大學生與“三生教育”探析論文

　　“三生教育”是一門涉及多學科的應用課程，僅以開設“三生教育”課程為教學途徑是不夠的，對大學生進行“三生教育”的途徑也是多渠道、多方面的。下面是學習啦小編給大家推薦的大學生與“三生教育”探析論文，希望大家喜歡!

　　大學生與“三生教育”探析論文篇一

　　《關于我國高校大學生“三生教育”的研究》

　　摘要：當代大學生正處于成長蛻變的重要階段。作為思想政治教育工作者。我國“三生教育”開展的形式與方法。面對我國當前大學生存在的種種問題。加強完善“三生教育”的措施。

　　關鍵詞：三生教育，大學生，思想政治教育，形式與方法，問題，措施

　　當今社會極速發(fā)展，市場競爭激烈，給人們的精神領域帶來了巨大的壓力與困惑，當代大學生正處于成長蛻變的重要階段，面對種種壓力，大學生身心出現亞將康的狀態(tài)已成為普遍現象。在我國高校大學生輕生自殺、上網成癮、暴力、吸毒事件時有發(fā)生，由于家庭的嬌生慣養(yǎng)，更多大學生缺乏基本的生存常識，而在生活中，亦是不能很好的照顧自己，個人行為與習慣也沒有得到良好的培養(yǎng)，導致心理承受能力差，無法適應集體生活。面對我國當前大學生存在的種種問題，2008年5月，中共云南省委高校工委、云南省教育廳總結國內外經驗，全面提出并實施了以科學發(fā)展觀為指導，以建立現代教育價值體系為目標的“三生教育”新理念。

　　一、“三生教育”的基本內涵

　　1、生命教育

　　生命是自然界物種存在的最根本條件，沒有生命，人類的一切研究將不復存在。馬克思指出：“任何人類歷史的第一個前提無疑是生命個人的存在。”[1]那么，對學生進行生命教育就是要幫助學生認識生命，尊重生命，珍愛生命，促使學生能夠積極、主動、健康的發(fā)展生命，提升生命質量，實現生命的意義與價值。

　　生命教育包括生命認知教育、生命倫理教育和生命發(fā)展教育。首先在認知教育中，從生命的孕育到生命的發(fā)展直到生命的消亡，使學生科學的認識人類生老病死的自然規(guī)律。其次形式與方法，在生命倫理教育中，能夠使學生了解生命的完整性(除自然生命之外，還包括社會生命與價值生命)，明白生命存在的意義，珍愛與尊重自我生命與他人生命。從而，進一步使學生樹立正確的生命觀，更好地完善和發(fā)展生命，讓生命變得更有價值。

　　2、生存教育

　　生命的存在依賴于生存的環(huán)境，在自然環(huán)境與社會環(huán)境之間，若想使生命順利健康地發(fā)展下去，生存能力與技巧是生命存在必不可少的基礎條件。生存教育就是幫助學生學習生存知識，掌握生存技能，保護生存環(huán)境，強化生存意志，把握生存規(guī)律，提高生存能力、發(fā)展能力和創(chuàng)造能力，樹立正確生存觀念的教育。通過生存教育，能夠使學生正確處理人與自然的關系。面對突如其來的自然災害，如何應對，在社會環(huán)境中，如何更好的處理人際關系，更好的立足于發(fā)展迅猛的經濟社會，符合社會發(fā)展的需求，掌握適者生存的本領，將成為生存教育的主要內容，也是當代大學生思想政治教育工作與時俱進的重要表現。

　　3、生活教育

　　生活指為生存發(fā)展而進行各種活動。生活教育就是通過在實踐生活的過程中，掌握生活技能，了解生活常識，體驗人生的幸福美好，幫助學生培養(yǎng)良好的品德與行為習慣，樹立正確的生活觀，更好地完善自我生活的目標與品質，關注大學生自我的生活狀態(tài)，從根本的生活行為出發(fā)，對大學生自身的學習、休閑、娛樂及個人的發(fā)展方向進行引導規(guī)劃。如今，許多大學生不能合理規(guī)劃自己的生活，過度消費，過分攀比，追求品牌，通宵上網，導致生物鐘紊亂，男生常常酗酒、吸煙，女生因為減肥而節(jié)食，導致營養(yǎng)不良，生理不適等等不良生活行為習慣，為自身的生存發(fā)展帶來了不必要的阻礙，因此，生活教育在大學生思想政治教育工作中是不容忽視的一項重要內容。

