英語教育相關(guān)畢業(yè)論文
英語教育相關(guān)畢業(yè)論文
大學(xué)的英語教育意義重大,但是當(dāng)前的英語教學(xué)存在著諸多問題,英語教師必須進(jìn)行反思,才能提高教學(xué)水平,從而實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)的意義。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的英語教育相關(guān)畢業(yè)論文,希望大家喜歡!
英語教育相關(guān)畢業(yè)論文篇一
《淺談大學(xué)英語教學(xué)的反思》
摘要:大學(xué)的英語教學(xué)可以幫助學(xué)生更好地與外界交流,在交流和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上掌握外國先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和思想,給學(xué)生更多更好的機(jī)會去了解和探索外面的世界。而在不斷的學(xué)習(xí)和了解中,學(xué)生的視野更加廣闊,同時(shí)也掌握用更加開闊的眼光去看待世界,用更積極的心態(tài)去了解這個世界,用好奇心去挖掘、發(fā)現(xiàn)這個世界。大學(xué)的英語教學(xué)意義重大,但是當(dāng)前的英語教學(xué)存在著諸多問題,英語教師必須進(jìn)行反思,才能提高教學(xué)水平,從而實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)的意義。
關(guān)鍵詞:大學(xué) 英語教學(xué) 反思
中圖分類號:G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:C DOI:10.3969/j.issn.1672-8181.2014.17.090
1 大學(xué)英語教學(xué)的意義
當(dāng)前的世界是一個整體,隨著國與國之間的聯(lián)系交流的密切,世界也變得更加開放,并有地球村之稱。這就很需要一門共同的語言來實(shí)現(xiàn)各國之間的交流和聯(lián)系,美國和歐洲的很多發(fā)達(dá)國家因?yàn)榻?jīng)濟(jì)和政治上的優(yōu)勢,英語自然而然就成為了世界語言。因此,大學(xué)英語教學(xué)就非常重要,只有好的英語水平才能幫助學(xué)生更多地了解當(dāng)前的世界,認(rèn)識和了解外國的先進(jìn)文化和先進(jìn)的科學(xué)技術(shù),學(xué)習(xí)到人家的優(yōu)秀思想,掌握發(fā)達(dá)國家發(fā)展的一些秘訣,同時(shí)這也是使祖國得到更好發(fā)展的重要方法。中國當(dāng)前還屬于發(fā)展中國家,發(fā)展過程中還存在著很多的不足,只有向更發(fā)達(dá)的國家學(xué)習(xí),了解其發(fā)達(dá)的真正原因,才能改變中國的現(xiàn)狀,促進(jìn)中國由發(fā)展中國家向發(fā)達(dá)國家推進(jìn)。了解大學(xué)英語教學(xué)的意義,是對大學(xué)英語教學(xué)進(jìn)行改革和創(chuàng)新的前提條件,對大學(xué)英語教學(xué)的進(jìn)步起到很大的作用。
2 大學(xué)英語教學(xué)的反思
2.1 教師提高英語教學(xué)質(zhì)量的反思
2.1.1 提高自身的英語水平
大學(xué)英語教師作為學(xué)生英語學(xué)習(xí)的一個重要媒介,必須保證自身的英語素質(zhì)。俗話說,活到老,學(xué)到老。教師需要不斷進(jìn)行學(xué)習(xí),在原有的基礎(chǔ)上繼續(xù)努力,不斷進(jìn)行知識的積累和運(yùn)用,從聽說讀寫各個方面完善自己,使自身的英語水平得到提高。英語的學(xué)習(xí)是一個不斷積累的過程,作為一門語言,非一朝一夕可以提高的,只有找對學(xué)習(xí)方法,并通過每天的堅(jiān)持不懈,日積月累,最終積累到一定的量,實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛越。教師自身英語水平的提高,是幫助學(xué)生提高英語能力,使其有能力將其作為生存的技能,同時(shí)對促進(jìn)實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)的意義有很大的作用。
2.1.2 在教學(xué)的過程中進(jìn)行反思
當(dāng)前的大學(xué)英語教學(xué)還不成熟,并沒有形成一套完整合理的英語教學(xué)模式,英語教師的教學(xué)還處在不斷摸索和改進(jìn)的過程當(dāng)中。大學(xué)英語教師必須在教學(xué)的過程之中發(fā)現(xiàn)問題,反思問題,解決問題。這是一個不斷探索的課題,大學(xué)英語教師只有通過課堂教學(xué)的積累,在教學(xué)中不斷改進(jìn)和創(chuàng)新,才能促進(jìn)實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)的水平。大學(xué)英語教師可以通過在課后寫總結(jié)的方式,對每堂課進(jìn)行反思,來不斷提高自己的教學(xué)能力。不僅如此,高校英語教師之間還可以進(jìn)行交流,交換彼此的經(jīng)驗(yàn)心得,有時(shí)候一個人是很難想到更好的方法的,而在與其他教師的交流中,可以幫助教師提高自己的英語水平,對于疑惑也更容易想出解決方法,從而實(shí)現(xiàn)大學(xué)英語教學(xué)的改革和創(chuàng)新。
2.1.3 教學(xué)方法的反思
