制。這就要求教師引導(dǎo)學(xué)生認識環(huán)境現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生樹立“環(huán)境保護,人人有責(zé)”的觀念,讓學(xué)生能夠真正樹立環(huán)保意識,不斷擔(dān)負起環(huán)境保護的重大責(zé)任,還需要教師付出更多的努力以及心血。

        3聯(lián)系生活實際,提高學(xué)生環(huán)保踐行能力

        針對環(huán)保問題,人們提出“環(huán)境保護,匹夫有責(zé)”,這不是一句空話,相反的,它需要每個人將其落實到實際生活當(dāng)中去,不斷為環(huán)境保護貢獻出屬于自己的力量。首先,教師要積極引導(dǎo)同學(xué)們關(guān)注各新聞媒體的環(huán)保報道。新聞媒體作為揭露社會惡相的重要手段,針砭時弊的對環(huán)境問題進行披露,教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生對有關(guān)的環(huán)境報道提出自己的看法以及建議,使環(huán)保意識培養(yǎng)動態(tài)化、日?;?。其次,教師要結(jié)合生物課內(nèi)容,教會學(xué)生良好的環(huán)保方法。比如在教學(xué)“水域環(huán)境的保護”中,教師可以讓同學(xué)們養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣:用洗臉?biāo)茨_、關(guān)閉水龍頭時確保擰緊、洗衣水沖廁所、淘米水澆花草等。最后,教師要讓學(xué)生從生活中的小事做起,樹立環(huán)保意識,如:不亂仍垃圾、垃圾分類處理等;此外,鼓勵同學(xué)之間、親友之間共同參與豐富多彩的環(huán)?;顒?,尤其要抓緊學(xué)生假期的空擋。這既有利于強化學(xué)生的環(huán)保意識,有培養(yǎng)了學(xué)生將意識付諸于行動的能力。

        二、結(jié)語

        人與自然共同生存在一個地球村,人類生存與環(huán)境的保護息息相關(guān)。在初中生物教學(xué)中向?qū)W生滲透環(huán)境保護教育意義重大。作為一名生物學(xué)科教師,應(yīng)注重從課堂教學(xué)出發(fā),加強學(xué)生環(huán)保意識的滲透,在生活中不斷引導(dǎo)學(xué)生做好環(huán)境保護工作,激發(fā)學(xué)生以環(huán)保為己任,從而促進人類社會與自然的和諧發(fā)展。

        初一生物論文范文二:新課改下初中生物課堂教學(xué)方法論文

        1.進行初中生物課堂教學(xué)方法改進的必要性

        現(xiàn)階段中初中生物課堂教學(xué)方法的弊端在初中生物課堂上,很多的老師還是在采取較為陳舊的教學(xué)模式。這些模式相對來說,還不能夠適應(yīng)新課改的轉(zhuǎn)變,出現(xiàn)了很多的弊端。首先,傳統(tǒng)的初中生物課堂教學(xué)方法中,大多數(shù)情況下都是都是老師占有著主導(dǎo)地位,引導(dǎo)著學(xué)生進行生物課程的學(xué)習(xí)。這樣的引導(dǎo)模式,學(xué)生在學(xué)習(xí)中沒有很大的自主性,不能夠在自己的思維中進行系統(tǒng)性質(zhì)的學(xué)習(xí),僅僅是遵照老師的意愿來進行學(xué)習(xí),這樣就會對生物學(xué)習(xí)失去興趣。其次,傳統(tǒng)的生物教學(xué)方法,對于教學(xué)資源的整合力度不夠,不能夠?qū)⑸镎n程中的知識傳達給學(xué)生。除此之外,現(xiàn)階段中,初中生物課堂上的教學(xué)方法,部分進行了很大的改進,但是有些則會亂用教學(xué)模式,造成課堂教學(xué)秩序錯亂,導(dǎo)致初中生在學(xué)習(xí)上難度加大。諸多的弊端都使得初中生物課堂教學(xué)質(zhì)量過低,因此就需要盡早地進行課堂教學(xué)方案的改進。

        2.如何進行初中生物課堂教學(xué)方案的改進

        2.1科學(xué)實驗自主性培養(yǎng)

