工廠(chǎng)供電，是指將電能通過(guò)輸配電裝置安全、可靠、連續(xù)、合格的銷(xiāo)售給工廠(chǎng)用戶(hù)，滿(mǎn)足廣用戶(hù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和生活用電的需要。下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的工廠(chǎng)供電技術(shù)3000字論文，希望能對(duì)大家有所幫助！

　　工廠(chǎng)供電技術(shù)3000字論文篇一：《試談工廠(chǎng)供電系統(tǒng)節(jié)能方法》

　　[摘 要]如果有人問(wèn)你21世紀(jì)是什么時(shí)代，你的腦海里浮現(xiàn)的是信息時(shí)代、電子時(shí)代還是技術(shù)時(shí)代?我想在我的世界里，21世紀(jì)應(yīng)該是一個(gè)綠色節(jié)能時(shí)代，一方面，在科技、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)高速發(fā)展的時(shí)代面前，人們開(kāi)始更多的關(guān)注可持續(xù)發(fā)展，更多的關(guān)注節(jié)能環(huán)保，另一方面，21世紀(jì)屬于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，對(duì)于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)而言利潤(rùn)是唯一的驅(qū)動(dòng)力，廠(chǎng)商或者工廠(chǎng)要想實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)最大化，必須盡可能的縮小成本，而電能的使用在廠(chǎng)商的成本 中占據(jù)著很大的一部分比例，因此，供電系統(tǒng)節(jié)能方法研究成為每一個(gè)廠(chǎng)商不得不關(guān)注的問(wèn)題。

　　本著發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的研究方法對(duì)工廠(chǎng)供電系統(tǒng)節(jié)能問(wèn)題進(jìn)行研究，首先談?wù)勈裁词枪S(chǎng)供電系統(tǒng)，所謂供電系統(tǒng)就是由能產(chǎn)生電能的電源系統(tǒng)輸送給用電的輸配電系統(tǒng)共同構(gòu)成。其次，我們不得不思考為什么會(huì)產(chǎn)生工廠(chǎng)供電系統(tǒng)的消耗，具體而言，我認(rèn)為有倆方面原因，從技術(shù)角度來(lái)看，我國(guó)工廠(chǎng)在變壓器的選擇，功率因數(shù)補(bǔ)償以及檢測(cè)與維修方面都存在漏洞。從管理模式來(lái)看，我們并沒(méi)有形成一套完整的領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，員工盡責(zé)的體系。因此，我們的研究應(yīng)該深入這倆個(gè)方面，究其根源，尋找解決思路。

　　1.在管理方面存在的漏洞

　　從總體上來(lái)看，我們?cè)诠芾矸矫娌](méi)有形成完善的體系，沒(méi)有突出強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)與員工的責(zé)任，我們?cè)欢葘?duì)張瑞敏管理海爾的理念津津樂(lè)道，也曾一度對(duì)喬布斯的管理思想贊不絕口，但是，在我們看到這些頂級(jí)的管理者帶領(lǐng)一個(gè)企業(yè)走向全球，走向偉大時(shí)，我們是否思考了管理對(duì)一個(gè)企業(yè)成長(zhǎng)的重要性?？s小視角，就工廠(chǎng)供電系統(tǒng)節(jié)能方面，我們都存在眾多缺陷。從一個(gè)角度而言，我們沒(méi)有建立相關(guān)的獎(jiǎng)懲機(jī)制，這使得加強(qiáng)工廠(chǎng)供電節(jié)能管理這件本身富有挑戰(zhàn)的事情對(duì)領(lǐng)導(dǎo)與管理者而言缺乏迎接挑戰(zhàn)的動(dòng)力。其次，即使一些管理者看到了節(jié)能管理的重要性，但由于缺乏相關(guān)領(lǐng)域的培訓(xùn)與研究，使得其對(duì)工廠(chǎng)供電節(jié)能管理的效果并不明顯。從另一個(gè)角度來(lái)看，員工缺乏濃厚的企業(yè)文化底蘊(yùn)，缺乏家的歸屬感，并沒(méi)有把自己當(dāng)為企業(yè)的主人，不能把節(jié)約企業(yè)能源視為自己應(yīng)盡的責(zé)任，這一方面不利于企業(yè)的成本降低、節(jié)能環(huán)保與可持續(xù)發(fā)展，另一方面更落空了習(xí)不斷強(qiáng)調(diào)的建設(shè)一個(gè)勤儉質(zhì)樸的社會(huì)理念。因此，從管理角度來(lái)分析，我認(rèn)為一方面是我們的相關(guān)體制還不完善，另一方面，我認(rèn)為是我們的相關(guān)企業(yè)文化形成以及企業(yè)管理培訓(xùn)還存在眾多問(wèn)題。

