在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透法制教育,不僅能在鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上拓展學(xué)生的視野和思維深度,又可以體現(xiàn)法律與我們生活息息相關(guān)的緊密性。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的數(shù)學(xué)學(xué)科滲透法制教育論文，希望大家喜歡!

　　數(shù)學(xué)學(xué)科滲透法制教育論文篇一

　　《淺談高中數(shù)學(xué)學(xué)科如何滲透法制教育》

　　[摘要] 在學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育,不僅能在鞏固學(xué)科知識(shí)的基礎(chǔ)上拓展學(xué)生的視野和思維深度,又可以體現(xiàn)法律與我們生活息息相關(guān)的緊密性,能幫助學(xué)生多方面多角度了解法律對(duì)我們實(shí)際生活的積極作用。數(shù)學(xué)源于生活又應(yīng)用于生活,在數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)中同樣蘊(yùn)含著豐富的法制教育資源,關(guān)鍵是如何開(kāi)發(fā)和利用這些資源與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)相結(jié)合,以達(dá)到教育教學(xué)目的。

　　[關(guān)鍵詞] 教學(xué) 數(shù)學(xué) 法制 教育

　　傳統(tǒng)的課堂教學(xué)普遍存在重智育、輕德育的現(xiàn)象，一堂課只是很好的解決了知識(shí)上的傳授而忽略了育人的功能，浪費(fèi)了蘊(yùn)含在學(xué)科中的豐富的法制資源。作為一線的教育工作者，在不增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下，抓住契機(jī)用適量的法律知識(shí)融入數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，高中數(shù)學(xué)教育過(guò)程中如何滲透法制尤為重要，我僅從自身的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐方面探討法制問(wèn)題,

　　一、從數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)知識(shí)本身著手，滲透法制教育

　　貴州省教育廳《關(guān)于在全省普通中小學(xué)實(shí)施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作的通知》(黔教法發(fā)〔2011〕152號(hào)文件)指出：學(xué)科教學(xué)滲透法制教育，是以中小學(xué)各學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容為依托，充分利用學(xué)科中固有的法制內(nèi)容和教育契機(jī)，在各學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)中，有意識(shí)、有計(jì)劃、有機(jī)適度地滲透相關(guān)法制知識(shí)，以增強(qiáng)學(xué)生法制意識(shí)，激發(fā)學(xué)生法制情感，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)法、知法、守法、用法的習(xí)慣和能力。試舉一例：高中數(shù)學(xué)在討論汽車車速與剎車后停車距離之間的函數(shù)關(guān)系時(shí)，存在滲透《道路交通安全法》的契機(jī)，此時(shí)即可以結(jié)合超速、追尾等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，介紹、討論制定《道路交通安全法》有關(guān)條款的科學(xué)依據(jù)，從科學(xué)的角度，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)制定、遵守《道路交通安全法》相關(guān)條款的必要性、重要性，教育學(xué)生自覺(jué)遵守《道路交通安全法》，由此可見(jiàn)恰當(dāng)?shù)貪B透法制教育，不但可以提高學(xué)生的法制素養(yǎng)，還可以增強(qiáng)學(xué)科知識(shí)與社會(huì)、法制三者的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的理解、掌握和應(yīng)用。這也是新課程的要求。

　　二、數(shù)學(xué)題中融入法制教育

　　老師在布置作業(yè)時(shí)，有意識(shí)地安排一些與法制教育有關(guān)的題目，批改作業(yè)時(shí)，借作業(yè)中出現(xiàn)的法制教育為突破口，因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，就做得很好。

　　在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以結(jié)合時(shí)事，結(jié)合法制教育，把有關(guān)法制方面的資料編入題目中，讓學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中接受法制教育。如在教學(xué)《指數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)》《對(duì)數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)》時(shí)就可滲透相關(guān)法律法規(guī)，即《中華人民共和國(guó)人口與計(jì)劃生育法》、《中華人民共和國(guó)森林法》、《中華人民共和國(guó)土地管理法》、《中華人民共和國(guó)防沙治沙法》。案例1：截止到2000年底，我國(guó)人口13億。試解析1、如果今后人口年平均增長(zhǎng)率為2%，那么經(jīng)過(guò)20年后，我國(guó)人口數(shù)最多為多少(精確到億)

　　2、我國(guó)人口數(shù)的增長(zhǎng)呈現(xiàn)什么趨勢(shì)?

　　3、同學(xué)們是如何看待計(jì)劃生育政策的?

　　4、如果20年后將人口數(shù)控制在15億內(nèi)，那么年平均增長(zhǎng)率應(yīng)控制在多少范圍內(nèi)?

