國(guó)外多媒體技術(shù)論文

　　多媒體(Multimedia)是指與計(jì)算機(jī)控制有關(guān)的領(lǐng)域，將各種類(lèi)型的信息數(shù)字化地再現(xiàn)，儲(chǔ)存和處理的其它媒體。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的國(guó)外多媒體技術(shù)論文，希望你們喜歡。

　　國(guó)外多媒體技術(shù)論文篇一

　　魅力多媒體技術(shù)

　　【摘要】本文闡述了多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)相關(guān)概念，特點(diǎn)，多媒體技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的魅力;舉例說(shuō)明多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的運(yùn)用，從課堂教學(xué)實(shí)踐出發(fā)重點(diǎn)看多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在課堂教學(xué)中合理運(yùn)用從而提高教學(xué)質(zhì)量與效率這一問(wèn)題，總結(jié)了多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)所有的互動(dòng)性、情境性、資源共享性、輔助性以及個(gè)性化等特征，據(jù)此提出了合理運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提高課堂教學(xué)效率的三大策略，即選準(zhǔn)運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的合理切入點(diǎn)，設(shè)計(jì)好多媒體網(wǎng)絡(luò)課型，合理運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)等。

　　【關(guān)鍵詞】多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù);效率;多媒體課件;制作開(kāi)發(fā);應(yīng)用

　　多媒體技術(shù)作為當(dāng)前計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的最新成就，90年代初問(wèn)世，人們就被其豐富的信息量與極強(qiáng)的表現(xiàn)力所吸引。計(jì)算機(jī)技術(shù)的高速發(fā)展，促使多媒體技術(shù)日益成熟，它和傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)CAI緊密結(jié)合形成了多媒體CAI(簡(jiǎn)稱(chēng)MCAI)。MCAI解決了傳統(tǒng)教學(xué)方式中的許多弊端，為現(xiàn)代教育創(chuàng)造了一種全新的教育模式，并使現(xiàn)代教學(xué)管理，監(jiān)督與評(píng)估更加科學(xué)、合理。而從上世紀(jì)九十年代開(kāi)始，教育部門(mén)就一直高度重視現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用研究。特別是近年來(lái)，根據(jù)當(dāng)時(shí)擁有的硬件設(shè)施和教師所具備的信息素養(yǎng)等條件，就選準(zhǔn)課堂教學(xué)這一關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行研究，重點(diǎn)探索如何在課堂教學(xué)中合理運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提高教學(xué)質(zhì)量與效率。

　　一、多媒體及多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的內(nèi)涵及特征魅力

　　多媒體(Multimedia)是指與計(jì)算機(jī)控制有關(guān)的領(lǐng)域，該領(lǐng)域包括文本、圖形、靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的圖像、動(dòng)畫(huà)以及任何能夠?qū)⒏鞣N類(lèi)型的信息數(shù)字化地再現(xiàn)，儲(chǔ)存和處理的其它媒體。而多媒體技術(shù)，就是將諸如圖、文、聲、像、動(dòng)畫(huà)等多種媒體結(jié)合在一起，并通過(guò)計(jì)算機(jī)進(jìn)行綜合處理和控制而形成的一種信息技術(shù)，所以也稱(chēng)多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)。而現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的運(yùn)用主要表現(xiàn)為給課堂教學(xué)提供一個(gè)多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)(Network)是指將地理位置不同且有獨(dú)立功能的多個(gè)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，通過(guò)通信設(shè)備和通信線(xiàn)路連接起來(lái)，在網(wǎng)絡(luò)軟件的支持下實(shí)現(xiàn)彼此之間的數(shù)據(jù)通信和資源共享的系統(tǒng)，又叫計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境指的是在廣域網(wǎng)(即Internet)中可以進(jìn)行文本、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、音樂(lè)、聲音等各種信息處理和組合的數(shù)字化環(huán)境。

　　1.多媒體技術(shù)的特征之一，復(fù)合性

　　多媒體技術(shù)復(fù)合了文本、圖像、圖形、聲音、視頻和動(dòng)畫(huà)等多種媒體信息，同時(shí)采用大容量的只讀光盤(pán)(CD-ROM或DVD-ROM)來(lái)保存多媒體信息，一張CD-ROM光盤(pán)，可以記錄超過(guò)1小時(shí)的活動(dòng)圖像或27.5萬(wàn)頁(yè)文章(A4)，1.8萬(wàn)頁(yè)計(jì)算機(jī)圖表，信息容量可達(dá)680MB，DVD-ROM則更是把單碟容量提高到了4.7GB，為用戶(hù)提供了豐富的信息量存貯媒介。

