計(jì)算機(jī)的重要性方面的畢業(yè)論文

　　隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的逐漸成熟，計(jì)算機(jī)在人們生活中的廣泛應(yīng)用，使得計(jì)算機(jī)的重要性日益明顯。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的計(jì)算機(jī)的重要性論文，供大家參考。

　　計(jì)算機(jī)的重要性論文篇一：《試談計(jì)算機(jī)對學(xué)生的重要性》

　　摘要:當(dāng)前，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的普及，計(jì)算機(jī)在人們的日常生活中扮演著越來越重要的角色，掌握計(jì)算機(jī)使用方法成為新世紀(jì)大學(xué)生不可或缺的重要能力。作為安徽大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院的一名大一新生，我認(rèn)為學(xué)好計(jì)算機(jī)是大學(xué)生活最重要的目標(biāo)之一。即使我是非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生。

　　關(guān)鍵詞：大學(xué)計(jì)算機(jī);非計(jì)算機(jī)專業(yè);計(jì)算機(jī)的重要作用

　　大學(xué)非計(jì)算機(jī)專業(yè)本科生的第一門計(jì)算機(jī)課程，在計(jì)算機(jī)教育方面的重要性不言而喻。但從現(xiàn)實(shí)生活的觀察來看，大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程不僅沒收到應(yīng)有的關(guān)注，反而被嚴(yán)重忽視，這不禁使人感嘆大學(xué)生計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀如何才能滿足社會對計(jì)算機(jī)人才的需求，以及工作人員在工作中如何有效合理的使用計(jì)算機(jī)。

　　一引言

　　(1) 電腦的基本操作。

　　它主要包括一些辦公軟件的使用，防止計(jì)算機(jī)病毒的危害已經(jīng)殺毒軟件的設(shè)定與使用。WINDOWS控制面板的使用磁盤管理，桌面設(shè)定，打印機(jī)的設(shè)定與使用等。滿足日后下一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)以及工作中的基本需求。

　　(2) 網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。

　　它的學(xué)習(xí)主要包括：網(wǎng)絡(luò)連接情況查看，網(wǎng)絡(luò)連接操作，網(wǎng)絡(luò)郵件使用，簡單 網(wǎng)絡(luò)故障排查。通過對網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，一便于連接網(wǎng)絡(luò)以及處理簡單的網(wǎng)絡(luò)

　　故障

　　二學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)對非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的意義。在校期間加強(qiáng)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識集應(yīng)用的學(xué)習(xí)對于在校大學(xué)生有著重要的意義。

　　據(jù)相關(guān)調(diào)查表明，企業(yè)招聘中除軟件專業(yè)外，對于計(jì)算機(jī)都要求有一定的操作的能力而熟練的操作無疑是一個極大的閃光點(diǎn)可以讓自己從應(yīng)聘者中脫穎而出，更重要的是計(jì)算機(jī)可以極大的降低工作的勞累程度，讓人享受生活的美好。毫無疑問，計(jì)算機(jī)是美好生活十分有效的催化劑。

　　三計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)面臨的危機(jī)

　　隨著新生計(jì)算機(jī)技能的不斷提高，大學(xué)非計(jì)算機(jī)專業(yè)第一門計(jì)算機(jī)課程面臨著極大的危機(jī)。

　　首先是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)生普遍不端正甚至是消極的學(xué)習(xí)態(tài)度導(dǎo)致了他們無法學(xué)習(xí)到一些雖然基礎(chǔ)但卻十分重要的計(jì)算機(jī)知識。接著便是由學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)象而由一些學(xué)者提出的質(zhì)疑，學(xué)者已經(jīng)開始質(zhì)疑這門課程是否有存在的價(jià)值了。

　　(1) 當(dāng)前的教育模式是知識型技能型教學(xué)，關(guān)注的是計(jì)算機(jī)及其通用技術(shù)，如二進(jìn)制程序設(shè)計(jì)語言等，而非應(yīng)用計(jì)算手段進(jìn)行各學(xué)科的學(xué)習(xí)和研究。

