計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)論文范本
計(jì)算機(jī)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)結(jié)合的更加緊密,隨著網(wǎng)絡(luò)帶寬的提高和技術(shù)的提高新的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用將極大地改變?nèi)藗兊纳a(chǎn)生活。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)論文,供大家參考。
計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)論文范文一:新時(shí)期計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)研究
摘要:作為一門新興學(xué)科,計(jì)算機(jī)軟件在短短的十幾年中實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展,當(dāng)今時(shí)代計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)依舊保持著旺盛的發(fā)展?jié)摿?,為人類的前進(jìn)做出了巨大貢獻(xiàn)。該文主要從計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)的現(xiàn)狀、主要方式、應(yīng)用以及發(fā)展趨勢(shì)等方面論述了計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)的應(yīng)用及發(fā)展趨勢(shì)。
關(guān)鍵詞:新時(shí)期;計(jì)算機(jī)開(kāi)發(fā)技術(shù);應(yīng)用;趨勢(shì)
1計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)概述
一般來(lái)說(shuō),計(jì)算機(jī)軟件主要包括兩大部分:應(yīng)用軟件和系統(tǒng)軟件。計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件指的是為了幫助用戶解決使用過(guò)程中的具體問(wèn)題而設(shè)計(jì)的軟件,比如娛樂(lè)、管理、文檔等方面的軟件;系統(tǒng)軟件則指的是計(jì)算機(jī)本身所攜帶的軟件,主要用于保障計(jì)算機(jī)的運(yùn)行、維護(hù)等等。計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件和計(jì)算機(jī)系統(tǒng)軟件的作用是相同的,都旨在為用戶提供更好的上網(wǎng)體驗(yàn)和實(shí)用環(huán)境。從本質(zhì)上來(lái)看,人們?cè)谑褂糜?jì)算機(jī)時(shí)運(yùn)行的最為頻繁的是計(jì)算機(jī)的軟件系統(tǒng)而非計(jì)算機(jī)本身,可以說(shuō),沒(méi)有計(jì)算機(jī)軟件,計(jì)算機(jī)就無(wú)法正常使用。20世紀(jì)中期,世界范圍內(nèi)的計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)較為落后,僅僅停留在手工軟件開(kāi)發(fā)階段,工作效率低下,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的需求。伴隨著全球經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展以及第三次科技革命浪潮的開(kāi)始,計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)也取得了長(zhǎng)足發(fā)展,人們對(duì)其的認(rèn)識(shí)也發(fā)生了變化,軟件開(kāi)發(fā)一詞重新被定義:為了實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)的程序運(yùn)行而采用的規(guī)則以及方法等相關(guān)的文檔等都屬于計(jì)算機(jī)軟件的范疇。發(fā)展到當(dāng)今時(shí)代,計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)大致經(jīng)歷了程序設(shè)計(jì)過(guò)程、軟件過(guò)程、軟件工程三個(gè)時(shí)期,隨著時(shí)間的變化,計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)已經(jīng)日趨成熟。
2計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)現(xiàn)狀
2.1計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)現(xiàn)狀
當(dāng)今時(shí)代無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò)給人們的工作生活方式帶來(lái)了翻天覆地的變化,而支撐著互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的正是計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)的開(kāi)發(fā)和運(yùn)行。隨著計(jì)算機(jī)在全球范圍內(nèi)的普及,國(guó)內(nèi)的計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)也迅速成長(zhǎng),為適應(yīng)市場(chǎng)人才需求,各大高等院校設(shè)立了與計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)相關(guān)的專業(yè)及方向,無(wú)論是高職院校還是重點(diǎn)院校的專業(yè)人數(shù)比重都呈上升趨勢(shì),從事于軟件開(kāi)發(fā)行業(yè)的人才不斷增多。
