淺論中職教育的論文

　　中職教育是國(guó)民教育的重要組成部分,對(duì)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的發(fā)展有著重要意義。近年來(lái),隨著教育體制改革的不斷深入,中職教育已備受關(guān)注,但是部分地區(qū)的中職教育發(fā)展還存在一些問(wèn)題。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的淺論中職教育的論文，希望大家喜歡!

　　淺論中職教育的論文篇一

　　《在中職教育中注重禮儀教育》

　　摘要：“不知禮，無(wú)以立”，開(kāi)展必要的禮儀、禮節(jié)、禮貌活動(dòng)，對(duì)規(guī)范中職生的言行舉止，構(gòu)建和諧文明校園，有重要的作用。本文主要探討了中職學(xué)校禮儀教育的重要性，并提出了對(duì)中職生進(jìn)行禮儀教育的主要途徑。

　　關(guān)鍵詞：中職生禮儀教育德育教育

　　古語(yǔ)云“德誠(chéng)于中，禮形于外”，禮儀是人的道德行為的一種外化形式，屬于道德的范疇。中職學(xué)校要注重從營(yíng)造良好的校園文明氛圍入手，緊密?chē)@著“至誠(chéng)、至信、至善、至美”的辦學(xué)理念，以“以禮育人”為突破口，讓中職生通過(guò)禮儀教育深刻體會(huì)到禮儀的內(nèi)涵，并運(yùn)用到日常生活中去，在交往中自覺(jué)地、輕松地接受禮儀的熏陶，強(qiáng)化道德觀念，從而提高道德水平?？鬃釉唬?ldquo;興于詩(shī)，立于禮，成于樂(lè)。”禮儀教育是一種終身教育，也應(yīng)成為中職學(xué)校德育教育載體的有效途徑。

　　一、加強(qiáng)中職生禮儀教育的重要意義

　　1.加強(qiáng)禮儀教育有利于人際交往，適應(yīng)就業(yè)擇業(yè)的需要

　　我國(guó)自古就有“禮儀之邦”的美譽(yù)，在五千年的歷史長(zhǎng)河中，中華禮儀對(duì)我國(guó)乃至對(duì)整個(gè)世界文明發(fā)展進(jìn)程產(chǎn)生了不可估量的影響。隨著社會(huì)的發(fā)展，人與人之間的交往頻繁，禮儀已成為人際交往乃至事業(yè)成功的橋梁與紐帶。另外，作為當(dāng)代的中職生將面臨著自主擇業(yè)、競(jìng)爭(zhēng)上崗的挑戰(zhàn)。在擇業(yè)求職中，用人單位不僅重視其專(zhuān)業(yè)知識(shí)、職業(yè)技能，還重視包括職業(yè)道德、思想水平、禮儀修養(yǎng)等在內(nèi)的綜合素質(zhì)。因此，禮儀教育是中職生就業(yè)擇業(yè)的需要。

　　2.加強(qiáng)禮儀教育有利于提高中職生的思想道德水平

　　一個(gè)知書(shū)不達(dá)禮、知識(shí)技能水平和道德水平、基本禮儀涵養(yǎng)嚴(yán)重不協(xié)調(diào)的學(xué)生不可能成為符合社會(huì)要求的優(yōu)秀人才。真正的人才，不僅應(yīng)具有高水平的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，還必須擁有良好的品德修養(yǎng)和基本的禮儀教養(yǎng)。同時(shí)禮儀教養(yǎng)是良好修養(yǎng)的內(nèi)在表現(xiàn)形式和基本要求，良好的道德品質(zhì)需通過(guò)彬彬有禮的方式去體現(xiàn)。對(duì)中職生進(jìn)行禮儀教育，能正確的指導(dǎo)他們?cè)趯?shí)際生活中按照正確的禮儀規(guī)范來(lái)約束自己的行為，真正做到“誠(chéng)于中而行于外”，把內(nèi)在的思想道德和外在的良好禮儀形式有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，成為真正名副其實(shí)的有較高道德素養(yǎng)的現(xiàn)代中職生。