　　所以，客觀的說，大學(xué)第一門計(jì)算機(jī)課程教學(xué)與能力需求間的差距，有教育者自身的原因還存在著大量的現(xiàn)實(shí)矛盾。

　　(2) 首先，是學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)相差極大，有的學(xué)生從小就開始接觸計(jì)算機(jī)但有的學(xué)生甚至從未接觸過計(jì)算機(jī)，這給教學(xué)工作的進(jìn)行帶來了極大的困惑

　　(3) 計(jì)算機(jī)技術(shù)正在飛速的發(fā)展當(dāng)中，一些新軟件新技術(shù)的出現(xiàn)及應(yīng)用給課程的定位帶來了極大的困惑并且極大的降低了學(xué)生對計(jì)算機(jī)課評價(jià)甚至認(rèn)為計(jì)算機(jī)課教的都是一些過時(shí)無用的計(jì)算機(jī)知識。

　　(4) 面對危機(jī)和質(zhì)疑，相關(guān)的教學(xué)人員應(yīng)該做出一些相關(guān)的改革，因?yàn)橛?jì)算機(jī)課的重要性不容質(zhì)疑，重新讓期煥發(fā)活力刻不容緩。

　　四改革從思維開始

　　基于課程面臨的矛盾和危機(jī)，做出改革是勢在必行。當(dāng)然這并不是表面改個名字那么簡單，而是應(yīng)該從思維上。大學(xué)計(jì)算機(jī)課程需要思維性的教學(xué)。

　　計(jì)算機(jī)學(xué)科中有很多普適思維。這些思維不僅反映了計(jì)算，計(jì)算機(jī)的原理，是非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生能夠深刻的理解，更重要的是體現(xiàn)了基于計(jì)算機(jī)計(jì)算機(jī)技術(shù)的問題求解思路好方法，從而由助于培養(yǎng)非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。如借鑒計(jì)算機(jī)平臺研究一些需要大量處理數(shù)據(jù)的問題。

　　因此，非計(jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)計(jì)算機(jī)課程也必須挖掘這樣的思維培養(yǎng)學(xué)生使之具有這樣的思維，要是學(xué)生看到并確信思維是能夠?qū)崿F(xiàn)的。因此，大學(xué)計(jì)算機(jī)課程要實(shí)現(xiàn)思維性改革，不僅要講知識更要講貫穿這些知識的思維。

　　蘊(yùn)含在計(jì)算機(jī)學(xué)科知識當(dāng)中的，建立在可實(shí)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)上的思維教學(xué)是大學(xué)計(jì)算機(jī)課程的核心價(jià)值。思維教學(xué)課概括為知識隨著思維的講解而展開，思維隨著知識的貫通而形成，能力隨著思維的理解和訓(xùn)練而提高。

　　計(jì)算思維能力將成為21世紀(jì)每個人的基本能力，這是有WING教授提出。這充分說明了計(jì)算機(jī)即將對人類日常生活起到的重要作用。

　　五大學(xué)計(jì)算機(jī)的思維性與課程定位

　　作為非計(jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)計(jì)算機(jī)課程中的第一節(jié)課，作為計(jì)算思維能力培養(yǎng)體系的開端，大學(xué)計(jì)算機(jī)課程應(yīng)具有以下特點(diǎn)：

　　思維性。計(jì)算學(xué)科的普適思維對各學(xué)科學(xué)生的創(chuàng)新性培養(yǎng)是重要的，復(fù)合型，創(chuàng)新型人才離不開計(jì)算學(xué)科的手段，計(jì)算學(xué)科的普適思維要培養(yǎng)這些普適性的思維。

　　素養(yǎng)性與知識性。一定的知識與素養(yǎng)是理解并建立起思維的必要條件。知識主要是與思維有關(guān)的知識，素養(yǎng)主要是信息和信息處理方面的素養(yǎng)。這門課程就是要將思維知識和素養(yǎng)有機(jī)結(jié)合。

　　六結(jié)論如何將計(jì)算機(jī)與化學(xué)知識的學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合

　　在化學(xué)的學(xué)習(xí)過程中我們不僅僅要利用計(jì)算機(jī)去進(jìn)行一些復(fù)雜的計(jì)算建立一些反應(yīng)的模型，還應(yīng)該充分利用在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)過程中獲得的普適性思維。大膽的去進(jìn)行一些學(xué)術(shù)上的研究和創(chuàng)新。學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)是走向成功的催化劑。在當(dāng)下，我們需要做的就是做好自己。最終才能破繭成蝶。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]王守倫：以社會需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

