中西教育傳統(tǒng)均源于各自的文化傳統(tǒng),都對各自的教育產生深遠的影響。中國教育傳統(tǒng)重視人與社會的協(xié)調,重人倫;而西方的教育傳統(tǒng)則重視個性獨立。下面是學習啦小編給大家推薦的中西教育研究論文，希望大家喜歡!

　　中西教育研究論文篇一

　　《簡析中西家庭教育的差異》

　　摘要：家庭教育是整個學校教育和社會教育的基礎,是學校教育和社會教育無法取代的。本文分析了中西家庭在教育方面的差異,這些使孩子成人后的生存能力存在明顯差距。正確認識并很好地借鑒國外先進的教育方法,對促進孩子健康成長、提高未來人才的素質具有很重要的現(xiàn)實意義。

　　關鍵詞：家庭教育中西教育差異

　　一、引言

　　家庭教育指的是在家庭互動過程中對孩子的成長發(fā)展所產生的影響,也是所有教育環(huán)節(jié)中最重要的環(huán)節(jié)。中西方由于在文化、經濟、家庭環(huán)境、教育方式的很多不同點,因此造就了中西方家庭教育方面的差異。正確認識和了解中西之間的差異,對促進我國當代家庭教育有著十分重要的指引作用。傳統(tǒng)的中國式教育強調的是命令與服從,而西方國家注重的是公平和自由。一些中國的家長處于統(tǒng)治者的地位,孩子只能順從地接受一切。父母往往用自己的理性來決定孩子的自然發(fā)展,因此剝奪了孩子的自由選擇權。而西方國家的家長注重給孩子自主權,讓孩子在社會允許的條件下自己做決定,自己解決能解決的問題。

　　二、中國的教育方式

　　中國的父母特別關心孩子的學業(yè)成績,對孩子的唯一要求就是專心、安靜地做下來讀書、學藝,卻忽視了孩子的天分,限制了他們的創(chuàng)造力,結果為了培養(yǎng)所謂的“天才”而扼殺了真正的天才。中國的傳統(tǒng)教育是以教師為主體,進行集體活動、集體教育,學生在校的時間多以教導性強的課程為主,學生的自由選擇相對較少。首先中國教育具有不實際性,所學的東西,費最大的力量才學到的知識,或者說是能力、本領,在生活中并不常見。其次是不人性化,人們常說中國的學生像書呆子,這是在一種環(huán)境下、一種狀態(tài)下被熏陶所造成的結果。在正當青春年少時,他們擁有的是被學習占領一去不復返的童年。

　　由于中國的經濟條件比較差,社會養(yǎng)老保險不健全和一些舊有的觀念問題,父母對孩子的教育從個人養(yǎng)老或個人榮譽面子角度考慮得比較多,把孩子當作自己的私有財產看待,要孩子知恩圖報。這往往體現(xiàn)在對孩子的教育方式和方法上。因此,在父母的眼里孩子只有上好的大學才有好的未來,學歷越高本領就越大。就算是大學,他們也不是自由獨立的,做什么都是父母安排。因為從小到大孩子都是在他們的“翅膀”下長大,總覺得只有這樣才是對孩子的人生負責,但事實并非如此。在“溫室”中長大根本就沒有自己鍛煉的機會。正因為這樣,現(xiàn)在的大學生依賴性強,人際交往能力差,缺乏自立能力,獨立生活能力差。

　　三、西方教育的方式

　　在西方發(fā)達國家的家庭里,家長更注重自由與平等相處,從小就尊重孩子,重視給孩子的個人自主權。父母注重培養(yǎng)孩子的自理能力和自強精神。之所以這樣,是因為發(fā)達的市場經濟會要求社會成員必須具備這種能力和精神。家庭教育是以培養(yǎng)孩子富有開拓精神、能夠成為一個自食其力的人為出發(fā)點的。父母從小就讓孩子認識勞動的價值,因此他們從小就做一些力所能及的有償服務。父母注重孩子各個方面的全面發(fā)展,他們要學習的是生存的辦法,是一種謀生的道路,是對人生有用的本領。父母至始至終都是以孩子的獨立生存和適應各種環(huán)境的能力為主體。美國的孩子有句口號:“要花錢自己掙。”