　　計(jì)劃生育是我國(guó)的基本國(guó)策，每一位公民都應(yīng)當(dāng)知曉，通過(guò)這些信息，可以使學(xué)生了解人口基本情況，喚起控制人口的憂患意識(shí)。

　　在解題時(shí)，教師可以向?qū)W生滲透《中華人民共和國(guó)人口與計(jì)劃生育法》的有關(guān)知識(shí)。對(duì)高中的學(xué)生講《函數(shù)的表示法》時(shí)，教師可將征收個(gè)人所得稅的稅率計(jì)算方法設(shè)計(jì)成作業(yè)題，融入到學(xué)生所學(xué)的知識(shí)中，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行稅法的教育。眾所周知：我國(guó)《憲法》第五十六條明文規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民有依照法律納稅的義務(wù).”每個(gè)依法應(yīng)納個(gè)人所稅的公民，應(yīng)當(dāng)自覺(jué)依法納稅

　　三、數(shù)學(xué)實(shí)踐進(jìn)行法制教育

　　任何教育活動(dòng)只有融科學(xué)性、趣味性于一爐，效果才會(huì)變得顯著。為此，我認(rèn)為在數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中適時(shí)融人法制教育效果會(huì)更好，這樣法制滲透不局限在課堂，而是課內(nèi)外結(jié)合，學(xué)玩結(jié)合。例如：在教學(xué)“排列與組合”“概率與統(tǒng)計(jì)”的實(shí)踐課，在講了“概率的加法定律”和“概率的乘法定律”后，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)抽撲克牌來(lái)認(rèn)識(shí)這些規(guī)律，從而讓學(xué)生明白，不論是賭博，還是買彩票，贏的概率是很小很小的，上隱就有可能走向極端，就有可能走上犯罪之路。我教育學(xué)生應(yīng)遠(yuǎn)離博彩，同時(shí)希望學(xué)生用學(xué)過(guò)的知識(shí)去教育身邊的人也要注意。

　　四、數(shù)學(xué)活動(dòng)和其他形式進(jìn)行法制教育。

　　法制教育滲透不能只局限在課堂上，應(yīng)與課外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，我們可以適當(dāng)開(kāi)展一些數(shù)學(xué)活動(dòng)課和數(shù)學(xué)主題活動(dòng)。例如，結(jié)合高一課本上的“數(shù)學(xué)建模”內(nèi)容組織學(xué)生社會(huì)實(shí)踐，開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)。學(xué)生從生活中帶回不少問(wèn)題，如“經(jīng)營(yíng)盈利問(wèn)題”、“個(gè)人所得稅調(diào)查”、“分期付款方案的選擇”等。我們可以讓學(xué)生回家后調(diào)查自己家庭每天使用垃圾袋的數(shù)量，然后通過(guò)計(jì)算一個(gè)班家庭一個(gè)星期，一個(gè)月，一年使用垃圾袋的數(shù)量，然后結(jié)合垃圾袋對(duì)環(huán)境造成的影響，這樣學(xué)生既可以掌握有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)，又對(duì)他們進(jìn)行了環(huán)保教育。

　　五、在數(shù)學(xué)教學(xué)中，注意發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)設(shè)法制教育的滲透點(diǎn)

　　一要善于研究教學(xué)活動(dòng)，在相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容、環(huán)節(jié)、形式中去發(fā)現(xiàn)契機(jī)。課標(biāo)教材中大量存在法制教育契機(jī)。除課堂教學(xué)外，實(shí)驗(yàn)、練習(xí)、作業(yè)等教學(xué)形式和環(huán)節(jié)中也大量存在法制教育契機(jī)。例如教師借“抄襲作業(yè)”話題，滲透了《著作權(quán)法》的有關(guān)內(nèi)容，嚴(yán)肅中有幾分詼諧，關(guān)愛(ài)中有幾分責(zé)備，不但有思想深度，學(xué)生也容易接受;二要關(guān)注社會(huì)與生活。新課程與社會(huì)、生活的聯(lián)系比較緊密，學(xué)生也比較關(guān)心社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。當(dāng)教學(xué)內(nèi)容涉及到社會(huì)、生活中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題特別是熱點(diǎn)問(wèn)題時(shí)，就為法制教育埋下了伏筆，此時(shí)借機(jī)滲透相關(guān)法制內(nèi)容，既顯得自然，學(xué)生的興趣也比較濃厚;三要善于創(chuàng)設(shè)話題。如教學(xué)內(nèi)容中存在的法制教育契機(jī)，要注意取舍。法制教育的契機(jī)，既靠尋找，又靠創(chuàng)設(shè)。教學(xué)內(nèi)容中存在法制教育因素，但有的可以“拿來(lái)就用”，有的卻要靠“借題發(fā)揮”，同時(shí)，既要善于發(fā)現(xiàn)，又要有所取舍。教師在教學(xué)中尋找、創(chuàng)設(shè)滲透點(diǎn)，但真正使用時(shí)，一定要深思熟慮。

　　教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透法制教育，要注意研究法制教育的滲透方法，使法制教育與數(shù)學(xué)教學(xué)自然融合，切不可喧賓奪主，把數(shù)學(xué)課上成了法制課。

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