　　2.在技術(shù)方面存在的問(wèn)題

　　從技術(shù)層面來(lái)看，首先，我們很難大量引進(jìn)節(jié)能增效設(shè)備，這不僅是因?yàn)槲覈?guó)目前節(jié)能增效設(shè)備技術(shù)并沒(méi)有達(dá)到一定水平，無(wú)法批量生產(chǎn)，這使得節(jié)能增效設(shè)備成本高，工廠(chǎng)將其投入使用未必就能收回成本。其次，節(jié)能增效設(shè)備操作較為復(fù)雜，沒(méi)有相關(guān)知識(shí)與技術(shù)難以熟練掌握，因此工廠(chǎng)出于經(jīng)濟(jì)與技術(shù)利益方面考慮，將其棄之不用。再次，電力產(chǎn)品質(zhì)量以及部分供應(yīng)商供應(yīng)的設(shè)備并不合格，時(shí)常導(dǎo)致不明故障。最后，相關(guān)檢測(cè)與維修人員技術(shù)能力有限，由于供電系統(tǒng)具有復(fù)雜性、專(zhuān)業(yè)技術(shù)性強(qiáng)等特點(diǎn)，一旦發(fā)生故障無(wú)法及時(shí)檢測(cè)出問(wèn)題并做出有效的修復(fù)。

　　從技術(shù)層面具體來(lái)看，電壓器選擇具有重要意義，根據(jù)調(diào)查顯示，變壓器消耗的無(wú)功功率占整個(gè)供電系統(tǒng)無(wú)功消耗的百分之二十左右。盡管變壓器效率高，但從這個(gè)調(diào)查數(shù)據(jù)中，我們可以清晰看到其總損耗仍然不小。因此，如何有效的減少變壓器的無(wú)功損耗，正確合理的選擇變壓器型號(hào)，科學(xué)的運(yùn)行，就成為了我們?cè)诩夹g(shù)上必須解決的難題。

　　其次，就是有關(guān)功率因數(shù)的問(wèn)題，減少企業(yè)供電系統(tǒng)損耗，提高企業(yè)用電效率一個(gè)極其重要的技術(shù)層面就是功率因數(shù)補(bǔ)償問(wèn)題，如何有效的提高供電系統(tǒng)各部分的功率因數(shù)，降低設(shè)備容量，使用電設(shè)備合理的運(yùn)行，從而減少損耗，實(shí)現(xiàn)工廠(chǎng)供電節(jié)能又成為我們不得不面對(duì)的技術(shù)難題。

　　最后，就是能否有效提高檢測(cè)與修理技術(shù)，任何機(jī)器，即使世界最領(lǐng)先的機(jī)器也有出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，任何機(jī)器，即使剛剛投入使用，也有定期檢測(cè)的必要性，因此如果我國(guó)工廠(chǎng)相關(guān)人員的檢測(cè)與維修技術(shù)無(wú)法令人滿(mǎn)意，這對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)就是巨大的損失。一方面，如果無(wú)法定期有效的對(duì)設(shè)備進(jìn)行檢測(cè)，可能造成部分設(shè)備老化，從而加大能源消耗與損失。另一方面，當(dāng)設(shè)備出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，不能及時(shí)的找到問(wèn)題，解決問(wèn)題，恢復(fù)設(shè)備的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，這不僅是對(duì)工廠(chǎng)的資源閑置與浪費(fèi)，更造成了企業(yè)很大的經(jīng)濟(jì)損失。因此，提高檢測(cè)與維修技術(shù)，不僅是供電節(jié)能的有效措施，更能減少企業(yè)的很多不必要的經(jīng)濟(jì)損失。