　　西方國家經濟條件好,社會養(yǎng)老保險健全,父母不認為養(yǎng)兒是為了防老,他們無后顧之憂。只要孩子年滿18周歲,并成為一個獨立自主有責任性和同情心的人,父母就算盡到了義務,完成教育孩子的任務。到了大學,孩子就勤工儉學,換取生活費,實踐使他們知道錢來之不易。他們的大學生活非常精彩,他們可以自己安排自己的業(yè)余時間,自己選擇朋友,自己選擇職業(yè),父母不會代替孩子選擇,他們主要是引導孩子怎樣進行選擇,或者站在孩子的身后,給孩子信心,鼓勵孩子。

　　四、中西教育差異

　　1.文化經濟的差異

　　中國歷史悠久,同時所受的舊的約束也比較多,特別是封建意識的影響較深。文化價值觀上多是內斂、保守,不敢冒險。順從與聽話是好的教育的象征,這導致了部分孩子的思想扭曲。而且,中國經濟落后,生存壓力大,是一個“學歷社會”,行業(yè)流動性差,所以中國人往往把自己的一生都押在工作上。中國父母認為孩子學習成績好,工作好,就是好出路,也給他們臉上添彩。所以中國父母注重在教育孩子成“才”(就是學習成績優(yōu)秀,能考上好的學校,能獲得高學歷)。

　　而西方國家,譬如美國,它只是一個歷史比較短的移民國家,舊的思想文化保留得很少,在多元文化、思想價值觀的影響,人們能夠較快地接受新事物,加上發(fā)展的約束較少,因此他們有冒險和創(chuàng)新精神。在經濟方面,美國生產力先進,商品經濟發(fā)達,生存壓力小。而且美國是一個“能力社會”,用人機制健全,勞動力流通自由,所以美國人擇業(yè)觀開放,職業(yè)選擇面寬。美國的父母認為自己的孩子只要能在社會上立足生存就是不錯的,職業(yè)不分貴賤(在合法范圍內)。

　　2.教育方式和教育觀的差異

　　中國家長尤其是獨身子女的家長,在生活上對孩子的衣食住行包辦到底,這種行為嚴重地影響到孩子。不少家長怕孩子學壞或吃虧,限制孩子的自由,不讓孩子與外界接觸。這是導致孩子變得自私的原因之一。與生活能力相比,在學習上家長反而對孩子要求很高,甚至可以說是到了苛刻的程度,應試教育一直影響著家長們的思想,孩子的成績好和考上好的學校是孩子成材的標準。

　　在西方家庭中,家長從鍛煉孩子的獨立生活能力出發(fā),對孩子的教育采取放手但不放縱的手段。父母的責任是照顧好孩子的安全和一些生活上的事情,而學習跟游戲的選擇權都在于孩子自己。同時注重培養(yǎng)孩子的吃苦精神,孩子一旦出現(xiàn)錯誤或是養(yǎng)成不好的習慣從不袒護,而是教育他們知錯能改。他們在孩子的學習上從不施加壓力,他們認為孩子若有興趣學就肯定會努力學好,而不用父母去逼迫。

　　五、結語

　　由于教育方式、家庭環(huán)境、文化、經濟的差異,中國與西方國家的家庭教育反差很大。家庭教育是重中之重,是孩子啟蒙教育的重要場所,它直接影響著孩子的未來。成功的家庭教育應該是家長拿出時間和孩子以平等的身份好好溝通、交流,認為孩子做得好的要肯定,要加以鼓勵;認為不好的要好好指導,而不是打罵,讓孩子在尊重和鼓勵中成長。另一重要因素就是中國的應試教育出現(xiàn)了誤區(qū),對這一現(xiàn)狀,家庭內外需要共同努力,將“成人”作為家庭教育的目的。確定了“成人”教育的目的之后,父母應該提高孩子的綜合素質,自然就要讓原先的片面教育變成全面教育。在家庭教育中,中國父母對子女往往權威大于民主,這樣的教育不利于孩子的健康發(fā)展,應該要平等對待,讓孩子自由發(fā)揮,這能提高他們自身的大腦開發(fā)能力,分辨是非的能力?！皩捤伞苯逃汀伴_放”教育也許才是改進中國傳統(tǒng)教育的最好途徑。

　　參考文獻:

　　[1]李亞,周俠.中美家庭教育的比較與啟示[J].科教文匯,2007,3,(2):51-53.

　　[2]唐梅.不同文化傳統(tǒng)下中美家庭教育中的評價比較[J].世界教育信息,2007,4,(5):15-18.

　　[3]黃河請.中美家庭教育的跨文化比較[J].中國家庭教育,2004,5,(1):48-49.

點擊下頁還有更多>>>中西教育研究論文