化學(xué)教育碩士論文
化學(xué)教育碩士論文
在實(shí)際教學(xué)工作中,教師要注重化學(xué)教育歷史資料的選擇,重視化學(xué)教育過程中的真善美有機(jī)統(tǒng)一,加強(qiáng)化學(xué)教育與實(shí)際生活的聯(lián)系,實(shí)現(xiàn)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中滲透人文教育。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的化學(xué)教育碩士論文,供大家參考。
化學(xué)教育碩士論文范文一:科學(xué)精神與人文精神下的化學(xué)教育
摘要:教育是基于人的教育,立足于學(xué)生的全面發(fā)展和長遠(yuǎn)發(fā)展,關(guān)注學(xué)生的人文情懷人文教育?;瘜W(xué)教育作為教育的一部分,也肩負(fù)著這樣的使命。
關(guān)鍵詞:科學(xué)精神;人文精神
一、科學(xué)精神與人文精神
科學(xué)精神是一種以唯物主義為基礎(chǔ),實(shí)事求是、追求真理和捍衛(wèi)真理的精神,是人類對(duì)科學(xué)這一特殊活動(dòng)在觀念形態(tài)上的反映。追求事物本質(zhì),敢于質(zhì)疑,創(chuàng)新并包容其他事物是科學(xué)精神幾個(gè)重要的方面。人文精神則是以人為中心的一種普遍的人類自我關(guān)懷。它表現(xiàn)為對(duì)人在價(jià)值觀、尊嚴(yán)、生活的需求、命運(yùn)的維護(hù),對(duì)真善美的追求,以人的自由和全面發(fā)展為終極目的。它是整個(gè)人類文化生活的內(nèi)在靈魂??茖W(xué)是在特定的人類文化背景中誕生和發(fā)展的,它受其影響又反作用于人類文化??茖W(xué)精神產(chǎn)生于科學(xué)活動(dòng),作為人類文化的一部分,它與人文精神有密切的聯(lián)系。在科學(xué)活動(dòng)中所形成的追求和捍衛(wèi)真理,批判和包容,實(shí)事求是的精神,而創(chuàng)新和包容精神則大大地豐富了人文精神,而人文精神又促進(jìn)了科學(xué)精神的發(fā)展??梢姡茖W(xué)精神與人文精神是相互包含,相互影響,共同發(fā)展的。
二、人文精神在化學(xué)教學(xué)中的意義
化學(xué)教學(xué)是學(xué)生掌握化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能、進(jìn)一步了解化學(xué)特點(diǎn)、加深對(duì)物質(zhì)世界的了解的重要途徑之一。在化學(xué)教學(xué)中融入人文精神,不僅體現(xiàn)了科學(xué)的人文價(jià)值,同時(shí)能夠使學(xué)生在培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)的同時(shí),獲得情感、態(tài)度、價(jià)值觀等多方面的發(fā)展,并完善學(xué)生的人格。人文素材的引入也使得化學(xué)教學(xué)不再是枯燥的純理性的教學(xué),而是理性與感性的完美結(jié)合,拓寬了學(xué)生的視野,使學(xué)生的思維更為開闊,這樣易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和更好的理解和把握知識(shí)。
三、化學(xué)史中所蘊(yùn)含的人文精神
化學(xué)史記錄了化學(xué)學(xué)科產(chǎn)生、發(fā)展的整個(gè)歷程,在這條歷史長河中呈現(xiàn)了一代又一代化學(xué)家致力于化學(xué)的身影,蘊(yùn)含了化學(xué)學(xué)科豐富的思想、精神和方法。在化學(xué)教學(xué)過程中用化學(xué)的發(fā)展史將化學(xué)知識(shí)串聯(lián)起來,使學(xué)習(xí)內(nèi)容更加條理化,加強(qiáng)了學(xué)生的思維模式,更好的培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)?;瘜W(xué)不同于其他學(xué)科,它研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)與轉(zhuǎn)化,是一門發(fā)現(xiàn)物質(zhì)和創(chuàng)造物質(zhì)的科學(xué)。比如通過化學(xué)反應(yīng)可以根據(jù)需要合成各種具有不同功能的高分子,人工合成的工程塑料,它們具有比較好的力學(xué)性質(zhì)和尺寸穩(wěn)定性,能代替金屬作為結(jié)構(gòu)材料,這些高分子的特性是天然高分子所不具有的。同時(shí),化學(xué)與其他學(xué)科的交叉越來越明顯,比如化學(xué)與生命科學(xué)、環(huán)境科學(xué)等的交叉進(jìn)一步加深,從而產(chǎn)生生物化學(xué)、環(huán)境化學(xué)等學(xué)科。實(shí)驗(yàn)是化學(xué)科學(xué)產(chǎn)生和發(fā)展的基礎(chǔ)。科學(xué)家們創(chuàng)立了系統(tǒng)定性分析法、電解法、光譜分析法等很多化學(xué)實(shí)驗(yàn)方法,而實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)備也越來越先進(jìn),促進(jìn)了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的發(fā)展。“以史為鏡,可以知興替。”由此可見,結(jié)合化學(xué)史來學(xué)習(xí)化學(xué),學(xué)生可以把握化學(xué)學(xué)科發(fā)展的規(guī)律,深入了解化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)習(xí)和研究的方法和手段,從而培養(yǎng)科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。