小學英語教學相關論文
小學英語教學相關論文
在我們國家,英語教學不僅是一門課程教學,還是一種新語言能力的教學、新思維方式的培養(yǎng)。而在整個英語教學中,小學英語教學是這種培養(yǎng)新語言能力和新思維方式的啟蒙第一步。下面是學習啦小編給大家推薦的小學英語教學相關論文,希望大家喜歡!
小學英語教學相關論文篇一
《探討小學英語啟蒙教育》
摘 要:小學英語的啟蒙教育非常的重要,良好的啟蒙教學可以為孩子未來的外語學習奠定基礎。本論就如何進行小學英語啟蒙教育進行探討。
關鍵字:英語;小學教育; 啟蒙教育
隨著我國經(jīng)濟水平的提高和國際一體化的進程發(fā)展,國家對英語人才的需求越來越大。教育要從娃娃抓起,英語的教學更應該小學就開始啟蒙教育,很多小學對英語課程的開設均已經(jīng)有成熟的經(jīng)濟條件和師資力量。英語從小抓起,學生年紀小,卻要承受很大的學習壓力,因此,我們教師就需要探索和改革新的教育教學方式,寓教于樂,打好英語基礎。但小學英語教育目前還缺乏一套完整成熟的英語教育理論,同時,為此,筆者結(jié)合自己平時的一些經(jīng)驗通過以下幾個部分總結(jié)粗略的談談小學英語啟蒙教育。
在我們國家,英語教學不僅是一門課程教學,還是一種新語言能力的教學、新思維方式的培養(yǎng)。而在整個英語教學中,小學英語教學是這種培養(yǎng)新語言能力和新思維方式的啟蒙第一步。
一、因材施教,培養(yǎng)好的學習方法與習慣
小學的英語學習主要在通過聽、說、讀、寫、唱、游戲等活動來打好聽說和書寫基礎,從中得到一些英語學習的初步認識,并為日后進一步學習英語打下初步的基礎。小學階段,有研究表明,6~9歲這個階段是孩子語言學習的最佳時間。這個時期的孩子活潑好動,且愛唱歌跳舞,自我的表現(xiàn)欲比較強。教師應在學生學習興趣穩(wěn)定的時候通過各種方式,靈活生動、親切和藹地教孩子學習,在和諧的課堂環(huán)境中與孩子互動,開心分享英語。
在英語教學中,通常使用的一些方法都需要根據(jù)小學生的年齡特點適當加以改造,即可應用于小學英語的啟蒙教育。小學生年齡小,自我控制能力差,注意力不容易集中,同時理解能力和抽象思維能力較差,但小學生對新鮮事物容易接受,模仿能力強,具有強烈的好奇心、求知欲、表現(xiàn)欲。因此,教師在教學過程中需要使用一些道具和編排一些游戲,使教學內(nèi)容緊湊、學生注意力集中并對上課內(nèi)容產(chǎn)生興趣,順著老師的教學順序,愉快、順利的獲取知識。編排各種游戲,可以讓學生在課堂上積極思考,反復鞏固,開心并不會產(chǎn)生厭倦心理。
另外,小學生的語言能力還處在發(fā)展階段,在學習英語時受母語影響較小,這是小學生學習英語的優(yōu)勢。小學英語教師應充分利用小學生的優(yōu)點,因材施教,努力完成英語教學任務。
二、提高學生學習興趣
興趣是最好的老師,教師在課堂教學過程中應最大限度地激發(fā)學生的學習興趣及學習欲望,讓學生在不知覺的情況下表現(xiàn)出想說、要說、能說、搶著說的自我意識。
2.1結(jié)合生活
很多時候,教材中的例子,我們都能在生活中找到原型,教師應有效的利用起這些生活中的例子結(jié)合課本內(nèi)容,更形象生動的讓學生從中體會,并能學以致用,促進學生間的溝通、交流能力,使學生更團結(jié)友愛,從而營造良好的學習氛圍。例如,一些簡單的見面問候,打招呼,(相關詞匯:nice to see you: 很高興見到你;how do you do/ how are you:你好,等等);同學中有人過生日的,教師可以參與進去,為該同學慶祝,并從中教孩子很多相關的、簡單的英語詞匯(相關詞匯:happy birthday to you:祝你生日快樂;present:禮物,等等);各種節(jié)假日或者有人生病教孩子們做卡片給予別人祝福(相關詞匯:card:卡片 flower:花朵;Merry Christmas:圣誕快樂;patient:病人,等等);學校或者班級組織春游,邀請家長配合,促進師生之間、學生與學生之間的交流,并提供家長和孩子間溝通和交流的機會,使孩子更親近自然,并在游玩之余學習英語(相關詞匯:outing:郊游;share:分享;food:食物;plant:植物,等等)。在一些重大的災難以及國家新聞的時候讓學生學習英語,如汶川大地震(相關詞匯:earthquake:地震;international—red cross:國際紅十字會;laid:援助;help:幫助; donate blood:獻血;donate:捐獻;donate money:捐錢,等等)讓學生了解自己的國家以及整個世界發(fā)生的事情。讓學生關心我們自己的的國家,關心受災的人民,并從事件中學習到英語。教師可以通過短片和書籍的介紹,讓學生領略與我國相關的國家的風土人情,了解這些國家的地理位置,和英文名稱,從而激發(fā)學生對新語言、新文化的熱情。并且教師在課堂上給孩子講解新聞、時事消息,讓學生了解世界、了解我們自己的國家正在發(fā)生什么事情,適時地加入一些英語詞匯,激發(fā)學生對學習英語的興趣與熱情。
