提升信息技術(shù)在高中教學(xué)中應(yīng)用力度的必要性探討論文
提升信息技術(shù)在高中教學(xué)中應(yīng)用力度的必要性探討論文
廣義而言，信息技術(shù)是指能充分利用與擴(kuò)展人類信息器官功能的各種方法、工具與技能的總和。該定義強(qiáng)調(diào)的是從哲學(xué)上闡述信息技術(shù)與人的本質(zhì)關(guān)系。人們對(duì)信息技術(shù)的定義，因其使用的目的、范圍、層次不同而有不同的表述。以下是今天學(xué)習(xí)啦小編為大家精心準(zhǔn)備的：提升信息技術(shù)在高中教學(xué)中應(yīng)用力度的必要性探討相關(guān)論文。內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!
提升信息技術(shù)在高中教學(xué)中應(yīng)用力度的必要性探討全文如下：
隨著信息技術(shù)的發(fā)展，其重要性也在我們的日常生活漸顯端倪，無(wú)論是在生活的各個(gè)層面都不難看到信息技術(shù)應(yīng)用的縮影，因?yàn)樗鼧O大的方便了我們的生活，也促進(jìn)了社會(huì)文明的發(fā)展。那么顯然在教學(xué)中合理的利用信息技術(shù)，定能夠方便教學(xué)的開(kāi)展，也能夠提高教學(xué)的效率。由此，筆者主要通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)教育弊端、信息技術(shù)在高中教學(xué)應(yīng)用中的重要性、未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)等層面的研究，對(duì)信息技術(shù)在高中教學(xué)中的應(yīng)用問(wèn)題做了初步的探究。
一、高中教學(xué)中信息技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀
信息技術(shù)在高中教學(xué)中的應(yīng)用，已經(jīng)初步達(dá)到了預(yù)期的效果。從應(yīng)用伊始的輔助工具，現(xiàn)目前已經(jīng)很好的融入到日常的教學(xué)中，和課后的交流中。并且在部分高中信息技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)達(dá)到了比較先進(jìn)的水平，在這些學(xué)校中信息技術(shù)基本上融入了學(xué)生學(xué)習(xí)生活的各個(gè)層面，譬如許多學(xué)校已經(jīng)構(gòu)建起了師生資源共享平臺(tái)、考試成績(jī)自主查詢小幫手、校園網(wǎng)絡(luò)圖書(shū)館等一系列的智能終端。久而久之，信息技術(shù)的應(yīng)用開(kāi)始與傳統(tǒng)教學(xué)相接軌，也逐步的走進(jìn)了師生的教學(xué)活動(dòng)中。
二、信息技術(shù)應(yīng)用對(duì)教學(xué)的裨益
1、優(yōu)化了教學(xué)資源的配置
在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生成績(jī)分化是一個(gè)常見(jiàn)的問(wèn)題。但是由于受到教學(xué)資源的限制，教師即便意識(shí)到了問(wèn)題，也很難做出太大的調(diào)整，所以也難免使學(xué)生成績(jī)的分化日益加劇。但是當(dāng)信息技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中之后，這樣的窘境似乎得到了一定的改善。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到瓶頸的時(shí)候，就可以利用學(xué)校搭建的資源共享平臺(tái)去獲取一些對(duì)自己有幫助的資料。這樣一來(lái)，既避免了向教師請(qǐng)教時(shí)的尷尬同時(shí)又高效的解決了問(wèn)題。
2、提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率
在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師往往采取灌輸式的教學(xué)模式，但是這種模式的弊端在于，首先沒(méi)有調(diào)動(dòng)起學(xué)生的自主能動(dòng)性，其次再教學(xué)中為了保證教學(xué)任務(wù)的完成往往不能照顧到基礎(chǔ)較差的學(xué)生，最后在課后的答疑方面也是鞭長(zhǎng)莫及。但是信息技術(shù)的應(yīng)用便很好的解決了這一系列的問(wèn)題，并且提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。筆者通過(guò)研究總結(jié)出了幾點(diǎn)提高學(xué)習(xí)效率的具體表現(xiàn)：
(1)減少了學(xué)生查閱資料所浪費(fèi)的時(shí)間。學(xué)生在遇到不懂的問(wèn)題時(shí)，在以往普遍只有通過(guò)查閱資料去尋求解決辦法，但是在茫茫的知識(shí)點(diǎn)中，學(xué)生往往很難把握其重點(diǎn)所以難免就會(huì)浪費(fèi)許多寶貴的時(shí)間。但在信息技術(shù)深入融入教學(xué)的時(shí)代，學(xué)生可以下載教師總結(jié)的資料包，然后通過(guò)智能檢索很快就可以找到相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。
(2)信息技術(shù)使教學(xué)內(nèi)容形象易懂。信息技術(shù)與教學(xué)接軌之后，在教學(xué)中對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的透析，就變得更加的生動(dòng)形象了。因?yàn)榻處熆梢岳枚嗝襟w資料中的影像資料更加具體的反映知識(shí)的本質(zhì)，從而使學(xué)生更加清晰了理解知識(shí)的涵義及應(yīng)用的范圍，這樣就有效的提高了學(xué)生能接受知識(shí)的效率。
