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      思想政治理論課論文(2)

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        思想政治理論課論文篇二

        《思想政治應(yīng)用意識與思想政治教育教學(xué)研究》

        【摘要】隨著我國社會主義現(xiàn)代化進(jìn)程的推進(jìn)和經(jīng)濟(jì)的平穩(wěn)增長,我國加強(qiáng)了對思想政治教育工作的重視。思想政治的學(xué)習(xí)不僅可以提高學(xué)生的思想意識,還被廣泛應(yīng)用到生活、生產(chǎn)、科技與國防中。因此,要重視思想政治應(yīng)用意識與思想政治教育教學(xué)的研究,提高學(xué)生思想政治意識和思想政治素養(yǎng),激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治的興趣和主動性。

        【關(guān)鍵詞】思想政治應(yīng)用意識;思想政治教育;實(shí)際問題

        知識是社會文明進(jìn)步的資源與動力,思想政治素養(yǎng)也是保持國家經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)定增長的關(guān)鍵,學(xué)生思想政治素養(yǎng)的高低直接關(guān)乎到國家的未來。因此,思想政治教育是學(xué)生啟蒙教育的關(guān)鍵和基礎(chǔ)性教育。為了加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治的興趣和積極性,就應(yīng)將思想政治應(yīng)用意識作為教育教學(xué)的關(guān)鍵,讓學(xué)生可以透過政治的角度看待事物和觀察事物,建立起思想政治理論的思維模式。思想政治應(yīng)用意識的加強(qiáng)有利于我國轉(zhuǎn)變以往落后的教學(xué)理念和教育方式,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)全面型人才培養(yǎng)的目標(biāo)。

        一、思想政治應(yīng)用意識

        所謂的思想政治應(yīng)用意識,其實(shí)質(zhì)就是通過一種主觀上的心理暗示和心理傾向,運(yùn)用政治的眼光通過政治的角度進(jìn)而對所觀察的事物有全新的理解和解釋。不僅要運(yùn)用思想政治的角度去分析和解決問題,還要利用思想政治的知識去思考問題,探索創(chuàng)新。目前,我國思想政治應(yīng)用意識還處在發(fā)展完善階段,并未發(fā)揮出思想政治應(yīng)用意識的真正價(jià)值,致使思想政治應(yīng)用意識沒有廣泛的應(yīng)用在思想政治教育教學(xué)中,導(dǎo)致學(xué)生無法利用科學(xué)有效的方法提高思想政治水平。因此,要把加強(qiáng)思想政治應(yīng)用意識的培養(yǎng)放在思想政治教育教學(xué)工作中的首位。將思想政治與生活實(shí)際相結(jié)合,讓學(xué)生親身體驗(yàn)到思想政治與生活是密不可分的,要用思想政治的眼光看待問題,進(jìn)而加深學(xué)生對思想政治知識的理解,提高學(xué)生思想政治素養(yǎng)。

        二、教師應(yīng)遵循的思想政治應(yīng)用意識培養(yǎng)準(zhǔn)則

        為了更好的培養(yǎng)學(xué)生思想政治應(yīng)用意識,提高學(xué)生思想政治素養(yǎng),激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治的積極性,就應(yīng)注重發(fā)揮教師引導(dǎo)的作用。加強(qiáng)教師引導(dǎo)思想政治應(yīng)用意識的教育工作,進(jìn)而才能有效地喚起學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治的積極性。因此,教師就應(yīng)遵循以下準(zhǔn)則:第一,在思想政治應(yīng)用意識培養(yǎng)中要遵守難易適中的準(zhǔn)則,不僅要考慮學(xué)生整體的素質(zhì)差異還要考慮學(xué)生個體接受能力差異,合理的布置思想政治教學(xué)課堂和教學(xué)方案。第二,在考慮學(xué)生自身情況和實(shí)際水平的同時,對思想政治應(yīng)用意識引導(dǎo)教育要遵守由淺入深的準(zhǔn)則,不僅要幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)思想政治中的困難,還要以鼓勵、激勵等積極方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),避免造成學(xué)生出現(xiàn)畏學(xué)不自信等消極現(xiàn)象發(fā)生。第三,教師在培養(yǎng)學(xué)生思想政治應(yīng)用意識的過程中,要確保制定的方案具有可行性。并且,要符合學(xué)生的書本知識和思想政治學(xué)習(xí)范疇,不能進(jìn)行盲目的更改和加深。教師應(yīng)積極構(gòu)建愉快、寬松、自由的思想政治課堂,減少學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治的壓力和心理負(fù)擔(dān)。