　　3.管理方面的解決思路

　　從宏觀(guān)角度來(lái)分析，企業(yè)要構(gòu)建完善的管理制度，實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，員工盡責(zé)的理念。一方面，加強(qiáng)獎(jiǎng)罰制度的建立與推廣，完善激勵(lì)機(jī)制，對(duì)那些具有企業(yè)歸屬感，具有企業(yè)文化精神，并將這些文化底蘊(yùn)有效運(yùn)用到工廠(chǎng)生產(chǎn)與節(jié)能的實(shí)踐中去的員工，給予一定的精神與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，從而達(dá)到樹(shù)立先進(jìn)模范的作用。另一方面，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行節(jié)能管理的培訓(xùn)，使得管理者不光從心里具有供電節(jié)能的理念，更能在通過(guò)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)后，在實(shí)踐中取得明顯的效果。與此同時(shí)，對(duì)員工也要給予企業(yè)歸屬感，使得員工視企業(yè)為自己的家，為企業(yè)節(jié)約能源，為企業(yè)進(jìn)行供電節(jié)能，就是為自己未來(lái)著想，更是自己應(yīng)盡的責(zé)任。

　　4.技術(shù)方面的解決思路

　　首先，做好設(shè)備檢測(cè)與維修工作，這不僅可以減少停電次數(shù)與時(shí)長(zhǎng)，更能防止或減少電能泄漏，從而有效的實(shí)現(xiàn)供電節(jié)能的目的。具體來(lái)說(shuō)，應(yīng)該定期更換用電設(shè)備的絕緣子，對(duì)電路進(jìn)行檢測(cè)，并測(cè)量接頭電阻，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題。其次，從變壓器角度出發(fā)，應(yīng)該選擇那些效率高、損耗低的優(yōu)質(zhì)新型節(jié)能的變壓器，除此之外，還應(yīng)該保證科學(xué)合理的變壓器運(yùn)行方式，通過(guò)研究可得，當(dāng)負(fù)荷為變壓器功率的百分之七十五時(shí)，變壓器運(yùn)行最經(jīng)濟(jì)。因此，合理的選擇變壓器以及科學(xué)的運(yùn)行變壓器都對(duì)工廠(chǎng)降低電能損耗具有重要的意義。最后，我們還要關(guān)注功率因數(shù)補(bǔ)償問(wèn)題，如果我們可以有效的提高供電系統(tǒng)各部分的功率因數(shù)，充分利用變壓器的容量，降低設(shè)備容量，使設(shè)備科學(xué)合理的運(yùn)行，從而減少用電系統(tǒng)的功率損耗來(lái)實(shí)現(xiàn)工廠(chǎng)供電節(jié)能的目標(biāo)。

　　綜上所述，造成工廠(chǎng)供電消耗的因素是多樣的，所以為了最大化工廠(chǎng)供電節(jié)能的效果，我們既需要抓管理層面的問(wèn)題，又不能放過(guò)技術(shù)層面的漏洞，雙管齊下，才能有效的解決問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)工廠(chǎng)的可持續(xù)發(fā)展。

　　參考文獻(xiàn)

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　　工廠(chǎng)供電技術(shù)3000字論文篇二：《試談自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)工廠(chǎng)供電課程教學(xué)改革》

　　摘要：根據(jù)高等教育對(duì)自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的重視及新時(shí)代高等教育對(duì)工廠(chǎng)供電課程的需求，文章從教學(xué)思路，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式以及課程設(shè)計(jì)等方面分析了工廠(chǎng)供電課程的教學(xué)方法。