　　2.多媒體技術(shù)的特征之二，高度的集合性

　　高度的集成性表現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是指信息媒體的集成。它將多種媒體有機(jī)地同步組合成一個(gè)完整的多媒體信息，即多通道統(tǒng)一獲取、統(tǒng)一儲(chǔ)存與組織、共同表達(dá)事物;二是處理多種媒體信息的設(shè)備或工具的集成。對(duì)硬件來(lái)說(shuō)，多媒體設(shè)備集成為一個(gè)整體，包括能處理多媒體信息的高速及并行的CPU系統(tǒng)，大容量?jī)?chǔ)存系統(tǒng)，適合多種媒體多通道輸入輸出的接口及外設(shè)，寬帶網(wǎng)絡(luò)接口等。至于軟件也一樣，有集成一體化的多媒體操作系統(tǒng)，適合于信息管理及處理的軟件系統(tǒng)和創(chuàng)作工具等。

　　3.多媒體技術(shù)的特征之三，強(qiáng)大的交互性

　　交互性也是多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)的關(guān)鍵特征，它將更有效地為用戶(hù)提供和使用信息的手段。它利用圖形交互界面和窗口技術(shù)，使人們能通過(guò)友好的人機(jī)交互界面來(lái)操縱控制多媒體信息的顯示。使用者只需通過(guò)鼠標(biāo)點(diǎn)擊，或用手指觸摸屏幕上的圖形提示標(biāo)志就可以瀏覽各種信息，延長(zhǎng)信息的保留時(shí)間，有利于用戶(hù)對(duì)信息的理解，而且交互的本身也作為一種媒體參與了信息的傳遞和轉(zhuǎn)換，為多媒體技術(shù)的應(yīng)用開(kāi)辟了更加廣泛的領(lǐng)域。

　　二、多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學(xué)中魅力的體現(xiàn)

　　多媒體技術(shù)在教育教學(xué)過(guò)程中有助于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，多媒體系統(tǒng)可處理和儲(chǔ)存大量的信息，集圖、文、聲，像、動(dòng)畫(huà)等為一體，與眼看、耳聽(tīng)、手腦并用做練習(xí)的學(xué)習(xí)方式相一致，能生動(dòng)、形象地調(diào)動(dòng)各種感官的和諧運(yùn)轉(zhuǎn)，感染力極強(qiáng)。例如，在思想品德課中，利用多姿多彩，變化莫測(cè)的多媒體技術(shù)可將抽象的概念“影像”化，能直觀(guān)地幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生活，了解社會(huì)，明辨是非，分清善惡，不斷提高道德修養(yǎng)。此外，借助多媒體系統(tǒng)教學(xué)也有利于學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)，能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，活躍思維過(guò)程，減輕心理負(fù)擔(dān)，使學(xué)習(xí)變得輕松愉快。

　　多媒體技術(shù)有助于提高學(xué)習(xí)效率，采用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，可充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的耳、口、眼、手等多種感官同時(shí)投入學(xué)習(xí)。多媒體系統(tǒng)的交互作用，能形成一個(gè)全方位的信息場(chǎng)，在交互過(guò)程中的真實(shí)感、親切感，有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用(參與性)，有助于學(xué)生的技能訓(xùn)練和智力發(fā)展。在這種條件下獲取信息(知識(shí)內(nèi)容)，容量大、速度快，學(xué)習(xí)效率明顯提高。

　　多媒體技術(shù)有助于個(gè)性化學(xué)習(xí)，應(yīng)用多媒體教學(xué)系統(tǒng)，為自主地個(gè)性化學(xué)習(xí)提供了方便。每個(gè)學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需求，在不同的學(xué)科中，可自主地選擇不同進(jìn)階程度的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以調(diào)節(jié)和控制學(xué)習(xí)進(jìn)程，接受最合適的教學(xué)過(guò)程，避免群體教學(xué)中的“千篇一律”。不僅如此，學(xué)生在家里也可以通過(guò)多媒體計(jì)算機(jī)進(jìn)行同樣的學(xué)習(xí)，不受時(shí)空限制的個(gè)性化學(xué)習(xí)也是多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)之一。而在多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)過(guò)程中最能體現(xiàn)其魅力的標(biāo)志就是多媒體課件的合理使用。

　　目前，用于制作多媒體教學(xué)課件的計(jì)算機(jī)軟件很多，MacroMedia公司的Author-warere是一套功能強(qiáng)大的多媒體制作軟件，利用它可以開(kāi)發(fā)出交互性能較強(qiáng)的高層次多媒體作品。它的主要優(yōu)點(diǎn)是開(kāi)發(fā)者基本上不用書(shū)寫(xiě)程序，在過(guò)流程線(xiàn)上設(shè)置相關(guān)圖標(biāo)，可以直觀(guān)地引入和編輯文本、圖形、聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻等各種媒體素材，快捷有效。用它來(lái)制作多媒體課件不再是繁重的工作，而是一種藝術(shù)享受。 　　MacroMedia公司的Flash是一種優(yōu)秀的矢量動(dòng)畫(huà)編輯軟件。用它制作的文件容量較小，常用于網(wǎng)頁(yè)動(dòng)畫(huà)制作，可以在網(wǎng)絡(luò)上快速傳輸和瀏覽。用高版本軟件(如Flash MX、Flash MX 2004等)也能制作出表現(xiàn)手段出眾，圖、文、聲、像并茂的多媒體課件，也有較完善的交互功能。