        在上述陳列的初中生物課堂教學(xué)方法的弊端中,缺乏很大的自主性。這樣造成的后果極為嚴(yán)重。因此,對于初中生物課堂教學(xué)方案的改進,首先就要求進行學(xué)生自主性的培養(yǎng)。而對于初中生物的學(xué)習(xí)來講,自主性的培養(yǎng)中最為重要的一項就是科學(xué)實驗自主性。在傳統(tǒng)的教學(xué)方法中,都是教育學(xué)生對生物知識進行死記硬背,都是進行知識的灌輸,而不是開展實驗形式的教授。因此,基于這樣的發(fā)展現(xiàn)狀,就要求老師在授課過程中加入適量的實驗,倡導(dǎo)學(xué)生在課堂老師的監(jiān)督下進行安全性的生物實驗,比如一些動物的解剖,以此來了解動物的生理結(jié)構(gòu),再者還能夠進行一些觀察實驗,對各類型小動物進行親身觀察,查看其身體部位的形狀,并且在保護措施下進行觸摸感受。在初中生實驗自主性的培養(yǎng)下,才能夠加大學(xué)生對初中生物的興趣,在試驗中進行高質(zhì)量的學(xué)習(xí)。

        2.2多媒體的應(yīng)用

        現(xiàn)代社會中人們在多媒體下生活,更加具備有趣味性和現(xiàn)代化。在初中生物課堂教學(xué)中,生物知識較為無趣,學(xué)生對于生物知識的學(xué)習(xí)沒有較大的興趣。在新課改下,將多媒體應(yīng)用到初中生物課堂的教學(xué)中,使用PPT、Flash等軟件。比如在植物生長發(fā)育的學(xué)習(xí)中,使用Flash軟件,可以很生動地將綠色開花植物從胚胎到種子,再到幼苗的生長,直到其開花結(jié)果這一整體過程展現(xiàn)出來。初中生就能夠在較短的時間內(nèi)明確植物的生長過程。多媒體課件的使用,能夠形象、生動地將生物知識展現(xiàn)在學(xué)生面前,這樣的授課方法,能夠促進學(xué)生對生物知識的強化記憶,并且有效地提高生物課堂的教學(xué)質(zhì)量。

        2.3教學(xué)中概念圖的使用

        生物中的一些晦澀難懂的知識,相對于初中生來說,會存在有一定的難度,學(xué)生只能夠在老師的引導(dǎo)下進行死記硬背,而這樣的學(xué)習(xí)方法,只能夠獲得暫時性的知識吸收,有極大的可能在很短的時間內(nèi)就會忘記。因此,這就需要在初中生物課堂中使用一些概念圖。概念圖的合理使用,能夠使得晦澀的生物知識點得到具體的說明,并且有利于將相關(guān)性質(zhì)的概念進行一個關(guān)聯(lián)性理解。進而能促進初中學(xué)生在學(xué)習(xí)生物知識時,邏輯性思維的形成。最終更加有利于初中生物的學(xué)習(xí)。初中生物知識除去有些難以理解外,生物知識還比較散亂,不像語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科的學(xué)習(xí)一樣,有一個整體的框架。在初中生物教學(xué)的課堂上進行概念圖的使用,能夠?qū)⒘闵⒌闹R點進行一個合理有效的整合,最大程度地將知識點概括起來。初中生在這樣的總結(jié)下,才能夠認識到各類知識點之間的聯(lián)系,進行高效學(xué)習(xí)。

        3.改進初中生物課堂教學(xué)方法的重大意義

        傳統(tǒng)的初中生物課堂教學(xué)方法存在很多弊端,不能夠良好的適應(yīng)新課程改革的需求,進行教學(xué)方法的改進,在很大程度上,就能夠避免以上陳述的諸多弊端,也可以較好的適應(yīng)新課改的要求。另外,改進了初中生物課堂教學(xué)方法,在很多方面,都能夠增加學(xué)生對初中生物的極大興趣,基于較大的學(xué)習(xí)興趣,才能促進初中生物課堂的趣味性,最終促使初中生積極、主動地進行生物的學(xué)習(xí)。初中生物課堂教學(xué)質(zhì)量也能夠得到很大的提高。

        4.總結(jié)

        科教興國,是我國在文化建設(shè)中需要遵守的原則。因此就要求進行傳統(tǒng)教學(xué)方法的改進,在課堂上較大程度的增加學(xué)生的自主性、積極性,并且將生物知識的學(xué)習(xí)投入到生活中,使用多媒體課件,諸多改進措施的開展,才能夠給學(xué)生帶來更多的學(xué)習(xí)樂趣。


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