對大學(xué)的社區(qū)管理論文

　　隨著教育體制的改革、招生規(guī)模的擴(kuò)大，大學(xué)的社區(qū)作為新時期高校德育建設(shè)的一個重要陣地，下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的對大學(xué)的社區(qū)管理論文，希望你能從中得到感悟!

　　對大學(xué)的社區(qū)管理論文篇一

　　大學(xué)社區(qū)衛(wèi)生教育的必要性

　　摘要：本文通過查閱文獻(xiàn)資料并結(jié)合經(jīng)驗進(jìn)行歸納總結(jié)，討論大學(xué)社區(qū)衛(wèi)生教育必要性，提出大學(xué)衛(wèi)生教育是大學(xué)生獲得衛(wèi)生知識、建立生活方式、增強(qiáng)衛(wèi)生信念、強(qiáng)健的體魄、轉(zhuǎn)變不利于健康的行為，以達(dá)到促進(jìn)身心健康，提高健康素質(zhì)的目標(biāo)。

　　關(guān)鍵詞：大學(xué)生;社區(qū)衛(wèi)生教育;必要性

　　社會與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，影響健康的因素和健康的標(biāo)準(zhǔn)也有所變化，通過調(diào)查統(tǒng)計研究發(fā)現(xiàn)，目前我國大學(xué)生中健康問題的發(fā)生率在連年升高，大部分學(xué)生都伴有一種甚至多種健康問題[1]?，F(xiàn)代健康理念、健康的生活方式、心理健康、性知識，引發(fā)了大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　1 大學(xué)生衛(wèi)生教育意義

　　1.1 促進(jìn)大學(xué)生的認(rèn)知態(tài)度和行為的改變

　　衛(wèi)生教育是一種把健康知識即由教育的方式轉(zhuǎn)變?yōu)閭€人及社會所能接受的健康行為。通過有計劃、有組織的衛(wèi)生教育活動，能夠使大學(xué)生自覺的采用有益于身體健康的行為和生活方式，以此來使影響身體健康的因素排除，使疾病得到更好的控制和預(yù)防，使健康系統(tǒng)工程更加健全[2]。大學(xué)生正處于人生中的發(fā)展階段，很容易接受一些知識。學(xué)校可以開展如講座、電視、電影等衛(wèi)生教育的宣傳方式，使學(xué)生的心理、生理以及個人衛(wèi)生等多個方面知識得到更深的認(rèn)識和提高，也要可以使學(xué)生吸煙、酗酒等不良嗜好得到改善，提高學(xué)生自我保健的能力，從而使學(xué)生常見的疾病和多發(fā)病發(fā)生的幾率控制到最低程度，使學(xué)生的身心健康得到保證。

　　1.2 促使學(xué)生建立健康的生活方式

　　影響健康的因素是多方面的，主要有環(huán)境因素、生物因素、生活方式因素和保健服務(wù)因素等，人們認(rèn)識到生活方式對健康的影響所占的比重越來越大。學(xué)校大力開展衛(wèi)生教育工作，培養(yǎng)個人良好的生活習(xí)慣，呼吁大學(xué)生從自身做起，共同攜起手來創(chuàng)造良好的、整潔的環(huán)境，養(yǎng)成良好的生活方式和運(yùn)動習(xí)慣，以此來避免影響學(xué)生健康的因素產(chǎn)生，使學(xué)生的健康水平得到提高[2]。

　　1.3 增強(qiáng)了學(xué)生立志成才的責(zé)任感

　　大學(xué)階段是大學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期[3]。在全面推進(jìn)素質(zhì)教育工作中，重視大學(xué)生心理素質(zhì)教育，根據(jù)大學(xué)生的心理發(fā)展?fàn)顟B(tài)，有針對性地開展教育，使他們能夠切身感受到自身的責(zé)任感，使思想教育與心理健康教育互相補(bǔ)充、互相促進(jìn)。

　　2.大學(xué)生對衛(wèi)生教育內(nèi)容的需求

　　2.1 心理衛(wèi)生教育

　　大學(xué)階段是人生成長發(fā)展過程中一個帶有轉(zhuǎn)折性的關(guān)鍵時期，由于自身的生理心理特點(diǎn)，這個階段是大學(xué)生學(xué)知識、長才干、全面提升綜合素質(zhì)的極好時期，同時也是他們心理問題和矛盾沖突較多而自己又缺乏相應(yīng)成熟解決能力的特殊時期[4]。在社會競爭日益激烈，經(jīng)濟(jì)、學(xué)習(xí)、擇業(yè)等壓力不斷加大的新形勢下，大學(xué)生的心理負(fù)荷越來越大。近年來心理學(xué)家和教育工作者指出：目前我國大學(xué)生心理問題發(fā)生率呈逐年上升之態(tài)勢，眾多誘因?qū)е麓髮W(xué)生成為心理弱勢群體，對大學(xué)生的成才與發(fā)展產(chǎn)生了很大影響，許多大學(xué)生因心理問題而休學(xué)、退學(xué)，甚至少數(shù)大學(xué)生因心理危機(jī)而導(dǎo)致自殘、自殺。學(xué)校要重視心理健康教育，要制定大學(xué)生心理健康教育計劃，確定相應(yīng)的教育內(nèi)容、教育方法[5]。

