微視頻在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用探討論文
《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》中提出要改變目前過(guò)分注重課本知識(shí)的的現(xiàn)狀,重視課程的內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系,要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,改變被動(dòng)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的能力?；谖⒁曨l的教學(xué)是一種全新的用于小學(xué)信息技術(shù)課的教學(xué)方式。 以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家精心準(zhǔn)備的：微視頻在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用探討相關(guān)論文。內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!
微視頻在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用探討全文如下：
摘 要：隨著信息技術(shù)在人們的生活與工作中越來(lái)越普及，信息技術(shù)已經(jīng)成為了人們生活中必不可少的一部分，所以在小學(xué)階段信息技術(shù)課程也得到了高度的重視。小學(xué)階段的信息技術(shù)教學(xué)中，學(xué)生還不能很好的理解這門課程，所以在教學(xué)過(guò)程中需要利用多種各樣的PPT或者具體的實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生更好的理解，而利用微視頻將會(huì)達(dá)到更好的教學(xué)效果。
隨著教學(xué)改革不斷深入，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段以及不適用現(xiàn)代社會(huì)的需求，現(xiàn)代教學(xué)更加注重學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性，重點(diǎn)放在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。在小學(xué)階段的信息技術(shù)教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，將抽象化的東西形象生動(dòng)化傳授給學(xué)生，幫助學(xué)生更好的理解，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中運(yùn)用微視頻就能夠很好的吸引學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)微視頻的觀看快速的了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。
一、在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中運(yùn)用微視頻的優(yōu)勢(shì)
在小學(xué)階段，信息技術(shù)并不是一門主要的課程，所以每周設(shè)置的課程較少，通常只有一節(jié)或者兩節(jié)課，所以往往是一個(gè)教師擔(dān)任很多個(gè)班級(jí)的信息技術(shù)課教師，由于對(duì)知識(shí)不斷重復(fù)講解，所以教師的上課積極性也都在不斷的機(jī)械性講課中消磨掉了。在小學(xué)課堂中，教師的上課熱情會(huì)影響整個(gè)班級(jí)的教學(xué)氛圍，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也會(huì)降低，導(dǎo)致整個(gè)教學(xué)課堂受到影響[1]。另外，教師使用傳統(tǒng)的觀看PPT或者純口述的方式進(jìn)行授課，教學(xué)方式比較單一，學(xué)生很容易失去興趣，并且教師在教學(xué)過(guò)程中也很難發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，不能進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)。而在信息技術(shù)課堂中運(yùn)用微視頻教學(xué)，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且可以在微視頻中加強(qiáng)教師和學(xué)生之間的交流，讓教師可以深入了解每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)中剛遇到的難題，從而幫助學(xué)生解決難題更好的進(jìn)行教學(xué)。并且在微視頻的教學(xué)中教師也可以不斷提升自己的教學(xué)水平，制定適合小學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
二、如何在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中運(yùn)用微視頻
1、合理選擇微視頻課程內(nèi)容
由于小學(xué)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)時(shí)間非常有限，不可能一整節(jié)課的內(nèi)容都運(yùn)用微視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)，所以教師在選擇微視頻進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候也要引起足夠的重視，要合理選擇微視頻的教學(xué)內(nèi)容。微視頻教學(xué)可以使學(xué)生快速的進(jìn)入到信息技術(shù)的學(xué)習(xí)中，并且表現(xiàn)出非常濃厚的興趣。所以，教師應(yīng)該對(duì)微視頻的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行嚴(yán)格的篩選，要讓學(xué)生在觀看微視頻的過(guò)程中掌握一定的信息技術(shù)知識(shí)[2]。所以微視頻的制作應(yīng)該結(jié)合每節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生需要重點(diǎn)掌握或者比較難理解的部分通過(guò)微視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)。