　　生命教育、生存教育、生活教育簡稱為“三生教育”，生命教育是前提，是根本，生存教育是基礎，是關鍵，生活教育是方向，是目標，其三者并非互不相干形式與方法，獨立成體，而是相互聯系，相輔相成，密不可分的有機統一體。

　　二、我國“三生教育”開展的形式與方法

　　“三生教育”的新理念一經提出，云南省各級各類院校率先響應，得到了國家教育部高度認可，受到了學校、學生、家長和社會各界的廣泛贊譽，隨后全國各高校掀起了積極學習三生教育的高潮，那么，如何開展大學生“三生教育”，開展“三生教育”的途徑與方法是什么?目前，我國將“三生教育”的開展形式主要分為兩種，課堂教學實踐形式與課外活動實踐形式。

　　1、課堂教學形式

　　學校教書育人的主要形式就是課堂教學，通過對學科專業(yè)知識的學習，從而使學生的個人素質得到全面健康的發(fā)展。因此，以課堂教學為途徑對學生進行“三生教育”，是其最直接最有效的途徑。

　　(1)設立“三生教育”獨立課程

　　“三生教育”作為學生思想政治教育工作的一項新內容，什么是“三生教育”，“三生教育”的目的和意義何在，將是教育工作者及受教育者所應該明確學習的，對此，云南省在各級各類學校都開設了“三生教育”教學課程，編寫了全省通用的素質教育基礎工程系列教材，即《生命·生存·生活》，并針對不同階段的學生，設定不同的分冊，而大學生三生教育主要集中在一、二年級進行開設。這樣一來，明確的課程設置，就為“三生教育”課程的實踐教學提供了有力的保障。三生教育作為一門獨立的學科課程，其教學形式是豐富多彩的，教師可通過自身擅長的教學方法，針對不同的學生進行各種形式的課堂實踐活動，引領學生理解教材內容并產生共鳴，達到最終的教育目的。

　　(2)學科滲透式教育

　　“三生教育”是一門涉及多學科的應用課程，僅以開設“三生教育”課程為教學途徑是不夠的，對大學生進行“三生教育”的途徑也是多渠道、多方面的。在學校生活中，學習學科專業(yè)知識是學校教育的基本職責，因此，將“三生教育”滲透在多學科的教學中，是當代大學生“三生教育”的便捷渠道，大學生課程以專業(yè)課程為主，如何將“三生教育”融入專業(yè)課程中呢?云南省教育科學研究院周家榮老師以醫(yī)科院校為例指出，醫(yī)科院校的“三生教育”可以從以下十個方面著手，即將“三生教育”融入臨床專業(yè)教育，融入臨床實習，融入醫(yī)生職業(yè)道德教育，融入醫(yī)學倫理教育，融入衛(wèi)生法學教育，融入法醫(yī)學教育，融入健康教育，融入防艾禁毒教育，融入死亡教育，融入醫(yī)療保障教育等，[2]既方便了學生更好的接受與掌握知識，提高學習興趣形式與方法，又對學生進行了“三生教育”教學，真正達到了教書育人的目的，形成了學科知識的綜合與滲透。

　　(3)充分利用主題班會教育

　　主題班會是班級教育活動的形式之一，是班主任根據教育、教學要求和班級學生的實際情況確立主題，圍繞主題開展的一種班會活動，通過主題班會來澄清是非，提高認識，開展教育來促進學生的成長和樹立正確的人生觀。以主題班會為“三生教育”的平臺，是課堂“三生教育”的又一開展途徑。例如，云南省紅河民族師范學校舉辦的主題為“讓生命之花絢爛開放”的班會活動，幫助大學生樹立正確的價值觀，引導學生珍愛生命、學會與人合作，不斷提升生命的質量，促進學生對生命教育的理解與運用。