2.2計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)重要性
正是有了軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)的不斷改革創(chuàng)新,才推動(dòng)了整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的飛速發(fā)展,可以說(shuō)計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)對(duì)當(dāng)代信息社會(huì)的發(fā)展有舉足輕重的作用,作為整個(gè)信息網(wǎng)絡(luò)的核心部分,計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)開(kāi)發(fā)將網(wǎng)絡(luò)信息傳輸和遠(yuǎn)程控制變?yōu)榱爽F(xiàn)實(shí),為人們的生活、工作提供了極大地便利。計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)的應(yīng)用大大提升了信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的安全性、隱私性,保證人們?cè)跁诚刖W(wǎng)絡(luò)所帶來(lái)的自由時(shí)不會(huì)受到其他因素的干擾,大大提升了人們的體驗(yàn)感。此外,軟件技術(shù)的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用可以促進(jìn)計(jì)算機(jī)使用和軟件技術(shù)之間的問(wèn)題,實(shí)現(xiàn)兩者有機(jī)融合,從而拓展了計(jì)算機(jī)的適用范圍和適用領(lǐng)域,推動(dòng)人類社會(huì)向前發(fā)展。
2.3計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)問(wèn)題
首先,信用值計(jì)算問(wèn)題。這是計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)開(kāi)發(fā)過(guò)程中的重要問(wèn)題之一,其關(guān)鍵在于信用機(jī)制,由于沒(méi)有統(tǒng)一的信用機(jī)制,因此,會(huì)導(dǎo)致計(jì)算方法的不同。多數(shù)情況下,采取的是乘性減、加性增的方法,加性增主要是用來(lái)處理信譽(yù)度增加的問(wèn)題,這樣可以對(duì)惡意節(jié)點(diǎn)形成約束作用。其次,是數(shù)據(jù)安全問(wèn)題。雖然現(xiàn)階段的計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)應(yīng)經(jīng)十分成熟,但是在面對(duì)數(shù)據(jù)傳送過(guò)程中的數(shù)據(jù)丟失等問(wèn)題時(shí),還是無(wú)法有效遏止,很容易造成機(jī)密文件被竊取泄露的問(wèn)題,這對(duì)相關(guān)人員、機(jī)構(gòu)都帶來(lái)了極大的損失。最后,是版權(quán)問(wèn)題。這是計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)中最嚴(yán)重最泛濫的一個(gè)問(wèn)題。由于我國(guó)版權(quán)保護(hù)法規(guī)還沒(méi)有完全形成體系,再加上網(wǎng)絡(luò)資源的共享性等因素,軟件技術(shù)開(kāi)發(fā)的成果很容易被竊取,這大大降低了軟件人員的工作效率和積極性,也會(huì)對(duì)我國(guó)的軟件行業(yè)發(fā)展帶來(lái)消極影響。
3計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)主要方式
經(jīng)過(guò)幾十年的發(fā)展,計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)的方式已經(jīng)進(jìn)入了成熟階段,各方面理論知識(shí)也日臻完善,總的來(lái)說(shuō),現(xiàn)階段最主要的軟件開(kāi)發(fā)方式主要包括計(jì)算機(jī)軟件生命周期法、原型化方法和自動(dòng)形式的系統(tǒng)開(kāi)發(fā)法三種方式:3.1計(jì)算機(jī)軟件生命周期法該軟件開(kāi)發(fā)方式亦被稱為結(jié)構(gòu)化系統(tǒng)開(kāi)發(fā)方法。是三種方式中最為普遍的一種使用手段,計(jì)算機(jī)軟件生命周期法著眼于軟件的整體性和全局性,主要用于復(fù)雜的系統(tǒng)開(kāi)發(fā)階段。這種方式將軟件的開(kāi)發(fā)階段劃分為若干個(gè)子階段,降低了原有軟件系統(tǒng)的難度,便于更好的操作和維護(hù)。計(jì)算機(jī)軟件生命周期法的缺點(diǎn)在于開(kāi)發(fā)耗時(shí)長(zhǎng),各階段之間缺乏獨(dú)立性,前后聯(lián)系密切增大了工作量。3.2原形化方法這種開(kāi)發(fā)方式主要指的是相關(guān)的技術(shù)人員在商討決定一個(gè)統(tǒng)一的軟件模型之后進(jìn)入開(kāi)發(fā)階段并不斷修改調(diào)整,直到達(dá)到用戶的要求即可。這也是一種較為普遍的開(kāi)發(fā)手法,其優(yōu)點(diǎn)在于以用戶的需求為導(dǎo)向目標(biāo)性強(qiáng),可以降低不必要的成本和技術(shù)浪費(fèi),缺點(diǎn)在于適用范圍較小,只可用于小型簡(jiǎn)易的軟件系統(tǒng)開(kāi)發(fā)。3.3自動(dòng)形式的軟件開(kāi)發(fā)方法主要特點(diǎn)是在軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程中對(duì)軟件的開(kāi)發(fā)目的和內(nèi)容詳細(xì)說(shuō)明,對(duì)開(kāi)發(fā)過(guò)程則不過(guò)多贅述,其優(yōu)點(diǎn)在于可以根據(jù)軟件的要求自主設(shè)計(jì)編碼。