作為科技時(shí)代,科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用,使得科技在教學(xué)中越來越發(fā)揮作用。大學(xué)英語教學(xué)也需要不斷的改革,尤其是教學(xué)方法。在教學(xué)過程中,有必要加入多媒體的因素,積極運(yùn)用多媒體教學(xué)來豐富英語教學(xué)方式,不僅在聽力上給學(xué)生以現(xiàn)場直觀的感受,寫作和閱讀上也能給學(xué)生帶來很大幫助。教師通過制作PPT,上網(wǎng)查找資料來使教學(xué)的內(nèi)容多樣化,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中開闊眼界,了解更多的知識,豐富自己的內(nèi)涵。除了使用多媒體和網(wǎng)絡(luò)之外,還需要大學(xué)英語教師在教學(xué)中盡可能多的使用英語教學(xué),讓同學(xué)們習(xí)慣英語環(huán)境,更好的提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力,在潛移默化中促進(jìn)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的進(jìn)步。
2.1.4 合理評價(jià),及時(shí)表揚(yáng)
教師在教學(xué)之后通常會通過考試來測驗(yàn)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的把握,但是這往往不是很準(zhǔn)確的,學(xué)生很多時(shí)候會由于考試時(shí)的緊張等因素導(dǎo)致發(fā)揮的失常,這就需要教師進(jìn)行恰當(dāng)?shù)呐袛?,通過對學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)狀況和測驗(yàn)結(jié)果各方面綜合的考慮,來評價(jià)學(xué)生。教師對學(xué)生的評價(jià)非常重要,要積極客觀的對待學(xué)生,而不能粗魯主觀的評判學(xué)生。學(xué)生的學(xué)習(xí)是需要鼓勵和表揚(yáng)的,多鼓勵學(xué)生,對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果及時(shí)的表揚(yáng),有助于學(xué)生提高自己的自信,給學(xué)生下一階段學(xué)習(xí)的動力。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中,教師起著相當(dāng)重要的作用,教師必須認(rèn)識到這一點(diǎn),才能給予學(xué)生更多更好的幫助。
2.2 學(xué)生提高英語學(xué)習(xí)水平的反思
2.2.1 認(rèn)真聽課,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
大學(xué)中,學(xué)生的學(xué)習(xí)不像高中那樣有班主任一遍又一遍的督促,這就很需要學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大學(xué)英語的學(xué)習(xí)更是如此。畢竟英語的學(xué)習(xí)不是一朝一夕就可以學(xué)成的,必須培養(yǎng)自己良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在課堂中認(rèn)真聽講,在課后要積極主動地背誦單詞,進(jìn)行深入的學(xué)習(xí),并且做到堅(jiān)持不懈,這樣才能真正的實(shí)現(xiàn)自身英語水平的提高,才有可能以專業(yè)為以后生存的技能,在社會上安生立命。學(xué)習(xí)對學(xué)生來說是重中之重,英語專業(yè)的尤其需要良好習(xí)慣的相伴,只有養(yǎng)成好的習(xí)慣,才能從根本上幫助學(xué)生英語學(xué)習(xí)水平的提高。
2.2.2 積極主動擴(kuò)展課外內(nèi)容
對大學(xué)的英語學(xué)習(xí)來說,課內(nèi)的英語知識是不夠的,課堂的英語教學(xué)也是無法將教師所掌握的的知識全部傳授給學(xué)生的,這就需要學(xué)生自己多尋找一些與英語學(xué)習(xí)的相關(guān)材料來補(bǔ)充自己,比如英美的名著,報(bào)刊雜志,以及習(xí)語等,這些材料不僅有助于提高了學(xué)生的英語水平,而且豐富了學(xué)生對其他國家文化的了解,更深入地把握這門語言。
3 總結(jié)
當(dāng)前大學(xué)的英語教學(xué)無疑是在不斷進(jìn)步的,但依然存在著很多的問題。只有對這些問題不斷進(jìn)行反思,才能改進(jìn)大學(xué)英語教學(xué)。對教師來說,必須增強(qiáng)自身的英語水平,對各方面進(jìn)行反思,并進(jìn)行創(chuàng)新和改革,才能給大學(xué)英語教學(xué)帶來巨大的變化,推進(jìn)大學(xué)英語教學(xué)的發(fā)展。學(xué)生也需要進(jìn)行反思,并通過培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和擴(kuò)展課外知識來提高自己的英語水平。對大學(xué)英語教學(xué)的反思,是英語教學(xué)改革和創(chuàng)新的催化劑,對大學(xué)英語教學(xué)意義重大。
參考文獻(xiàn):
[1]孫曉麗.對大學(xué)英語教學(xué)改革的反思[J].安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào),2013,(1).
[2]任仙仙,武建華.獨(dú)立學(xué)院大學(xué)英語教學(xué)的反思與建議[J].高等建筑教育,2013,(5).
[3]黃蓉.淺談大學(xué)英語的反思性教學(xué)[J].成功,2013,(23).
作者簡介:馬月英,北京信息科技大學(xué)外國語學(xué)院,北京 100083
點(diǎn)擊下頁還有更多>>>英語教育相關(guān)畢業(yè)論文