　　2、課外活動實踐

　　學校教育中，課外活動在促進學生全面發(fā)展的同時也培養(yǎng)了學生的個性發(fā)展，提高了學生的學習興趣，對專業(yè)知識的學習起到了輔助開發(fā)的作用。

　　(1)以“三生教育”為主題，組織各種競賽活動

　　競賽是教學強化的一種手段，以“三生教育”為主題，組織各種競賽活動是課外實踐的一大特色。學校可以組織各種形式的競賽，如組織關于“三生教育”的詩歌朗誦比賽，知識競賽，主題征文，演講比賽以及以游戲的方式組織學生進行競賽，在競爭與合作中滲透“三生教育”并培養(yǎng)學生在生活、工作、學習中的團結互助和諧進步的價值觀。

　　(2)以“三生教育”為主題，開展培訓演練活動

　　近年來，校園火災、地震自然災害的發(fā)生，使大學生生命、生活安全失去了保障，因此，各高校針對各種突發(fā)安全事故對學生進行“三生教育”已成為一項勢在必行的教育活動。在我國，各高校開展了安全自護活動，組織消防安全，交通安全、社會治安演練等，特別針對火災及地震這樣的自然災害，開展了各種逃生演習，有些高校動員全體學生演習地震來臨的逃生知識，有些高校集體組織培訓，為學生講解當遭遇火災時的逃生注意事項及如何使用消防栓和滅火器等救護措施。還有些高校對學生專門進行就業(yè)培訓面試演練活動等職業(yè)規(guī)劃講座，使學生更好地掌握就業(yè)技巧，提高適應社會生存的能力等等一系列的培訓演練活動，從而培養(yǎng)學生“珍惜生命，學會生存，熱愛生活”的正確價值取向。

　　(3)以“三生教育”為主題，開展社會實踐活動

　　參加社會活動是對大學生進行“三生教育”的形式多樣性和內容豐富性的又一體現。學校組織學生走出校園，融入社會，接觸更多不一樣的環(huán)境，增加除學校以外的知識，體會校園以外的社會關系，以提高學生的社會生存能力，并且在社會活動過程中，使學生感受到生命、生存、生活的意義，以及自身存在的價值。例如，通過參加社會青年志愿者服務，培養(yǎng)學生的集體主義與奉獻精神，在服務中形式與方法，學習修正自己的價值觀念，提高個人素質水平，增強意志力及個人受挫能力，使學生自身得到全面的發(fā)展。除此之外，學校還可通過組織各種班級活動和定期的影視教育、開展興趣社團、文藝晚會、學生勞動月等活動對學生進行直接或間接的“三生教育”，培養(yǎng)學生追求自我發(fā)展的自覺性，更好的使學生全面、協調、可持續(xù)的發(fā)展。

　　三、“三生教育”在我國高校實踐過程中遇到的問題

　　(1)大學生“三生教育”與專業(yè)學習的融合

　　在我國高校課程安排中，主要以必修和選修課程為主，但無論是以學生興趣愛好為主的選修課還是以學生基本專業(yè)學習為主的必修課，教師在授課過程中，往往只注重了知識的傳授，而忽略了育人的教學職能，尤其是在專業(yè)課學習過程當中，很多專業(yè)課程枯燥乏味，技術性較強，對于教師而言，很難將“三生教育”的內容很好的融入專業(yè)知識學習當中，而導致“三生教育”開展途徑遭遇堵車。

　　(2)開展力度不夠，許多高校對三生教育的重視程度不高

　　近年來，盡管“三生教育”的理念提出合理，實施效果良好，國家給予的支持與評價也是肯定的，但因其是處于初步發(fā)展階段，并是以地方教育為試點而開展的新型教育內容，故對其宣傳開展的力度并不理想，教育部門對各高校實施辦法及監(jiān)管力度等方面也是相當欠缺，導致很多高校對“三生教育”的實施只是三分鐘熱度，卻未能持久的重視開展下去。