        三、思想政治應(yīng)用意識與思想政治教育教學(xué)有機(jī)結(jié)合的根本途徑

        (一)思想政治理論與實(shí)際生活相結(jié)合

        要注重思想政治概念和實(shí)際生活的有機(jī)結(jié)合,促使學(xué)生親身感受到思想政治知識離生活很近,就在生活當(dāng)中。思想政治知識的學(xué)習(xí)通常具有抽象性和多樣性,造成學(xué)生理解上的困難,進(jìn)而削弱了學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治的積極性。因此,在培養(yǎng)學(xué)生思想政治應(yīng)用意識的同時將概念轉(zhuǎn)化為簡單的實(shí)例,引導(dǎo)學(xué)生更好的理解和掌握。進(jìn)而教師要加強(qiáng)教學(xué)過程中的引導(dǎo)工作,重點(diǎn)從教材的應(yīng)用因素著手,結(jié)合具體生活實(shí)例進(jìn)行有意識的開發(fā)和挖掘?qū)W生思想政治意識潛能。只有如此,才能夠有效的提升課堂教學(xué)的質(zhì)量,加強(qiáng)學(xué)生的思想政治意識,帶動學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治的積極性,培養(yǎng)學(xué)生良好的思想政治素養(yǎng)和優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以,思想政治理論與實(shí)際生活相結(jié)合是有效提高思想政治教學(xué)的關(guān)鍵。

        (二)加強(qiáng)教師職業(yè)素質(zhì)

        為了促使思想政治應(yīng)用意識可以和思想政治教育教學(xué)有機(jī)結(jié)合,首要就要提高教師的職業(yè)素質(zhì),改變傳統(tǒng)落后的教育理念和教學(xué)方式。教師是知識的傳播者和知識的引導(dǎo)者。要培養(yǎng)學(xué)生良好的思想政治應(yīng)用意識和思想政治素養(yǎng),教師就應(yīng)充分發(fā)揮出促進(jìn)作用,喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自主性,提高學(xué)生思想政治水平,發(fā)散學(xué)生的思想政治思維,進(jìn)而開拓學(xué)生的視野,提高學(xué)生對事物的認(rèn)知能力與分析能力。這就要求教師必須具備較高的職業(yè)素質(zhì)和知識水平。因此,教師不但要提高自身的思想政治應(yīng)用意識、拓寬知識層面、提高專業(yè)水平、完善自身素質(zhì),還要做好充分的準(zhǔn)備工作,搜集具有價(jià)值的思想政治小故事,從而讓學(xué)生理解思想政治知識和生活實(shí)際是密不可分的,加強(qiáng)學(xué)生對思想政治應(yīng)用的認(rèn)識。

        (三)將思想政治主觀題與應(yīng)用意識相結(jié)合

        主觀題的趣味性較強(qiáng),不僅可以激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治的興趣和欲望,還能在主觀題的學(xué)習(xí)中較好的培養(yǎng)起學(xué)生的思想政治應(yīng)用意識。因此,將思想政治主觀題與思想政治應(yīng)用意識有機(jī)的結(jié)合,不僅可以提高學(xué)生透過思想政治的眼光分析問題、解決問題的能力,還能提高學(xué)生的思想政治水平,進(jìn)而激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治的興趣。

        四、結(jié)語

        綜上所述,本文從思想政治應(yīng)用意識入手,深入探討了教師在思想政治應(yīng)用意識培養(yǎng)中應(yīng)遵守的準(zhǔn)則,進(jìn)而提出一系列思想政治應(yīng)用意識與思想政治教育教學(xué)有機(jī)結(jié)合的有效措施。因此,更加充分說明了思想政治應(yīng)用意識的重要性,思想政治應(yīng)用意識不僅可以使學(xué)生建立一套自己的思想政治思維方式,還能夠有效的喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自主性、提高學(xué)生思想政治水平、發(fā)散學(xué)生的思想政治思維,進(jìn)而開拓學(xué)生的視野,提高學(xué)生對事物的認(rèn)知能力與分析能力。

        參考文獻(xiàn)

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