淺析良好家庭教育的論文

　　家庭教育不但要有正確的教育觀教育原則做指導(dǎo)，而且必須通過(guò)科學(xué)的方式方法去實(shí)施。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的淺析良好家庭教育的論文，希望大家喜歡!

　　淺析良好家庭教育的論文篇一

　　《家庭教育:培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣》

　　摘要：從小培養(yǎng)幼兒閱讀興趣、閱讀習(xí)慣、閱讀能力，為其終身學(xué)習(xí)提供動(dòng)力和基礎(chǔ)，已成為我們開(kāi)展幼兒早期閱讀教教育研究首應(yīng)思考的問(wèn)題。家庭是孩子習(xí)慣養(yǎng)成的第一課堂，家長(zhǎng)是孩子習(xí)慣養(yǎng)成的第一任老師。

　　關(guān)鍵詞：閱讀 閱讀環(huán)境 閱讀區(qū) 親子閱讀

　　中圖分類(lèi)號(hào)：G612 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： C 文章編號(hào)：1672-1578(2013)10-0237-01

　　1 為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境

　　這里的閱讀環(huán)境分物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境兩個(gè)方面：

　　1.1物質(zhì)環(huán)境

　　首先，家長(zhǎng)要保證孩子有喜歡的書(shū)可讀，在他們伸手可及的地方都可以拿到書(shū)，隨時(shí)都可以看書(shū)，建議家長(zhǎng)不要把書(shū)都收到一起，有時(shí)候呢，地板上，書(shū)桌上，飯桌上，孩子的床邊上都可以有書(shū)，他翻開(kāi)的那本書(shū)看到什么地方，你不要把他合起來(lái)，他什么時(shí)候可能會(huì)接著往下看。

　　其次，家里可以約定一個(gè)固定的專(zhuān)為讀書(shū)安排的安靜時(shí)間。給大家分享一個(gè)故事：有一個(gè)偉人，在他的文章里回憶自己兒時(shí)所受教育時(shí)寫(xiě)到，我們家里每天都有一個(gè)肅靜時(shí)刻，在這個(gè)時(shí)候，大家都在工作或者在閱讀，大人和孩子都一樣，誰(shuí)都不允許打擾這安靜時(shí)刻，父親在自己書(shū)房里辦公，哥哥姐姐在看書(shū)或作業(yè)，母親坐在一大桌子傍邊做針線(xiàn)活，我們兩個(gè)小一點(diǎn)的孩子坐在琴邊看小人書(shū)。他認(rèn)為是這樣的肅靜時(shí)刻，養(yǎng)成了他遵守紀(jì)律，自我控制的習(xí)慣，還使他養(yǎng)成了自覺(jué)讀書(shū)，學(xué)習(xí)的習(xí)慣。這個(gè)人是誰(shuí)?就是第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家的締造者――列林。

　　第三，給孩子開(kāi)辟一個(gè)閱讀區(qū)。我們必須給孩子準(zhǔn)備一個(gè)他自己的閱讀區(qū)：兒童書(shū)架，兒童桌椅，或小墊子、小沙發(fā)等，里面再擺滿(mǎn)她自己的圖書(shū)，讓她成為這些書(shū)的主人。隨時(shí)在書(shū)架前逗留逗留;或整理整理圖書(shū)?；蛘叱?duì)孩子說(shuō)：寶貝，走，帶爸爸媽媽去你的書(shū)房逛逛。