　　(3)師資力量薄弱，教師自身教育水平有待提高

　　作為思想政治教育工作者，其自身的思想、品質、智能、知識結構、能力水平等狀況和質量都應是高要求、高標準的。但事實上，在很多高校當中，部分教師(包括專門從事高校思想政治教育工作的教師在內)，自身素質存在許多的不足之處，在課堂上，大部分教師基本可以做到教書的職責，然育人方面卻往往不被重視，甚至有些教師在課堂上吸煙，吐痰，不尊重學生，品行不端，還有些教師在課堂上發(fā)牢騷，抱怨人世社會，將負面價值觀無意中灌輸給了學生，這些都是從事學生思想政治教育工作者所應注意的地方，關于“三生教育”的師資力量，與此同時，由于是新型思想政治教育內容，我國高校對專門教師的培養(yǎng)明顯供不應求，專業(yè)研究人員也相當欠缺。

　　四、加強完善“三生教育”的措施

　　1.明確三生教育的基本思路

　　根據中央領導的指示精神，當前和今后一段時間進一步推進“三生教育”的基本思路是，以社會主義核心價值體系為引導，著眼于使人真正成其為人，促進人的全面發(fā)展、幫助人追求幸福生活，按照系統工程的思路，以板塊教育、專題活動、滲透融合的方式形式與方法，從管理體制建設，教師隊伍建設，教學資源建設，學科建設、課程建設、文化建設、實踐基地、育人合力建設、考核評價體系建設等方面，推進“三生教育”的課程化、實踐化、學術化、國際化、本土化、常態(tài)化，努力做好各項工作。 [3]因此，作為教育工作者必須明確“三生教育”的基本方向、內容及目標，才能更好、更快、更有效的提高“三生教育”的教學效果。

　　2.完善高校“三生教育”的監(jiān)管制度

　　目前我國很多高校對“三生教育”的重視程度還不夠高，甚至無視這一新型的教育內容，這與“三生教育”不完善的實施監(jiān)管體制是分不開的。面對這樣的問題，教育部門及各高校，應該建立相關的規(guī)章制度，對高校進行“三生教育”的內容、過程、成果進行監(jiān)督管理，在校方可設立校領導為直接負責人，組織分配教師進行“三生教育”教學，拿出具體實施方案并設置教育結果評價，最終設立激勵機制;對教育監(jiān)管部門而言，也應對各高校的“三生教育”的落實情況進行有目的、有紀律的監(jiān)管，促使“三生教育”在全國范圍內得以大力開展并順利地實施下去。

　　3.對全體教師進行“三生教育”，真正做到為人師表

　　對大學生進行“三生教育”的同時，也應加強教師個人教學素質的學習與培訓。例如，云南師范大學組織學生工作部的老師，各學院的黨委副書記，輔導員，班主任等參加以“三生教育”為主題的培訓會，不斷挖掘整合教育資源，改革教育形式和教學方法，從而提高“三生教育”的針對性和實效性，因此，提高師資隊伍的“三生教學”實力也是開展“三生教育”的必要環(huán)節(jié)。

　　參考文獻：

　　[1]馬克思恩格斯選集(第1卷)[M].北京：人民出版社，1995:67.

　　[2]周家榮.論“三生教育”是建設社會主義核心價值體系的重要路徑[J].中國醫(yī)學倫理學，2009(3).

　　[3]羅明東，何元.“三生教育”之“意義”探索[J].昆明學院學報，2010,32(1)：6~10

　　[4]《中共云南省委高校工委、云南省教育廳關于實施生命教育、生存教育、生活教育的決定》(云高工[2008]44號)，2008

　　[5]《中共云南省委高校工委、云南省教育廳關于生命教育、生存教育、生活教育的實施意見》(云教[2008]31號)，2008.

　　[6]周家榮.“三生教育”的實踐形式與特色[J].教育探索，2010(7):97~99

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