2.2教學原則
在小學的英語教學的課堂中,教師常常需要用到很多的方式來調(diào)節(jié)課堂的氣氛,增強英語課程教學的活潑性和互動性,使學生能開心的參與到課堂的學習中來。
一般來講,對小學的英語教育過程中,教師應秉承以下幾大教學原則:
?、?適當利用漢語,盡量使用英語的原則;
在學生剛開始接觸英語的一段時間里。教師需要采用漢語為學生解釋部分指令是必須的。但在學生慢慢進入英語學習狀態(tài)之后,建議教師可以先進行英語講解,然后再用漢語進行說明,或在使用漢語進行簡單的闡述之后,再用英語進行說明。要求盡量使用孩子已學習過的、能聽懂、能意會理解的英語課堂用語進行教學活動。
② 以學生為本,教師主導的原則。
在小學英語教學中,因材施教,以生為本,并運用多種教學方法交替使用,教師主導學生進行學習,讓學生對教學過程保持持久的注意,從而完成教學任務。
?、?趣味性原則;
興趣是學生學習任何知識最好的老師,當然,在激發(fā)兒童學習英語的興趣上,教師應充分地利用英語做一些游戲、歌曲歌謠、以及角色表演等活動,運用多種教學方式和各種教學用具,為學生創(chuàng)造良好的英語學習環(huán)境和氛圍。
?、?情景教學原則;
小學生對知識的接受,很多時候是在情景教學中完成的,英語的使用更離不開一定的情景,教師在進行英語教學活動時,應采用和設計各種各樣符合課本內(nèi)容的景物、人物、場景以及環(huán)境,讓兒童在情景中學習英語,在情景中使用外語。
?、?素質(zhì)教育原則;
學習英語的開始就需要培養(yǎng)孩子有良好的學習習慣,如:集中注意力、勤于思考,會模仿,善于與同學相處,等等。良好的學習習慣會讓學生終身受益,壞的學習習慣則貽害無窮。
?、?快節(jié)奏、勤反復的原則;
小學生因為年紀小,活潑好動,注意力很難集中并且集中的時間教短或很容易轉(zhuǎn)移注意力失去興趣,因此,教師在英語的教學中需要快節(jié)奏、高頻率,并反復多次,讓孩子的注意力能集中起來。并且,教師在教學過程中盡量說短句,放慢速度,并耐心的重復多次,給孩子有充足的時間思考領會。在課堂教學時,教師需要借助身體語言、手勢、一些輔助教具和提問等,讓學生參與到課堂活動中來。
⑦ 錯誤容忍原則;.
學習外語的過程中,孩子總會出現(xiàn)這樣那樣的錯誤,這是不可避免的。但在孩子出現(xiàn)錯誤后,教師應耐心的給予指導,委婉間接的讓孩子去發(fā)現(xiàn)錯誤,改正錯誤。
根據(jù)糾錯策略,我們把兒童的錯誤分為控制性錯誤和非控制性錯誤。
2.3培養(yǎng)學習興趣
我們教師在教給孩子課本知識的同時,應給予孩子一些課外有趣的內(nèi)容,讓孩子對英語的學習產(chǎn)生興趣。小學英語老師應多了解一些西方國家或者說英語國家的文化,并轉(zhuǎn)述給學生,從而進一步提高啟蒙英語教學的樂趣和質(zhì)量。如很多孩子很小的時候就有聽過安徒生童話:《賣火柴的小女孩》、《白雪公主和七個小矮人》等等,我們可以讓孩子挑選童話中的角色,教師則將這些童話故事簡單的改編,配合簡單的英語對白,讓學生去演,讓其在表演中鍛煉英語的交流表達能力,從中獲取英語知識,寓教于樂.輕松地學英語、說英語。并且,教師除了編排童話故事外,還可以講一些能表達西方文化的故事給孩子聽,如圣經(jīng)的一些故事,讓學生增長見識,知曉中西方文化的差異,在故事中學習英語。
孩子通過聽故事、改編童話、表演等方式,全方面的提高孩子的聽、說、讀、寫的英語表達能力。
三、總結(jié)
當今社會,英語已經(jīng)成為了一種世界型的語言,非常普遍,對幼兒進行英語教育是時代對教育的必要要求,我們在小學開展英語教學,可以使學生更好的了解認識社會,并為未來更深層次的英語學習提供很好的啟蒙環(huán)境,用全新的思維方式培養(yǎng)孩子同時用漢語與英語的雙重思維去了解社會,認識生活。雖然,還缺乏科學的理論基礎,但我們只要把握住英語教育的根本目的就是培養(yǎng)學生運用英語的能力,就一定能探索出一條成功的路子。
參考資料:
1、胡春洞.小學英語教學要科學.《光明日報》教育周刊(2月22日),200l
2、譚中倩. 小學英語課堂教學中興趣的培養(yǎng). 小學時代(教師) . 2010,(4)
3、如何培養(yǎng)小學生的英語學習興趣.新課程·教師.2010.第6期
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