例如，在學(xué)習(xí)“走進(jìn)PowerPoint”這一課時(shí)，需要學(xué)生掌握在幻燈片中插入圖片文件、剪貼畫(huà)以及自選圖形的基本操作，由于之前學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)在word和excel中插入圖片，所以這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)并不難。為了幫助學(xué)生重點(diǎn)掌握在幻燈片中插入圖片文件，教師可以在課前制作在幻燈片中插入圖片文件的微視頻，并將插入之間的效果也用微視頻展現(xiàn)出來(lái)，在學(xué)習(xí)之前，可以將效果微視頻讓學(xué)生觀看，學(xué)生在觀看到那么美麗好看的效果之后就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，此時(shí)教師再將制作過(guò)程的微視頻播放給學(xué)生觀看，學(xué)生就會(huì)在濃厚的興趣下從微視頻中學(xué)習(xí)。通過(guò)合理的微視頻課程內(nèi)容，可以更好幫助學(xué)生掌握教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)。
2、將微視頻與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)融合
微視頻的教學(xué)是為了幫助學(xué)生更好的理解課本中的知識(shí)，所以微視頻的制作不能與課本脫離，要將微視頻的內(nèi)容和課本的內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合在一起，并且考慮學(xué)生的實(shí)際接受能力和學(xué)習(xí)能力。教師在制作微視頻的過(guò)程中可以與學(xué)生及時(shí)溝通，積極聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，選擇學(xué)生感興趣的內(nèi)容，然后將學(xué)生感興趣的內(nèi)容和課本知識(shí)有機(jī)融合，制作出學(xué)生既感興趣又能幫助學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的微視頻。
例如，在學(xué)習(xí)“圖形的翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)”時(shí)，教師目標(biāo)是讓學(xué)生熟練掌握通過(guò)翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作對(duì)圖形進(jìn)行變換。在學(xué)習(xí)這一內(nèi)容時(shí)，如果只是使用一些平常的沒(méi)有特色的圖形，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中可能不會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣，所以教師可以在課前對(duì)學(xué)生感興趣的圖片進(jìn)行了解。小學(xué)生大多喜歡動(dòng)畫(huà)人物，所以在教學(xué)中，制作微視頻的時(shí)候可以選擇學(xué)生感興趣的圖片，增加學(xué)生的興趣。例如，教師在微視頻的制作中可以選擇學(xué)生喜歡的喜羊羊與灰太狼中的動(dòng)畫(huà)人物的翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)，以此來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。
3、以視頻為指導(dǎo)重視學(xué)生的實(shí)踐能力
將微視頻運(yùn)用到小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中，是一種幫助學(xué)生更好理解課本內(nèi)容的方式，但是在小學(xué)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)中，應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，在微視頻的制作中多插入一些詳細(xì)的操作流程，在利用微視頻講解了課堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容之后，可以指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)微視頻中的內(nèi)容逐步自行完成操作，提高學(xué)生的實(shí)踐能力[3]。
例如，在學(xué)習(xí)“制作小板報(bào)”的時(shí)候，利用微視頻展現(xiàn)如何制作小板報(bào)之后，教師可以提供一些圖片和文字，讓學(xué)生參照微視頻中展示的小板報(bào)以及板報(bào)的制作過(guò)程自己動(dòng)手制作出漂亮的小板報(bào)，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)忘記操作過(guò)程的情況，針對(duì)這種情況，教師可以反復(fù)多次播放微視頻，讓學(xué)生通過(guò)自己的觀看提高自身的實(shí)踐動(dòng)手能力，從而達(dá)到學(xué)習(xí)信息技術(shù)的最終目的。
將微視頻運(yùn)用到小學(xué)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)中，可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在運(yùn)用微視頻教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該合理的選擇微視頻的教學(xué)內(nèi)容，并將視頻的內(nèi)容與課本的內(nèi)容有機(jī)融合，充分發(fā)揮微視頻在教學(xué)中的作用，另外，還應(yīng)該以微視頻為指導(dǎo)重視學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的同時(shí)可以不斷促進(jìn)自身的綜合素質(zhì)發(fā)展。
相關(guān)文章：
1.微課程在中職信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用策略探討論文
2.略談信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用論文
3.信息技術(shù)在寫(xiě)字教學(xué)中的運(yùn)用探討論文
4.合作學(xué)習(xí)在高中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用探討論文
5.淺談翻轉(zhuǎn)課堂在初中信息技術(shù)課程中的教學(xué)應(yīng)用論文
6.新課標(biāo)下信息技術(shù)與化學(xué)教學(xué)的整合應(yīng)用論文