　　關(guān)鍵詞：自動(dòng)化;工廠(chǎng)供電;教學(xué)改革;工程實(shí)踐

　　工廠(chǎng)供電課程是難度較大的一門(mén)課程，該課程與大學(xué)生之前學(xué)過(guò)的基礎(chǔ)理論課，如高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理以及專(zhuān)業(yè)課如自動(dòng)控制原理、電機(jī)拖動(dòng)之類(lèi)的課程有很大的不同，一般的課程都有一套理論，而供電課更多的是依靠經(jīng)驗(yàn)公式、查表，各章節(jié)之間缺乏必然的聯(lián)系，使得學(xué)生學(xué)習(xí)困難，缺乏興趣。因此，探究一種合適的教學(xué)方法顯得非常重要。

　　一、理論結(jié)合實(shí)際，啟發(fā)式教學(xué)

　　由于學(xué)生沒(méi)有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，直接照本宣科肯定會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得枯燥，因此教學(xué)可結(jié)合社會(huì)情況以及教師的工程實(shí)踐經(jīng)歷來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在介紹電力系統(tǒng)的構(gòu)成之前可先介紹一下中外電力系統(tǒng)的發(fā)展史，為什么最初是直流輸電，為什么現(xiàn)在是交流輸電為主，直流與交流輸電各自的優(yōu)缺點(diǎn)是什么。介紹為什么發(fā)電廠(chǎng)發(fā)電后要升壓進(jìn)行遠(yuǎn)距離傳輸?shù)臅r(shí)候，先告訴學(xué)生目前銅是多少錢(qián)一噸，幫助學(xué)生理解為什么要節(jié)省有色金屬。在講負(fù)荷計(jì)算的章節(jié)時(shí)，結(jié)合具體的計(jì)算機(jī)電量監(jiān)測(cè)項(xiàng)目直觀(guān)地說(shuō)明什么叫三班倒的工作方式，日負(fù)荷曲線(xiàn)在工廠(chǎng)中的作用，傳統(tǒng)抄表方式的誤差以及計(jì)算機(jī)連續(xù)采集的優(yōu)點(diǎn)。介紹工廠(chǎng)供配電系統(tǒng)的一次接線(xiàn)和二次接線(xiàn)時(shí)，教師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生到校變電所，讓學(xué)生實(shí)際觀(guān)察隔離開(kāi)關(guān)、斷路器、高壓開(kāi)關(guān)柜、功率表等，對(duì)單母線(xiàn)分段形式有一個(gè)直觀(guān)認(rèn)識(shí)。在介紹需用系數(shù)法時(shí)，可以日常生活中電用具為例，如一盞燈是多少瓦，讓學(xué)生對(duì)教室的燈盞數(shù)進(jìn)行計(jì)算，投影儀計(jì)算機(jī)各是多大功率，根據(jù)觀(guān)察讓學(xué)生計(jì)算出教室應(yīng)該選多大的空開(kāi)，應(yīng)該選多大的變壓器等等。通過(guò)這些理論結(jié)合實(shí)際的教學(xué)方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)大大提高，有益于學(xué)習(xí)效率的提高。

　　二、對(duì)教學(xué)內(nèi)容重新做合理的分配

　　因供電課更多的是依靠經(jīng)驗(yàn)公式、查表，容易讓人感到枯燥，而課程的順序一般也是依照工廠(chǎng)供配電初步設(shè)計(jì)的步驟進(jìn)行的，教程對(duì)有一定實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的工作人員可能效果會(huì)更好，但對(duì)基本沒(méi)有動(dòng)手能力的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，非常容易理論脫離實(shí)際，尤其對(duì)于僅有32學(xué)時(shí)的課程設(shè)置，更應(yīng)有所取舍。比如工廠(chǎng)供配電系統(tǒng)的一次接線(xiàn)一章，對(duì)于變壓器的臺(tái)數(shù)容量選擇原則以及變電所一次主接線(xiàn)應(yīng)該詳細(xì)介紹，而電壓偏移及改善措施需要花較多的時(shí)間才能講透，這種相對(duì)不太重要的內(nèi)容簡(jiǎn)單介紹即可。還有短路電流一章，分析了短路過(guò)程的暫態(tài)過(guò)程之后直接介紹標(biāo)么值法求取短路電流，學(xué)生很多都不太理解，如果先給學(xué)生介紹了有名值法，然后通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生了解了用有名值法在不同電壓等級(jí)電抗還要換算，而用標(biāo)么值法則省去了這個(gè)步驟，加深了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。