同時(shí),學(xué)生不僅能認(rèn)識(shí)到化學(xué)在人類發(fā)展中的重要作用,縱觀歷史,還能推測(cè)化學(xué)發(fā)展的趨勢(shì),從而重視對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)。五、科學(xué)精神與人文精神融合老師作為課堂的引領(lǐng)者,在教學(xué)過程中可以從以下幾點(diǎn)著手融入人文精神:第一,挖掘化學(xué)中的美學(xué)素材,進(jìn)行美學(xué)教育?;瘜W(xué)學(xué)科中包含著豐富的美育要素,教師可以從不同的角度來挖掘這些美的素材,展示其豐富的審美特性。第二,充分發(fā)揮化學(xué)史的作用。中學(xué)化學(xué)教材中的史實(shí)蘊(yùn)涵了豐富的人文資源,它所展現(xiàn)的科學(xué)思想、科學(xué)方法和化學(xué)家的高尚品格,對(duì)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀的形成有積極的作用。第三,注重化學(xué)哲學(xué)思想的教育?;瘜W(xué)本身就含有豐富的哲學(xué)思想,如可逆反應(yīng)、化學(xué)平衡和氧化還原反應(yīng)等。教師從辯證唯物主義的角度去分析講解,在讓學(xué)生更好地理解和掌握這些自然科學(xué)規(guī)律含義的同時(shí),幫助學(xué)生建立科學(xué)的思維方式。第四,重視化學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用,開展STS教育。在教學(xué)過程中,重視STS教育,強(qiáng)調(diào)科學(xué)技術(shù)與生產(chǎn)生活的關(guān)系。從真實(shí)的情景出發(fā)開展教學(xué)活動(dòng),做到“從生活走進(jìn)化學(xué),從化學(xué)走向社會(huì)”,這樣可以引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的化學(xué)知識(shí)的運(yùn)用于有關(guān)的生活現(xiàn)象和社會(huì)問題之中,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)道德、社會(huì)責(zé)任感和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。第五,發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的重要作用。實(shí)驗(yàn)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)和決策能力。
四、總結(jié)
教育是基于人的教育,立足于學(xué)生的全面發(fā)展和長遠(yuǎn)發(fā)展,關(guān)注學(xué)生的人文情懷人文教育?;瘜W(xué)教育作為教育的一部分,也肩負(fù)著這樣的使命?;瘜W(xué)學(xué)科中本身就蘊(yùn)含了深刻的人文精神,在教學(xué)過程中深度的發(fā)掘化學(xué)中的人文價(jià)值并合理運(yùn)用,能夠讓課堂變得生動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)習(xí)變成主動(dòng)而不是被動(dòng)枯燥的灌輸知識(shí),從而取得更好的教學(xué)效果。而且能同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。隨著對(duì)如何在化學(xué)中融入人文精神教育的深入研究和人們對(duì)人文精神的重視,人文教育會(huì)發(fā)展的越來越好。
參考文獻(xiàn)
1、全面的化學(xué)教育和實(shí)驗(yàn)室教學(xué)戴安邦大學(xué)化學(xué)1989-03-02
2、微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)與創(chuàng)新教育錢貴晴化學(xué)通報(bào)1999-05-30
化學(xué)教育碩士論文范文二:高中化學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)教育論文
摘要:綜上所述,教育發(fā)展新時(shí)期下,高中化學(xué)教師要接受一切為了學(xué)生發(fā)展的教育思想,加強(qiáng)以人為本思想在高中化學(xué)教育中的應(yīng)用。教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)思想以及教學(xué)方法,肯定學(xué)生的主體地位,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性進(jìn)行調(diào)動(dòng)。
關(guān)鍵詞:高中化學(xué);教育
一、加強(qiáng)和諧師生關(guān)系的建立
和諧的師生關(guān)系,對(duì)于高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高是十分重要的。構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,是進(jìn)行化學(xué)教學(xué)創(chuàng)新的重要手段。高中學(xué)生正處于成長敏感期,他們的自尊心很強(qiáng),自我表現(xiàn)欲望也很強(qiáng)烈。教師要通過和諧師生關(guān)系的建立,去自然地關(guān)注學(xué)生的變化,肯定學(xué)生的優(yōu)勢(shì)。高中學(xué)生希望得到他人的關(guān)注,更渴望得到教師的表揚(yáng)。