　　3.加強(qiáng)禮儀教育有利于提高中職生適應(yīng)社會(huì)的能力，促進(jìn)其社會(huì)化

　　禮儀教育在一個(gè)人社會(huì)化過(guò)程中是不可缺少的。對(duì)中職生進(jìn)行禮儀教育，可以讓他們掌握符合社會(huì)要求的各種行為規(guī)范，讓他們懂得如何站、坐、行;如何著裝及化妝;如何介紹、稱(chēng)呼和問(wèn)候?qū)Ψ?、如何握手及?jiàn)面禮儀的內(nèi)容及要求;如何運(yùn)用語(yǔ)言禮儀、如何傾聽(tīng);掌握職場(chǎng)禮儀，懂得一些外交禮儀方面的知識(shí)，知曉如何進(jìn)行涉外禮儀，在不斷變化的社交領(lǐng)域游刃有余，充滿自信地處理人際關(guān)系。這樣不僅滿足中職生走向社會(huì)的需要，更好地促進(jìn)中職生社會(huì)化，培養(yǎng)他們適應(yīng)社會(huì)生活的能力，不管將來(lái)從事什么行業(yè)，禮儀要求是對(duì)人的基本要求。

　　4.加強(qiáng)禮儀教育有利于心理調(diào)適，幫助他們更好地走向社會(huì)

　　禮儀教育對(duì)中職生的心理有調(diào)適作用，主要表現(xiàn)在以下幾方面：一是消除自卑心理，增強(qiáng)自信心。禮儀教育中的儀表部分，從儀容、儀表的修飾到著裝打扮，從服裝色彩的搭配到小飾品的點(diǎn)綴，于細(xì)微處指導(dǎo)學(xué)生如何塑造自己良好的社交形象，講究?jī)x表美已不再是一種外在的東西，更多的是使人不斷的獲得一種精神上的振奮，久而久之，讓中職生本來(lái)就有的自卑心和羞怯心逐漸消失，自信心逐漸增強(qiáng)。二是禮儀教育可以提高中職生的社會(huì)適應(yīng)能力，禮儀教育過(guò)程會(huì)指導(dǎo)學(xué)生怎樣尊重他人、關(guān)心他人，如何與人協(xié)作共事以及正確處理好自己與他人與社會(huì)之間的關(guān)系，提高自己對(duì)社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)能力，幫助他們更好地走向社會(huì)，成為成功人士。

　　二、中職教育實(shí)施禮儀教育的途徑

　　1.開(kāi)設(shè)禮儀課程，把禮儀教育引入課堂

　　禮儀教育實(shí)質(zhì)是培養(yǎng)人的教養(yǎng)，是教人如何尊重人，如何與他人相處。禮儀教育，可以培養(yǎng)一種理解、寬容、謙虛、誠(chéng)懇的待人態(tài)度;一種是非分明、與人為善、樂(lè)于助人的做人品行，一種彬彬有禮、落落大方、談吐文雅、風(fēng)度翩翩的行為舉止。經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)禮儀方面的知識(shí)有迫切需求，因此，禮儀應(yīng)該成為每個(gè)中職生的必修課，而且應(yīng)該是學(xué)生在校前期完成的教學(xué)任務(wù)，因?yàn)榱己玫膫€(gè)人形象形成是需要一個(gè)養(yǎng)成過(guò)程。