　　[2]謝開勇：西部高等教育發(fā)展的困惑與對策。

　　[3]錢偉長：大學(xué)必須拆除教學(xué)與科研之間的高墻。

　　計(jì)算機(jī)的論文篇二：《試論計(jì)算機(jī)組裝與維修教學(xué)》

　　近年來，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷完善和高速發(fā)展，給計(jì)算機(jī)組裝與維修的教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)，如何使計(jì)算機(jī)硬件教學(xué)擺在面前的一個嶄新的課。

　　一、計(jì)算機(jī)組裝與維修在教學(xué)上存在的主要問題

　　由于計(jì)算機(jī)組裝與維修相對于軟件來說，教學(xué)知識概念比較抽象，不動手操作很難讓學(xué)生理解，這就導(dǎo)致了當(dāng)前學(xué)生們普遍的“喜軟件、怕硬件”的情緒。同時(shí)，由于許多軟件教學(xué)課程實(shí)踐中并沒有和硬件產(chǎn)生必要的聯(lián)系，這讓一些計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生產(chǎn)生輕視硬件組裝課程學(xué)習(xí)。在計(jì)算機(jī)硬件組裝與維修的教學(xué)實(shí)踐中，很大程度的受到課時(shí)因素、場地因素、資金因素等多種因素的制約，把本應(yīng)在探索和實(shí)踐中進(jìn)行理解和消化的教學(xué)內(nèi)容，局限在書本上的講解，這樣生硬的、傳統(tǒng)的教學(xué)方式不符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，也不容易調(diào)動學(xué)生的主動學(xué)習(xí)意識，這些就是當(dāng)前計(jì)算機(jī)硬件組裝教學(xué)所面臨的最嚴(yán)重的問題。

　　二、計(jì)算機(jī)硬件組裝與維修教學(xué)的原則

　　(一)充分運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法

　　在教學(xué)中，根據(jù)社會的實(shí)際需求，主要采用項(xiàng)目教學(xué)來構(gòu)建教學(xué)模式。所謂的項(xiàng)目教學(xué)法是基于學(xué)生的自主性、探索性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，采用類似科學(xué)研究及實(shí)踐的方法，促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展的一種新型的教學(xué)方法。在教學(xué)活動中，教師需要解決的問題或需要完成的任務(wù)以項(xiàng)目的形式交給學(xué)生，在老師的引導(dǎo)下，以團(tuán)隊(duì)合作的方式，按照實(shí)際工作由學(xué)生完成項(xiàng)目、制定計(jì)劃，或分工完成整個項(xiàng)目。在項(xiàng)目教學(xué)和學(xué)習(xí)過程中，注重的不是最終結(jié)果，而是學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)踐過程中，理解和把握課程要求的知識和技能，體驗(yàn)創(chuàng)新的艱辛與樂趣，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力及團(tuán)隊(duì)精神和合作能力等。

　　(二)將理論和實(shí)踐操作進(jìn)行有機(jī)結(jié)合

　　學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)相關(guān)知識，必須及時(shí)復(fù)習(xí)和做習(xí)題，了解自己還有其他不懂或不明白的問題等，然后通過回答問題來解決。同時(shí)，老師要進(jìn)行歸納總結(jié)，把知識系統(tǒng)化。學(xué)生也可通過電話等方式得到老師與同學(xué)的幫助。這樣，學(xué)生所學(xué)知識才會融會貫通。因?yàn)閷⒗碚摵蛯?shí)踐操作進(jìn)行有機(jī)結(jié)合是以計(jì)算機(jī)科技發(fā)展為基礎(chǔ)進(jìn)行硬件組裝教學(xué)的首要原則。

　　(三)靈活應(yīng)用多媒體手段，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)欲望

　　孔子說過：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的核心因素。可見，正如人們常說的，興趣是一個人的最好老師，它引導(dǎo)著人們走向成功。學(xué)生好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)。多媒體計(jì)算機(jī)以特有的感染力，通過聲情并茂的文字、圖像、聲音、動畫等形式對學(xué)生形成刺激，吸引學(xué)生的注意力，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而使他們主動參與到學(xué)習(xí)中去。