(3)為學(xué)生課后學(xué)習(xí)提供了平臺(tái)。部分基礎(chǔ)較弱接受能力不足的學(xué)生，在課堂往往不能及時(shí)的對(duì)知識(shí)進(jìn)行吸收與總結(jié)，這就需要課后花功夫去彌補(bǔ)。但是一般情況下，教師下可以就會(huì)回辦公室繼續(xù)工作，加之許多學(xué)生羞于相教師請(qǐng)教，這就使得學(xué)生的問(wèn)題得不到及時(shí)解決，最后就像黃河泛濫一般不可收拾。而利用信息技術(shù)搭建起的師生資源共享平臺(tái)上，會(huì)有在線答疑的教師，利用網(wǎng)絡(luò)世界的虛擬性可以很好的隱匿學(xué)生的信息，從而使學(xué)生能夠大膽的提問(wèn)有效的解決學(xué)生的疑惑。
3、減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)
教學(xué)工作其實(shí)從本質(zhì)上講是教與學(xué)的綜合，因此在教學(xué)改革中我們不能僅僅關(guān)注學(xué)生的利益，同時(shí)我們也應(yīng)該關(guān)注人民教師切身的利益。但可喜的是，信息技術(shù)的應(yīng)用是一項(xiàng)雙贏的教學(xué)改革方案。因?yàn)槠涓淖兞艘酝枰處熼L(zhǎng)篇板書(shū)來(lái)完成教學(xué)任務(wù)的模式，利用多媒體教學(xué)可以在輕松的進(jìn)行公式演變、習(xí)題計(jì)算、思路分析等工作。這樣一來(lái)就極大的解放了教師的雙手，從而使教師有足夠的精力高效的推進(jìn)教學(xué)進(jìn)程。于此同時(shí)，也減少了由于粉筆末對(duì)師生身體健康造成的危害。
4、有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
在傳統(tǒng)的“師本位”的教學(xué)模式中，學(xué)生在教學(xué)中往往處于被動(dòng)狀態(tài)，即僅僅只能跟隨某個(gè)教師的思路去學(xué)習(xí)。然而信息技術(shù)融入教學(xué)之后，學(xué)生不再是知識(shí)的被動(dòng)接受者，而是可以通過(guò)多種渠道獲取教學(xué)資源，并加以甄別的進(jìn)行知識(shí)吸納的主動(dòng)獲取者。由此可見(jiàn)，信息技術(shù)的應(yīng)用，對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是大有裨益的。
三、高中教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用趨勢(shì)
1、教學(xué)應(yīng)用多元化。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，我們有理由相信，信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用會(huì)更加普遍和多元?；蛟S到了未來(lái)的某天，利用信息技術(shù)可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行及時(shí)的監(jiān)控，當(dāng)然只是一種猜想。但是毋庸置疑的是，隨著教學(xué)軟件的開(kāi)發(fā)，信息技術(shù)會(huì)越發(fā)深入的與教學(xué)活動(dòng)相融合，并且不僅是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，同時(shí)也會(huì)逐步關(guān)注學(xué)生身體心理健康等問(wèn)題，從而保證學(xué)生全方位發(fā)展，做到真正意義上的素質(zhì)教育。
2、教學(xué)模式更加開(kāi)放。隨著科技的發(fā)展，信息技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用會(huì)越來(lái)越廣泛，同時(shí)也會(huì)使教學(xué)模式變得越來(lái)越開(kāi)放。學(xué)校借助信息技術(shù)，可以構(gòu)建起數(shù)字化校園、并且也有可能會(huì)實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教學(xué)，所謂的遠(yuǎn)程教學(xué)就是指學(xué)生可以利用智能終端，與課堂同步對(duì)接，學(xué)生學(xué)習(xí)就不再受時(shí)空的約束了。除此之外，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，一定還會(huì)出現(xiàn)許多難以想象的應(yīng)用來(lái)豐富現(xiàn)有的教學(xué)模式。
四、結(jié)言
綜上所述，信息技術(shù)無(wú)論是對(duì)社會(huì)文明發(fā)展，還是對(duì)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展都具有十分重要作用的。由此觀之，在教學(xué)中提升信息技術(shù)的應(yīng)用，不僅可以合理的優(yōu)化教學(xué)資源配置，于此同時(shí)又能后減輕師教與學(xué)的負(fù)擔(dān)，并且在一定程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率從而節(jié)省了學(xué)生的時(shí)間，由此就使學(xué)生有充裕的時(shí)間發(fā)展興趣愛(ài)好，這樣一來(lái)就有利于學(xué)生能的全面發(fā)展。一言以蔽之，信息技術(shù)的應(yīng)用對(duì)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展大有裨益，因此各個(gè)學(xué)校一定要把握機(jī)遇，提升信息技術(shù)的應(yīng)用。
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