在教學(xué)中,教師平等地對(duì)待每一位學(xué)生,會(huì)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)得更加主動(dòng),也會(huì)讓學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)自信心得到建立。一位平易近人的教師,更容易得到學(xué)生的依賴。化學(xué)教師要尊重學(xué)生的人格,正確對(duì)待學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的諸多問題,給學(xué)生表達(dá)個(gè)性化觀點(diǎn)的機(jī)會(huì),讓學(xué)生與教師之間的關(guān)系更加輕松和諧。比如在講解《氧化還原反應(yīng)》的時(shí)候,教師要給學(xué)生表達(dá)自己觀點(diǎn)的機(jī)會(huì),而不是讓學(xué)生一味地跟著自己進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生勇于表達(dá)觀點(diǎn)時(shí),哪怕存在錯(cuò)誤,也要從其他角度進(jìn)行肯定,激勵(lì)學(xué)生與自己互動(dòng)、共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
二、加強(qiáng)教學(xué)情境的有效創(chuàng)設(shè)
興趣,是學(xué)生最好的引導(dǎo)者。在高中化學(xué)教學(xué)中,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、形象的情境,有利于學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)積極性的提高,更能夠讓學(xué)生的問題意識(shí)得以形成,大大提高化學(xué)教學(xué)的針對(duì)性與有效性。在實(shí)際教學(xué)中,化學(xué)教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)科特點(diǎn),了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)形象的情境,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究。比如在講解《氨硝酸硫酸》的時(shí)候,教師可以利用多媒體為學(xué)生展示關(guān)于三種化學(xué)物質(zhì)的性質(zhì),讓學(xué)生清晰明了地看到三種物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的不同,并利用圖片的展示讓學(xué)生了解三種物質(zhì)的用途。當(dāng)學(xué)生對(duì)其具有基本認(rèn)知時(shí),一個(gè)良好的學(xué)習(xí)情境得以創(chuàng)設(shè),然后教師引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐,對(duì)化學(xué)知識(shí)進(jìn)行驗(yàn)證,促進(jìn)課堂氛圍的活躍。
三、加強(qiáng)學(xué)生參與度的提高
學(xué)生,是學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體。在教學(xué)改革的今天,高中化學(xué)教師需要更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度。只有學(xué)生參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中,才能讓化學(xué)教學(xué)的質(zhì)量得以提升。高中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力較大,各學(xué)科學(xué)習(xí)模式的相似化,會(huì)讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)過于枯燥。作為一個(gè)自然學(xué)科,教師要引導(dǎo)學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)中感受到更多的學(xué)習(xí)樂趣,且樂于參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。教師可以通過競(jìng)賽活動(dòng)在課堂教學(xué)中融入化學(xué)知識(shí),提高課堂參與度。比如在講解《石油、煤和天然氣的綜合利用》的時(shí)候,教師可以讓學(xué)生在課前進(jìn)行預(yù)習(xí),總結(jié)盡可能多的能源利用方法。在課堂中,通過搶答的方法去回答能源應(yīng)用方面的問題,以計(jì)分的方式?jīng)Q定勝負(fù),促進(jìn)學(xué)生課堂參與度的提高。
四、結(jié)語
綜上所述,教育發(fā)展新時(shí)期下,高中化學(xué)教師要接受一切為了學(xué)生發(fā)展的教育思想,加強(qiáng)以人為本思想在高中化學(xué)教育中的應(yīng)用。教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)思想以及教學(xué)方法,肯定學(xué)生的主體地位,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性進(jìn)行調(diào)動(dòng)。讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,會(huì)讓高中化學(xué)課堂更加活躍,也讓教學(xué)質(zhì)量快速提高。
參考文獻(xiàn)
1、綠色化學(xué)與綠色化學(xué)教育朱文祥化學(xué)教育2001-01-28
2、大學(xué)化學(xué)教學(xué)中綠色化學(xué)教育的滲透汪朝陽,李景寧大學(xué)化學(xué)2001-04-30
化學(xué)教育碩士論文相關(guān)文章: