英語論文的參考文獻(xiàn)大全格式
參考文獻(xiàn)是在指在英語論文寫作過程中，對某一著作或論文的整體的參考或借鑒。下面是學(xué)習(xí)啦小編帶來的關(guān)于英語論文的參考文獻(xiàn)的內(nèi)容，歡迎閱讀參考!
英語論文的參考文獻(xiàn)(一)
[1]蔣花，史志康.整合與對話一論《金色筆記》中的戲仿[J].當(dāng)代外國文學(xué)，2007(2)：78.
[2]黃梅.女人的危機(jī)和小說的危機(jī)--女人與小說雜談之四[J].讀書，1988(01)：5.
[3]孫宗白.真誠的女作家多麗絲·萊辛[J].外國文學(xué)研宄，1981(3)：70.
[4]施旻.《金色筆記》是女性主義文本嗎·一關(guān)于多麗絲·萊辛及其《金色筆記》的論爭[J].東岳論叢，2000(5)： 132-134.
[5]李福祥.多麗絲·萊辛筆下的政治與婦女主題[J].外國文學(xué)評論，1993(4)：40-43
[6]黎會華·多麗絲·萊辛《金色筆記》中的現(xiàn)代主義技巧分析[J].外語研究，2003(6)：73.
[7]陳才宇，劉新民.金色筆記[M].北京：譯林出版社，2000.
[8]黎會華·解構(gòu)菲勒斯中心：構(gòu)建新型女性主義主體一《金色筆記》的女性主義閱讀[J].浙江師范大學(xué)學(xué)報，2004(3)：33.
[9]韓小敏，紀(jì)衛(wèi)寧.析伍爾夫與萊辛文學(xué)創(chuàng)作的相似性[J].理論?？?，2004(8)：125-126.
[10]姜紅.有意味的形式[J].外國文學(xué)，2003(4)：96-98.
[11]徐燕.《金色筆記》的超小說藝術(shù)[J].寧波大學(xué)學(xué)報，2003(3)：78-80
[12]蔣花，史志康.整合與對話一論《金色筆記》中的戲仿[J].當(dāng)代外國文學(xué)，2007(2)：78.
[13]盧婧.《金色筆記》的藝術(shù)形式與作者萊辛的人生體驗[D].南京師范大學(xué)博士學(xué)位論文，2008.
[14]佘海若.遲來的正義：被縛的自由女性一記2007年諾貝爾文學(xué)獎[J].今日科苑，2007(23)： 19-24.
[15]劉穎.建構(gòu)女性的主體性話語一評多麗絲·萊辛的《金色筆記》[J].邵陽學(xué)院學(xué)報，2004(4).
[16]范曉紅.從《金色筆記》解讀多麗絲·萊辛的生態(tài)整體觀[D].南京師范大學(xué)，2011.
英語論文的參考文獻(xiàn)(二)
[1]鄧偉根.產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究[M].北京：經(jīng)濟(jì)管理出版社，2001:107
[2]潘懋元.教育的基本規(guī)律及其相互關(guān)系[J].高等教育研究，1988(3)： 1-7
[3]葉茂林.教育發(fā)展與經(jīng)濟(jì)增長[M].北京：社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2005: 264
[4][美]伯頓.克拉克.高等教育系統(tǒng)學(xué)術(shù)組織的跨國研究[M].王承緒等譯.杭州：杭州大學(xué)出版社，1994
[5]林榮日.教育經(jīng)濟(jì)學(xué)[M].上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，2001:276
[6]靳希斌.教育經(jīng)濟(jì)學(xué)(第四版)[M].北京：人民教育出版社，2008:418
[7][日]天野郁夫.日本高等教育結(jié)構(gòu)[M].東京：日本玉川大學(xué)出版社，1986:12
[8]高素英.人力資本與經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展[M].北京：中國經(jīng)濟(jì)出版社，2010:194
[9]潘愁元、王偉廉.高等教育學(xué)[M].福州..福建教育出版社，1995:65-70
[10][美]T.帕森斯.社會行動的結(jié)構(gòu)[M].張明德，夏遇南，彭剛譯.南京：譯林出版社，2003: 48-50
[11][美]羅伯特.K.默頓.社會理論和社會結(jié)構(gòu)[M].唐少杰，齊心等譯.南京：譯林出版社，2006: 152-153
[12]伯頓.克拉克.高等教育系統(tǒng)學(xué)術(shù)組織的跨國研究[M].杭州：浙江教育出版社，2001: 292
[13]李鋒亮，袁本濤.研究生教育與我國經(jīng)濟(jì)增長的匹配關(guān)系[J].北京大學(xué)教育評論，2013 (3)： 78-84
[14]呂連菊，闞大學(xué).高等職業(yè)教育對經(jīng)濟(jì)增長影響的實(shí)證研究以江西省城市面板數(shù)據(jù)為例[J].河北科技大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版)，2014 (1)： 9-14
[15]李彬.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整與人才需求及其培養(yǎng)模式[J].高等工程教育研究，2006(5)：70-74
英語論文的參考文獻(xiàn)(三)
1.柯東霞(2005).交流與互動一一英語課堂教學(xué)模式的主旋律.全國教育科研“十五”成果論文集(第二卷).
2.曹逸韻(2012).淺析二語習(xí)得研究中的輸入假說與互動假說.《瓊州學(xué)院學(xué)報》(4).
3.付鳳文(2000).分階段聽力教學(xué).《國外外語教學(xué)》(2).
4.方子純(2006).語篇宏觀結(jié)構(gòu)分析與聽力教學(xué).《外語電化教學(xué)》(8).
5.盧仁順(2002).“輸出假設(shè)”研究對我國英語教學(xué)的啟示.《外語與外語教學(xué)》(4).
6.陳麗清(2010).新的英語教學(xué)模式--民主與互動性教學(xué).《語言與文化研究》(第六輯).
7.梁歲林(2004).圖式理論下的聽力課新型教學(xué)模式的運(yùn)用.《新疆師范大學(xué)學(xué)報》(1).
8.董明(2004).大學(xué)英語課堂“生生互動”模式初探.《外語與外語教學(xué)》(5).
9.金海玉(2012).淺析語言輸入、互動、輸出假說與二語習(xí)得的關(guān)系.《海外英語》(18).
10.方申萍(2000).第二語言聽力理解中的學(xué)習(xí)策略培訓(xùn).《國外外語教學(xué)》(4).
11.沈昌洪.劉喜文.季忠民(2010).《第二語言習(xí)得導(dǎo)論》(英文版).北京：北京大學(xué)出版社.
12.宮力(2010).《交互式語言教學(xué)研究》.北京：人民教育出版社.
13.顧偉勤(2010).論“互動假說”的發(fā)展與局限.《外語學(xué)刊》(5).
14.何培芬(2003).解碼理論在大學(xué)英語聽力中的應(yīng)用.《外語電化教學(xué)》(12).
15.李慧敏(2006).從圖式理論看大學(xué)英語聽力教學(xué).《北京第二外國語學(xué)院學(xué)報》(外語版)(8).
猜你喜歡：