　　1.2精神環(huán)境

　　孩子的模仿能力是很強(qiáng)的，所以榜樣的力量是絕對(duì)重要的。假如你是一個(gè)不愛(ài)看書(shū)的家長(zhǎng)，那你的孩子就很有可能不愛(ài)看書(shū)，因?yàn)槟悴荒芙o他營(yíng)造閱讀的這個(gè)氛圍。新東方總裁俞敏洪大家都知道吧，他的工作就是在電腦上做事，可他一打開(kāi)電腦，他女兒就以為是在做其他事，他告訴女兒：爸爸這是在工作?？膳畠壕褪遣恍拧：髞?lái)只要女兒在家學(xué)習(xí)或者看書(shū)，他都會(huì)關(guān)掉電腦和女兒一起學(xué)習(xí)、看書(shū)。所以各位家長(zhǎng)朋友，如果你想你的孩子喜歡上讀書(shū)，那么你就關(guān)掉電視關(guān)掉電腦和孩子一起讀書(shū)吧，即使你以前不讀書(shū)，你現(xiàn)在需要教育你的孩子你也要充電呀!

　　2 提供給孩子感興趣、適合其成長(zhǎng)需要的書(shū)

　　有的家長(zhǎng)會(huì)帶孩子自己去書(shū)店，讓孩子自己選，把主動(dòng)權(quán)交給孩子，對(duì)于5-6歲的孩子這個(gè)做法是可以的，因?yàn)檫@個(gè)年齡段的孩子，他已經(jīng)指導(dǎo)自己喜歡看什么樣的書(shū)了，但是家長(zhǎng)對(duì)孩子要有一些引領(lǐng)的。

　　3-4歲左右的孩子思維重在形象，此時(shí)識(shí)字不多，以圖為主以文為輔的圖書(shū)，選擇一些游戲或者動(dòng)作類(lèi)的圖畫(huà)書(shū)，他比較貼近孩子的生活。比如像這種捉迷藏的故事，故事里就講了兩個(gè)小孩玩做迷藏的游戲，如：藏好了嗎?那現(xiàn)在我來(lái)捉了。媽媽可邊講邊讓孩子也去藏起來(lái)呀!這類(lèi)圖書(shū)孩子很感興趣。還有些動(dòng)作模仿的圖畫(huà)書(shū)，比如故事里小狗會(huì)說(shuō)：就我會(huì)動(dòng)動(dòng)肩，你會(huì)嗎?孩子說(shuō)我也會(huì)動(dòng)動(dòng)肩，那么這是一種動(dòng)作上讓孩子去模仿。這類(lèi)書(shū)孩子也比較感興趣。

　　5-6歲孩子呢?他們以具體形象思維為主，邏輯思維逐漸萌芽，語(yǔ)言發(fā)展也比較豐富，認(rèn)知的發(fā)展也不像3-4歲孩子那樣，喜歡單一的故事情節(jié)，而是比較喜歡這種有挑戰(zhàn)性的一些圖書(shū)。因此這個(gè)年齡段我們就可以引進(jìn)一些科學(xué)類(lèi)的圖書(shū)如：《恐龍》、《交通工具》，如果選擇故事書(shū)，就選擇那種詼諧的、幽默的、孩子看了很開(kāi)心、很快樂(lè)的、會(huì)咯咯笑個(gè)不停的這類(lèi)圖書(shū)，如：《想換膚色的小狼》、《我的幸運(yùn)一天》等。還有5-6歲的孩子可以引進(jìn)一些情緒管理的圖書(shū)，讓孩子學(xué)會(huì)管理好自己的情緒，不能像原來(lái)那樣，想哭就哭想鬧就鬧，要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，情緒的發(fā)泄必須適應(yīng)一定的環(huán)境，這類(lèi)書(shū)有：《菲菲生氣了》，《我好難過(guò)喲》，《我不愿悲傷》等圖書(shū).