　　2.2安全衛(wèi)生教育

　　隨著高等教育的發(fā)展，高校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，在校生人數(shù)大幅增加， 當(dāng)代大學(xué)生雖然有較強(qiáng)的獨(dú)立意識，但存在三個不足的方面，一是社會經(jīng)驗不足;二是獨(dú)立生活能力不足;三是自我保護(hù)意識不足[6]。隨之而來，侵犯大學(xué)生人身安全、財產(chǎn)安全的違法犯罪行為不斷增多，高校安全問題引起各方面高度關(guān)注。為維護(hù)學(xué)校和學(xué)生的安全問題，防止學(xué)生人身、財產(chǎn)受到損害和其他安全事故的發(fā)生，除了加強(qiáng)校園綜合治理和安全管理外，更重要的是切實開展好消防安全教育、網(wǎng)絡(luò)安全、防盜安全、交通安全、食品安全等安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識和法制觀念，提高他們自我保護(hù)和安全防范能力，確保校園安全和穩(wěn)定。

　　2.3生殖與性教育

　　2.3.1 性知識教育

　　大學(xué)生是即將步入社會面臨戀愛、結(jié)婚、生育等問題的群體，學(xué)校和家長要改變思想，要在性健康教育的觀念和服務(wù)上充分理解、尊重和幫助他們，不要避諱和學(xué)生談?wù)撔缘膯栴}，在高校應(yīng)當(dāng)開設(shè)有關(guān)性知識的選修課程，讓學(xué)生了解男女雙方的生理結(jié)構(gòu)，解開性的神秘面紗，同時還要傳授一些相關(guān)的避孕措施，知道正確的避孕方法。對大學(xué)生進(jìn)行性生理、性心理、性道德品質(zhì)的教育，使其樹立正確的人生觀、戀愛觀與性價值觀。處于青春萌動期的大學(xué)生對于自己的生理心理變化充滿了好奇和困惑，他們非常渴望從自己所尊敬的師長那里獲得正確的知識和引導(dǎo)[7]。他們希望通過健康教育得到這方面的知識，使他們能夠正確對待性方面的問題，避免隱患的發(fā)生。

　　2.3.2艾滋病教育

　　艾滋病自被發(fā)現(xiàn)以來，嚴(yán)重地危害著人類健康、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會安全，大學(xué)生處于艾滋病感染高危多發(fā)年齡段，屬于艾滋病防治的生理學(xué)意義上的重點(diǎn)人群[8]。大學(xué)生正處于青春發(fā)育后期，思想和行為都較為活躍，戀愛和擇偶已成為校園生活無可回避的問題。但由于安全防護(hù)意識不足，大學(xué)生群體正日益成為艾滋病傳播的易感人群。高校應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)系統(tǒng)、持久和有針對性的健康教育，并在教學(xué)中增加一些案例和情境分析，將性病艾滋病預(yù)防教育與學(xué)生日常生活相結(jié)合，避免空談艾滋病基本知識和預(yù)防原則，增強(qiáng)大學(xué)生應(yīng)對危險情景和拒絕不安全行為等方面的能力，提高預(yù)防艾滋病健康教育的質(zhì)量和效果，減少大學(xué)生感染艾滋病的風(fēng)險[9]。

　　2.4乙型病毒性肝炎教育

　　乙肝是乙型病毒性肝炎的簡稱，我國乙肝的發(fā)病率在不斷上升，具有傳染性，通常經(jīng)血液、母嬰和性接觸傳播。乙肝屬于慢性病，需通過長時間的治療，部分乙肝患者會發(fā)展為肝硬化、肝癌，嚴(yán)重威脅人們的健康[10]。大學(xué)生對乙肝病毒認(rèn)識的不足，對其展開宣傳教育，使大學(xué)生對乙肝有全面、正確的認(rèn)識，從而提高學(xué)生的自我保護(hù)意識[11]。目前為止，對乙肝最有效地預(yù)防措施就是接種乙肝疫苗，幫助學(xué)生形成較為正確的態(tài)度與觀念，積極接種乙肝疫苗，促進(jìn)大學(xué)生的身心健康[12]。

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