　　MacroMedia公司的Dreamweaver是時(shí)下最為流行的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)工具。它將可視布局工具，應(yīng)用程序開(kāi)發(fā)功能和代碼編輯支持組合為一個(gè)功能強(qiáng)大的制作平臺(tái)。圖像、聲音、Flash動(dòng)畫(huà)、視頻的插入更為便捷，利用它能快速創(chuàng)建界面吸引人并且開(kāi)發(fā)出基于標(biāo)準(zhǔn)的站點(diǎn)和應(yīng)用程序。如今Dreamweaver版本的不斷升級(jí)，網(wǎng)頁(yè)制作中多種媒體的復(fù)合功能，瀏覽信息的交互功能，直接面向Internet的傳輸功能也隨之突顯出來(lái)。利用這些功能可以設(shè)計(jì)和制作出表現(xiàn)力更加豐富，交互性更強(qiáng)的多媒體教學(xué)課件，尤其適用于遠(yuǎn)程教育模式。

　　三、多媒體網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)的5大魅力特征

　　通過(guò)實(shí)踐摸索，多媒體網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)具有5大魅力特征：

　　1.多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)是互動(dòng)性的教學(xué)

　　借助多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)了靈活的”人機(jī)對(duì)話(huà)”。不僅教師和學(xué)生可以快速交流，教師可以根據(jù)學(xué)生反饋的信息調(diào)整教學(xué)，而且同班的同學(xué)之間，甚至還可以與異地人進(jìn)行交流。 (下轉(zhuǎn)第197頁(yè))(上接第195頁(yè))

　　2.多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)是情境性的教學(xué)

　　“情境”是學(xué)習(xí)環(huán)境的重要因素之一，它能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，誘發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。多媒體網(wǎng)絡(luò)可以為課堂教學(xué)營(yíng)造一個(gè)集聲、形、光、色、景于一體的情境。

　　3.多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)是資源共享性的教學(xué)

　　多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的出現(xiàn)，學(xué)生面對(duì)的是一個(gè)巨大的信息資源網(wǎng)，人人可以到這兒尋找自己所喜愛(ài)的知識(shí)去學(xué)習(xí)欣賞，打破了傳統(tǒng)教育中教師對(duì)信息源的壟斷，同時(shí)也打破了傳統(tǒng)教育中的地域限制和時(shí)間限制。

　　4.多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)是輔助性的教學(xué)

　　一些有劇毒或會(huì)的危險(xiǎn)實(shí)驗(yàn)，或裝置規(guī)模大，根本無(wú)法在課堂內(nèi)演示的，還有一般視覺(jué)不容易觀(guān)察得到的瞬間即逝的實(shí)驗(yàn)或持續(xù)過(guò)程較長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)，可以借助多媒體實(shí)驗(yàn)并配以放映實(shí)驗(yàn)錄像，變靜為動(dòng)，大小互化，把微觀(guān)粒子擴(kuò)大為宏觀(guān)的示意圖像，用動(dòng)畫(huà)的形式給學(xué)生以生動(dòng)的展示。這就發(fā)揮了多媒體網(wǎng)絡(luò)課件的輔助功能，有效地彌補(bǔ)了這些方面的不足。

　　5.多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)是個(gè)性化的教學(xué)

　　隨著信息技術(shù)智能化的發(fā)展，理想的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)可以根據(jù)每一位學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，進(jìn)行級(jí)別認(rèn)定，并自動(dòng)生成相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，做好教學(xué)進(jìn)度的安排，確定針對(duì)”這一個(gè)”的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的教育教學(xué)，使千百年來(lái)人們所期待的因材施教真正變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

　　正是因?yàn)槎嗝襟w網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境有助于實(shí)現(xiàn)互動(dòng)性、個(gè)性化的教學(xué)，而且富有鮮明、直觀(guān)的畫(huà)面，優(yōu)雅、感人的音響，所以在課堂教學(xué)中借助這種環(huán)境不僅能使所需要傳遞的教學(xué)信息充分表達(dá)，而且可以激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)者處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，促進(jìn)對(duì)信息的接受、理解和記憶，能更好地啟迪創(chuàng)造性思維。

　　可見(jiàn)，一支粉筆、一塊黑板加一本書(shū)的教學(xué)方式已跟不上現(xiàn)代化教學(xué)的需求，多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)作為教學(xué)的一項(xiàng)輔助手段，在教學(xué)過(guò)程中確實(shí)有著其巨大的潛在魅力。除此之外我們還充分能認(rèn)識(shí)到多媒體技術(shù)在我們的教學(xué)過(guò)程中的魅力是無(wú)處不在的。MCAI解決了傳統(tǒng)教學(xué)方式中的許多弊端，為現(xiàn)代教育創(chuàng)造了一種全新的教育模式，并使現(xiàn)代教學(xué)管理，監(jiān)督與評(píng)估更加科學(xué)、合理。

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