　　2.強(qiáng)化師資培訓(xùn)，加強(qiáng)教育設(shè)備投入

　　教師在學(xué)生心靈及人格的塑造及養(yǎng)成教育方面，起著很大的作用，是其他社會(huì)成員無(wú)法相比的。學(xué)生善于模仿，教師的人格魅力、言行無(wú)形中都可能為他們所效仿。教師符合禮儀要求、社會(huì)規(guī)范的行為舉止，以潛移默化的方式影響、教育著每一個(gè)學(xué)生。任何時(shí)候教師都應(yīng)做學(xué)生的榜樣，以優(yōu)雅的舉止、規(guī)范的禮儀的和標(biāo)準(zhǔn)行事，教師塑造自我形象的目標(biāo)定位在禮儀美和心靈美的和諧統(tǒng)一上，利用榜樣示范培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。再者，加大教育設(shè)備投入，配備先進(jìn)的電化教學(xué)配套的模擬實(shí)習(xí)教室和形體訓(xùn)練室等。

　　3.舉辦各種禮儀講座，開(kāi)展禮儀活動(dòng)，營(yíng)造良好的校園氛圍

　　校園文化在很大程度上是一種塑造學(xué)生性格的環(huán)境。把校園營(yíng)造成一個(gè)充滿禮儀的精神家園，注重環(huán)境的隱性教育作用，加強(qiáng)學(xué)校精神文明建設(shè)，以積極健康、具有時(shí)代特點(diǎn)、針對(duì)性強(qiáng)的內(nèi)容教育廣大學(xué)生。把包容合作、團(tuán)結(jié)互助的群體精神，自立、自強(qiáng)的獨(dú)立精神，誠(chéng)信守約的道德精神，注入校園的每一個(gè)角落。以禮儀樹(shù)立學(xué)校形象，以禮儀展示學(xué)校風(fēng)貌。經(jīng)常開(kāi)展各種禮儀活動(dòng)和競(jìng)賽，開(kāi)展文明班級(jí)評(píng)選活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的禮儀氣氛。使學(xué)生學(xué)會(huì)自我約束，自我糾正，形成良好的禮儀行為。從而促進(jìn)學(xué)校的校園文化建設(shè)，助推學(xué)校發(fā)展。

　　4、加強(qiáng)規(guī)章制度建設(shè)，建立有效的評(píng)價(jià)和監(jiān)督機(jī)制

　　禮儀教育的最終目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我約束，自我糾正，形成良好的禮儀行為。禮儀對(duì)行為的規(guī)范作用，需要他律，即靠社會(huì)輿論來(lái)監(jiān)督。所以，僅自律，同時(shí)也需要“他律”?？?ldquo;他律”引導(dǎo)是不夠的，還需要制定和完善必要的各種管理規(guī)章制度來(lái)做保障，如制定包括禮儀內(nèi)容在內(nèi)的職校生日常行為規(guī)范，并加強(qiáng)監(jiān)督和反饋，將禮儀表現(xiàn)作為學(xué)校各類(lèi)評(píng)優(yōu)的一個(gè)內(nèi)容等。逐步規(guī)范職校生自身行為，以良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，來(lái)提高自我約束和自我克制的能力。

　　5、注重學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面教育力量的整合

　　個(gè)人良好禮儀習(xí)慣的形成更需要全社會(huì)的共同努力，學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面形成教育合力，相輔相成，起到整體化教育效應(yīng)。禮儀作為道德的一個(gè)重要方面，應(yīng)該從小抓起。為此，家庭教育要徹底轉(zhuǎn)變重智輕德的觀念，家長(zhǎng)要樹(shù)立良好的禮儀形象，為孩子營(yíng)造充滿文明禮儀氣息的家庭氛圍。社會(huì)作為禮儀教育的大課堂，要大力宣傳必要的禮儀知識(shí)，把禮儀作為有關(guān)文化活動(dòng)的重要主題。學(xué)校要加強(qiáng)與家庭、社會(huì)的聯(lián)系，利用自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展各種形式的禮儀教育?？傊訌?qiáng)中職生的禮儀教育是中等職業(yè)學(xué)校德育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是一項(xiàng)牽涉整個(gè)社會(huì)的系統(tǒng)工程。

　　參考文獻(xiàn)：

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