音樂素質(zhì)教育論文(2)
音樂素質(zhì)教育論文篇二
《音樂素質(zhì)教育實踐》
【摘要】高中音樂鑒賞課以及把基本能力測試作為高考內(nèi)容的目的和意義,把基本能力測試的高考內(nèi)容做了認(rèn)真分析。讓學(xué)生明白素質(zhì)教育是大勢所趨,事在必行,根據(jù)我國國情開設(shè)的高中音樂鑒賞,是實施素質(zhì)教育的必要手段。
【關(guān)鍵詞】音樂素質(zhì) 教育實踐 生活中教材
高中自實施素質(zhì)教育以來,音樂鑒賞課開設(shè)并得到了重視,對提高學(xué)生音樂基本素養(yǎng)有了很大的幫助,得到了絕大多數(shù)同學(xué)們的喜愛。但是基本能力測試作為高考內(nèi)容,音樂又是其中六項學(xué)科之一,這就使得部分同學(xué)對音樂的興趣蒙上了一層陰影。針對這點,我在音樂課最初先給學(xué)生分析:國家開設(shè)高中音樂鑒賞課以及把基本能力測試作為高考內(nèi)容的目的和意義,并把基本能力測試的高考內(nèi)容做了認(rèn)真分析。讓學(xué)生明白素質(zhì)教育是大勢所趨,事在必行,所以根據(jù)我國國情開設(shè)的高中音樂鑒賞,是實施素質(zhì)教育的必要手段。所謂基本能力,就是學(xué)生的基本生活能力,考試內(nèi)容也是學(xué)生需掌握的應(yīng)知應(yīng)會的基本常識和基礎(chǔ)知識,六門學(xué)科都如此,所以題目不僅不難,若用心將所學(xué)知識應(yīng)用到生活中去,必然會提高審美情趣,提高生活質(zhì)量,這也正是素質(zhì)教育實施的目標(biāo)之一。
因此在我的高中音樂教學(xué)中,讓學(xué)生首先從根本上認(rèn)清教育發(fā)展規(guī)律,從學(xué)生興趣出發(fā),將音樂知識與現(xiàn)實生活緊密相連,巧妙、適時地加以引導(dǎo),取得了良好的效果。例如:祖國六十華誕文藝晚會,隆重盛大、精彩紛呈,讓人們?yōu)橹鸷澈透袆?我感受到這必是一個活生生的教材。所以看過之后,我將晚會內(nèi)容與課本知識和生活實際相結(jié)合,把整臺晚會下載并做了剪輯,并做成課件和光盤,以利學(xué)生欣賞應(yīng)用。晚會是學(xué)生都感興趣的,大家聽說音樂課要欣賞節(jié)目,情緒都很高。上課伊始,我就設(shè)置問題,引導(dǎo)學(xué)生說:我們知道這臺晚會的總導(dǎo)演是張藝謀,如果你是導(dǎo)演,在這樣一個特殊意義,重大的晚會上你會用什么曲子作為晚會的開場序曲?問題一出,看過晚會的同學(xué)立刻回想,沒看的同學(xué)現(xiàn)場設(shè)想,大家討論之后,有的同學(xué)說是《愛我中華》,有的說是《祖國頌》,有的說是《歌唱祖國》······學(xué)生說一個,我就現(xiàn)場唱一個,并分析沒有采用的原因,有的太過歡快,有的太過凝重,最后意見一致,采用《我的祖國》,并且知道是從副歌部分開始的,以及為何從副歌部分開始。分析之后,及時欣賞晚會中的這一段錄像,賞后我又適時講了喬羽當(dāng)時創(chuàng)作此曲時的小故事,學(xué)生們興趣昂然,印象深刻,從而加深了對詞曲作者,作品風(fēng)格特點以及是哪部電影里的插曲等知識的了解,并進(jìn)一步清楚了整臺晚會分序曲和四個樂章,四個樂章的標(biāo)題正是《我的祖國》副歌部分的四句歌詞。緊接著我出示曲譜,現(xiàn)場演唱。
在進(jìn)行了這個練習(xí)之后,我采用了倒敘的手法,回到了晚會開始領(lǐng)導(dǎo)入場的旋律。這段音樂大家都耳熟能詳,我先請學(xué)生聽了這段晚會現(xiàn)場音樂,并設(shè)置問題:熟悉嗎?在什么時候經(jīng)常聽到?是什么曲子?同學(xué)們議論紛紛,非常熟悉卻又大都不確定,有的說《運動員進(jìn)行曲》,有的說《迎賓曲》,在這時我明確了正確答案—《歡迎進(jìn)行曲》,并出示曲譜,與《運動員進(jìn)行曲》曲譜,做了對比識別,總結(jié)概括了進(jìn)行曲的風(fēng)格特征。學(xué)生在熟悉的音樂中做了對應(yīng)的唱譜練習(xí)和現(xiàn)場音樂感知,比單純地講解練習(xí)效果好很多。
這時,我繼續(xù)設(shè)置問題:這臺晚會的開始是北京市委書記劉淇宣布的,宣布之前,有一段旋律,大家很熟悉,作為引子出現(xiàn),若你是導(dǎo)演,又會采用什么曲子?學(xué)生們又在自己所知道的曲子里商討議論,很快得出了答案《東方紅》,對晚會的選曲有了些感覺,選對的同學(xué)很有成就感,出示這段曲譜唱時,都很主動地演唱。
用同樣的方法,我引導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)了晚會四個樂章的內(nèi)容,第一樂章結(jié)合課本知識:音樂與民族,真實感受了各少數(shù)民族的音樂舞蹈服飾風(fēng)格特點及代表曲目,進(jìn)一步與生活實際相聯(lián)系,熟練晚會選曲技巧等。以下幾個樂章我結(jié)合課本知識中音樂與時代,音樂的美等,,讓學(xué)生認(rèn)識藝術(shù)美的應(yīng)用,音樂與其他學(xué)科,與生活的聯(lián)系等。在學(xué)生音樂知識點的掌握中我根據(jù)各班的不同情況分別做不同的拓展。全部欣賞完之后,我又創(chuàng)設(shè)了幾個實際應(yīng)用題,例如:大學(xué)里歡迎新生入校,選擇哪些曲子比較合適?親友結(jié)婚會選擇哪些曲子等。在這些練習(xí)過程中,學(xué)生開動了腦筋,整合了音樂知識。這樣的音樂課,學(xué)生興趣高漲,能將所學(xué)音樂知識緊密聯(lián)系生活實際,切實感受音樂在生活,藝術(shù)舞臺上的應(yīng)用,與無形中提高了自身的綜合能力,提高了音樂素養(yǎng)。
在音樂課上,我還根據(jù)大家喜歡周杰倫這一點,將各種基本節(jié)奏型與周杰倫的說唱音樂結(jié)合起來,學(xué)生掌握節(jié)奏型,興致濃,速度快,感覺音樂就在身邊,即便創(chuàng)作也離自己很近。這就使得一部分同學(xué)掌握基本節(jié)奏的同時有了更深一步地學(xué)習(xí)和欣賞水平。
總之,我用心積累表現(xiàn)在生活中的音樂素材,在課堂上將生活與音樂緊密相連,使學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興致更濃,應(yīng)用音樂的能力更強。
參考文獻(xiàn)
[1]人教版高中、中小學(xué)音樂教育教學(xué)大綱.
[2]高中各冊教學(xué)參考書.
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