　　(四)盡多的安排實(shí)訓(xùn)課時(shí)

　　計(jì)算機(jī)硬件組裝與維修教學(xué)的內(nèi)容知識、方法步驟都能死記硬背而記牢，但當(dāng)進(jìn)行實(shí)際操作時(shí)往往就變得不著頭緒，不能很好地把學(xué)到的理論知識結(jié)合到實(shí)踐中去。依據(jù)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的基本要求，以真實(shí)工作任務(wù)為依據(jù)整合教學(xué)內(nèi)容。教、學(xué)、做相結(jié)合，理論與實(shí)踐一體化。不斷增設(shè)大量的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)與校外社會實(shí)踐相結(jié)合。因此，要盡學(xué)校最大的努力多安排計(jì)算機(jī)硬件組裝與維修的實(shí)訓(xùn)課程，這樣在學(xué)生鞏固所學(xué)理論知識的同時(shí)還大大提高了學(xué)生的動手能力、實(shí)踐能力，為以后就業(yè)工作實(shí)踐打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　三、完善考核體系

　　在傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)硬件組裝考核中，學(xué)生的成績基本都是由實(shí)踐操作報(bào)告來進(jìn)行分?jǐn)?shù)評定的，這樣得出的分?jǐn)?shù)與該學(xué)生的實(shí)際操作能力有很大出入。在計(jì)算機(jī)組裝與維修實(shí)操課中，過程性測試以完成實(shí)際操作項(xiàng)目為考核內(nèi)容，根據(jù)學(xué)校的教學(xué)情況合理的安排項(xiàng)目分?jǐn)?shù)，關(guān)注學(xué)生的知識復(fù)憶能力。老師還可以把紀(jì)律、學(xué)習(xí)主動性、回答問題情況、衛(wèi)生、出勤等作為考核，同時(shí)，還能培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹⒁唤z不茍的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作風(fēng)。

　　四、建立虛擬計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室

　　計(jì)算機(jī)硬件組裝與維修除了課堂理論教學(xué)，還有大量的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是教學(xué)活動的重要環(huán)節(jié)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)和課堂理論教學(xué)相輔相成。實(shí)驗(yàn)室主要對課程的理論作出科學(xué)驗(yàn)證或展開演繹，讓學(xué)生加深對理論的認(rèn)識，由于在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中設(shè)備容易在操作中損壞，在不同程度上影響到學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。因此，虛擬的計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備解決了這些問題，虛擬的設(shè)備是不會有磨損和消耗的，這樣極大地方便了學(xué)生。在學(xué)習(xí)硬件維修中不擔(dān)心自己損壞硬件設(shè)備了，可以放心大膽的練習(xí)計(jì)算機(jī)硬件維修技術(shù)。

　　同時(shí)，虛擬實(shí)訓(xùn)室是由虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)生成的一類適于進(jìn)行虛擬實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，包括相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)環(huán)境、有關(guān)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)對象信息資源等。它從根本上解決了由于經(jīng)費(fèi)緊張而無法實(shí)現(xiàn)硬件元器件無法更新的情況，而且由于他是虛擬系統(tǒng)操作，其實(shí)訓(xùn)效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了實(shí)物實(shí)訓(xùn)，而且由于其實(shí)驗(yàn)所用單元完全虛擬，將不會受到規(guī)格和品種不全的限制。在虛擬實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)者有逼真的感覺，有身臨其境的感受，就像是真正的現(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)室里近距離進(jìn)行現(xiàn)場操作。

　　當(dāng)今信息時(shí)代，計(jì)算機(jī)已廣泛用于各行各業(yè)，因此懂得計(jì)算機(jī)組裝與維修顯得越來越重要，為了使這門課程達(dá)到更好的教學(xué)效果，我們需要不斷地總結(jié)在教學(xué)過程中的經(jīng)驗(yàn)，合理適應(yīng)的調(diào)整教學(xué)方法。并在學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)條件下盡量提供必要的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，創(chuàng)造更好的實(shí)訓(xùn)條件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生真正學(xué)到有用的知識.鍛煉他們的實(shí)踐動手能力。

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