　　三、多種教學(xué)方式相結(jié)合

　　工廠(chǎng)供配電課的內(nèi)容較為繁雜，雖然難度不高，但涉及的內(nèi)容很多，既有公式，又有圖表，單一的板書(shū)式授課或純粹的多媒體教學(xué)都不能夠滿(mǎn)足其要求。應(yīng)靈活教學(xué)，以電氣設(shè)備及其選擇為例，如介紹電弧的基本知識(shí)時(shí)，采用視頻資料，不僅能形象展示知識(shí)，學(xué)生的興趣也會(huì)提高。介紹高壓開(kāi)關(guān)電器，則需要通過(guò)視頻與課件相結(jié)合的方式讓學(xué)生了解斷路器，隔離開(kāi)關(guān)以及開(kāi)關(guān)柜的外形、結(jié)構(gòu)、動(dòng)作原理。介紹斷路器的控制回路的時(shí)必須展開(kāi)接線(xiàn)圖才能為學(xué)生分析合閘過(guò)程與分閘過(guò)程，這種涉及實(shí)物、構(gòu)造、動(dòng)作過(guò)程等內(nèi)容的課，用課件和視頻結(jié)合會(huì)取得很好的效果。而當(dāng)推導(dǎo)一些公式時(shí)，用板書(shū)推導(dǎo)更能讓學(xué)生對(duì)公式的思路有更清楚的認(rèn)識(shí)，比如三相短路過(guò)程的簡(jiǎn)化分析，單相負(fù)荷的計(jì)算等內(nèi)容。因此教學(xué)應(yīng)采取多種方式，才能取得更好的效果。

　　四、課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)

　　課程設(shè)計(jì)是對(duì)所學(xué)知識(shí)一次綜合性的總結(jié)，對(duì)自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，課程設(shè)計(jì)是將理論與實(shí)踐有機(jī)聯(lián)系起來(lái)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，使學(xué)生對(duì)工廠(chǎng)供配電設(shè)計(jì)的知識(shí)有更加系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也能夠培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和實(shí)踐動(dòng)手能力。一般來(lái)說(shuō)供電課程設(shè)計(jì)多是針對(duì)變電所的設(shè)計(jì)，要求學(xué)生以電氣設(shè)計(jì)部分為核心，學(xué)生可通過(guò)查閱工程設(shè)計(jì)手冊(cè)和資料，綜合多方面的因素，確定電氣主接線(xiàn)方式，主變壓器的容量、數(shù)量的確定，負(fù)荷分析及計(jì)算，以及短路電流的計(jì)算和變電所主要電氣設(shè)備的選擇(包括斷路器，隔離開(kāi)關(guān)，互感器等)，在選擇時(shí)對(duì)電氣設(shè)備進(jìn)行必要的計(jì)算和校驗(yàn)，完成相應(yīng)圖紙的繪制，課程實(shí)踐應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揚(yáng)合作和創(chuàng)新精神。綜上所述，工廠(chǎng)供電的教學(xué)，教師首先必須強(qiáng)化自身的能力，結(jié)合具體的科研項(xiàng)目加深對(duì)這門(mén)課程的理解，并能將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到教學(xué)中，使學(xué)生更能清楚地了解這門(mén)課的相關(guān)知識(shí)，同時(shí)也應(yīng)增加實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立操作能力，這樣學(xué)生才能切實(shí)學(xué)好這門(mén)課。

　　參考文獻(xiàn)：

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