淺談小學美術(shù)教學中學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)論文
淺談小學美術(shù)教學中學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)論文
小學美術(shù)是一門必修的藝術(shù)教育課程,是對學生進行美術(shù)教育的重要途徑,美術(shù)教師應(yīng)大膽開拓教學活動,變革教學方法,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,實現(xiàn)美術(shù)教學以學科為中心到以學生為中心的轉(zhuǎn)變。 以下是學習啦小編為大家精心準備的：淺談小學美術(shù)教學中學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)相關(guān)論文。內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!
淺談小學美術(shù)教學中學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)全文如下：
【摘 要】創(chuàng)新，是我國改革發(fā)展進程中的重要元素。不斷地創(chuàng)新是人類活動的本質(zhì)特征，是人類智慧的最高表現(xiàn)形式?，F(xiàn)代社會越來越多地開始重視創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，也賦予了教師新的使命。根據(jù)小學階段學生的年齡特征和認知特點，美術(shù)培養(yǎng)對于創(chuàng)新思維的養(yǎng)成有著重要作用。美術(shù)課堂的教學效率，影響著學生的良好思維培養(yǎng)。文章將對小學美術(shù)教學中如何培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識進行初步探討。
隨著我國新課標的實施，教育的一些理念和模式也在進行著全面的改革。傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)難以適應(yīng)新形勢下的新要求，這就要求教師在傳統(tǒng)教學模式基礎(chǔ)上，融入創(chuàng)新的元素，提高學生的創(chuàng)新意識，進而提高整體學習效率。小學階段的美術(shù)教育，屬于一種“審美教育”。而小學美術(shù)是一門最有效培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的學科，良好的教學方式對于學生創(chuàng)新意識的養(yǎng)成有極其重要的作用。
一、小學美術(shù)教學對于學生創(chuàng)新意識培養(yǎng)的作用
(一)提高小學生的學習興趣
美術(shù)，通過字面意思就可以理解為：一種美麗的藝術(shù)。不僅能夠幫助人們陶冶情操、提高審美能力，更能豐富人們的想象力與創(chuàng)造力。隨著我國當前人口增多，就業(yè)壓力加大，教育界也進行著空前的改革，各個階段的學生都要面臨著升學的壓力，初級階段的教育水平也隨著人們生活水平的提高而被更加重視。從這個層面看來，小學生升學擇校對于家長來說也有一定的壓力，進而將壓力帶給學生，導(dǎo)致如今小學生都壓力過大，再加上教師教學方式及水平等原因，課堂教學內(nèi)容枯燥乏味，學生難以提高學習興趣。要想做好教學，作為教師必須激發(fā)起學生的學習興趣。而小學的美術(shù)課程，則為學生的創(chuàng)新思維養(yǎng)成及拓展提供了良好的空間，讓學生通過提高對美食的熱愛，來提高學習的興趣，也為學習好其他學科打下良好的基礎(chǔ)。
(二)給學生營造良好的學習氛圍
在小學美術(shù)課堂中，激發(fā)學生的創(chuàng)新能力是一種為做好教學的手段，目的也是讓學生通過創(chuàng)新意識的養(yǎng)成，達到熱愛學習的目的。美術(shù)課的宗旨是通過激發(fā)學生的創(chuàng)新思維學好美術(shù)知識，感受學習的樂趣，培養(yǎng)學生的審美能力，進而促進學生的身心健康全面發(fā)展。在傳統(tǒng)的小學美術(shù)教學課堂中，跟多數(shù)學科一樣，教師以講為主，學生處在麻木的被灌輸?shù)臓顟B(tài)，很少有互動，學生僅僅能夠從一些簡單的、教學規(guī)定的繪畫中去感受美術(shù)，無法發(fā)揮創(chuàng)造力，因此難以提起學習的興趣。為了激發(fā)學生的創(chuàng)新能力，作為教師應(yīng)該盡一切所能改變教學方式，只有通過對教學方式的創(chuàng)新，才能將學生變?yōu)榻虒W的主體，才能夠讓學生能夠充分發(fā)揮想象力，這樣才能通過激發(fā)學生興趣來給學生營造良好的學習氛圍。
二、小學美術(shù)教學中學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)措施
(一)創(chuàng)造以學生為主體的教學氛圍
我國新課改中指出：學生是學習、認知和發(fā)展的主體。教育教學活動應(yīng)該充分突出學生的主體地位，引導(dǎo)學生大膽探索，積極創(chuàng)造，培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新意識。學生作為主體，由教師起著主導(dǎo)作用，服務(wù)于學生。每個人對于美術(shù)的理解有著不同的概念，小學階段的學生特點決定著其有著特殊的想象力，作為教師不能對其強加限制，要對學生進行合理、正確地引導(dǎo)。充分表達自己的想法和見解，有利于學生形成初步的價值觀。
(二)通過鼓勵來開發(fā)學生的創(chuàng)新思維
小學生一般都具有豐富的想象力，訓練學生的想象力，能有效地培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。想象力是否豐富，也反映著一個人的創(chuàng)新能力。小學美術(shù)的教學，就是以培養(yǎng)學生的想象力為目的。作為教師，不能對學生有著過多的束縛，這樣會抹殺掉學生的創(chuàng)造力，使學生受限制于課本規(guī)則，不利于想象力的開展。而是應(yīng)該鼓勵學生大膽想象，在合理的范圍內(nèi)異想天開也不為過，教師要進行積極引導(dǎo)，這對于提高學生學習興趣有著不可估量的作用。
(三)通過豐富的活動給學生提供創(chuàng)新的條件
每個人都有被關(guān)注的需求，小學生更是如此。教師應(yīng)該多給學生創(chuàng)造一些這樣的機會。在進行創(chuàng)造力培養(yǎng)的教學過程中，可以開展一些活動。比如進行某一繪畫教學時，可以讓學生在特定內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進行合理范圍想象的開展，例如，讓學生畫一只小鴨子，然后通過想象編成故事，用繪畫的方式予以體現(xiàn)，并在同學面前講解;或者通過分組進行看圖說話等。這樣，既提高了學生創(chuàng)造力，又活躍了課堂氛圍，提高了學生的學習興趣。
(四)重視開闊學生的視野
創(chuàng)造，要建立在通過對原有事物的觀察之上。如果沒有好的觀察，就不能發(fā)揮好的創(chuàng)造力。因此，教師要重視對學生的觀察力引導(dǎo)，可以通過對教學內(nèi)容的元素，進行相關(guān)范圍的知識拓展，滿足學生的好奇心和求知欲，讓學生養(yǎng)成善于觀察的良好習慣，培養(yǎng)了創(chuàng)造力的同時，又開闊了視野。
三、結(jié)語
素質(zhì)教育的觀念在當前已經(jīng)深入人心，教育界也在通過不斷的創(chuàng)新機制為教學的創(chuàng)新進行著指導(dǎo)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識也是順應(yīng)時代的發(fā)展規(guī)律。小學的美術(shù)教學，正是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的良好途徑。作為教師，應(yīng)該不斷總結(jié)，提升自身教育水平，為教育的可持續(xù)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。
淺談小學美術(shù)教學中學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)相關(guān)文章：
4.淺談如何在信息技術(shù)教育中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神論文