　　3 親子閱讀

　　有學(xué)者做過(guò)調(diào)查，在幾種閱讀方式中，孩子最喜歡的是和家長(zhǎng)一起閱讀。無(wú)論自己的工作有多忙碌，每天都應(yīng)當(dāng)抽出一些時(shí)間與孩子共同閱讀。

　　3.1陪讀

　　怎么做呢?家長(zhǎng)盡量和孩子坐在一起，一起讀書(shū)?？梢贿呑x一邊提問(wèn)：故事里有誰(shuí)?你喜歡誰(shuí)?喜歡那句話(huà)呀等。表演：為了增強(qiáng)閱讀的趣味性，對(duì)故事性比較強(qiáng)的讀物，家長(zhǎng)可口頭扮演或動(dòng)作表演等形式分別擔(dān)任讀物材料中的某一個(gè)角色，比如說(shuō)你做兔爸爸兔媽媽?zhuān)瑢殞毮?，做兔寶寶?lái)表演……續(xù)編故事：先由爸爸媽媽講述故事的主要情節(jié)，然后請(qǐng)孩子根據(jù)故事的人物、情節(jié)及自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和想象力，繼續(xù)編講故事的后半部分，或是結(jié)尾部分。這有利于激發(fā)兒童的想象力與口語(yǔ)表達(dá)能力，爸爸媽媽?xiě)?yīng)該啟發(fā)他們想出不同的情節(jié)與結(jié)尾。這種續(xù)編故事的形式，便于成人了解孩子的想象力與口語(yǔ)表達(dá)能力，家長(zhǎng)們不妨試一試。

　　3.2為孩子朗讀

　　家長(zhǎng)給孩子念兒歌，講故事時(shí)盡量自己為孩子讀，有的家長(zhǎng)說(shuō)我有口音，給孩子讀故事萬(wàn)一他說(shuō)會(huì)了這種口音怎么辦?還是買(mǎi)碟片或者磁帶讓孩子聽(tīng)效果是一樣的，父母的聲音對(duì)孩子的感染力是別人的聲音不能替代的。孩子都是語(yǔ)言天才，只要你把他送進(jìn)正規(guī)的幼兒園，他的普通話(huà)絕對(duì)沒(méi)問(wèn)題，如果你擔(dān)心這個(gè)，你就太低估了你的孩子。為孩子讀故事時(shí)盡可能用普通話(huà)，語(yǔ)速不要太快，要讀的聲情并茂，盡可能讓你的語(yǔ)調(diào)，動(dòng)作、表情，等直觀形象的傳達(dá)圖書(shū)的內(nèi)容，最好改變自己的聲調(diào)來(lái)扮演角色，(如：小貓的聲音…貓媽媽的聲音……)表情要盡量夸張。目的就是讓孩子感受故事中的真、善、美。

　　各位家長(zhǎng)，您不妨每天晚上或其它時(shí)間，當(dāng)孩子安靜下來(lái)時(shí)，耐心地在他身邊富有感情地為他朗讀一首兒歌，一個(gè)故事，讓孩子在你抑揚(yáng)頓挫的朗讀聲漸漸養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣吧。

　　4 對(duì)孩子的閱讀要有積極的評(píng)價(jià)

　　孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步家長(zhǎng)要及時(shí)反饋：一個(gè)點(diǎn)頭，一個(gè)微笑，一個(gè)擁抱，你的積極強(qiáng)化會(huì)把孩子變得更快樂(lè)，讓孩子對(duì)閱讀更感興趣，多對(duì)孩子說(shuō)：啊，寶貝，你讀的真好，我很喜歡你讀書(shū)啊等等這樣的話(huà)，你表示很享受他的閱讀，他就能得到鼓勵(lì)，得到表?yè)P(yáng)，欣賞，就會(huì)更喜歡閱讀。

　　5 培養(yǎng)孩子愛(ài)書(shū)的好習(xí)慣

　　培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)受益非淺，他可以使幼兒閱讀到大量的兒童讀物從而增長(zhǎng)知識(shí)，還可以為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。為了提高幼兒的閱讀水平，家長(zhǎng)要努力給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境，科學(xué)合理的給孩子提供一些有意義的書(shū)，加強(qiáng)給孩子閱讀方法和技能的指導(dǎo)，激發(fā)孩子閱讀的興趣。只有使孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，才能讓孩子多讀書(shū)，才能在閱讀中增長(zhǎng)知識(shí)和提高能力。