4計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)應(yīng)用
任何一種技術(shù)的發(fā)明和應(yīng)用都是為了更好地服務(wù)于人類,提升人類的生活方式和工作方式。因此,開(kāi)發(fā)計(jì)算機(jī)軟件就是為了給人們帶來(lái)更多的便捷性、高效性,滿足人們的各種需求。舉例來(lái)說(shuō),在對(duì)兩個(gè)不同的軟件系統(tǒng)VB6.0+Access和Web+_ml+Active的進(jìn)行應(yīng)用時(shí),就要根據(jù)軟件本身的特點(diǎn)來(lái)滿足用戶的不同需求。由于第一個(gè)軟件的版本與微軟的版本相同,因此在安裝時(shí)就可以直接在電腦上運(yùn)行,無(wú)需其他輔助的系統(tǒng)軟件,安裝成功后,該系統(tǒng)在使用時(shí)操作流暢快捷,使用方便,并且沒(méi)有其他多余的附加產(chǎn)品影響用戶的使用,因此,該軟件的用戶需求就會(huì)不斷提升,可能會(huì)因?yàn)橛脩暨^(guò)多而對(duì)使用體驗(yàn)造成影響,這就需要人工進(jìn)行調(diào)整。而第二種軟件在安裝時(shí)由于受到自身?xiàng)l件的限制,在安裝時(shí)會(huì)在一定程度上降低用戶使用量。這就說(shuō)明在進(jìn)行計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)開(kāi)發(fā)時(shí)要堅(jiān)持以人為本,將用戶的需求放在首位,最大程度的滿足用戶的體驗(yàn),唯有如此,才能獲取更多的使用率和利潤(rùn)。
5結(jié)束語(yǔ)
計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
1)網(wǎng)絡(luò)化。
網(wǎng)絡(luò)化是計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)的主要目標(biāo),其網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展方向勢(shì)必會(huì)為人類的生活生產(chǎn)方式產(chǎn)生巨大影響,人與物之間相互連接物聯(lián)網(wǎng)將會(huì)是以后計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)的主要研究?jī)?nèi)容。
2)服務(wù)性。
計(jì)算機(jī)軟件在開(kāi)發(fā)應(yīng)用之前就是為了解決人們處理問(wèn)題時(shí)的難題,未來(lái)的計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)將借助先進(jìn)的開(kāi)發(fā)理念更全面、更細(xì)致的滿足用戶的體驗(yàn)和需求,所以服務(wù)性是其最根本的特征,也是今后不斷向前發(fā)展的動(dòng)力。
3)智能化。
計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)隨著社會(huì)的發(fā)展逐步向智能化方向邁進(jìn),隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步,計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)會(huì)更加趨向人性化,智能化發(fā)展方向是人類計(jì)算機(jī)軟件的重要進(jìn)步,是高科技的一次突破性進(jìn)展。
4)開(kāi)放化。
計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)的開(kāi)放化主要體現(xiàn)在技術(shù)開(kāi)發(fā)人員之間的技術(shù)交流和共享,在技術(shù)上則指的是軟件源代碼的開(kāi)放和軟件產(chǎn)品的標(biāo)準(zhǔn)化,從業(yè)人員之間的相互學(xué)習(xí)可以打破行業(yè)之間的壁壘,碰撞出更多的思維火花,從根本上提高軟件產(chǎn)品的質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)整個(gè)軟件行業(yè)繁榮發(fā)展。
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計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)論文范文二:高職計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)研究
【摘要】本文針對(duì)當(dāng)今高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)的課程定位和教學(xué)現(xiàn)狀,分析了目前計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題及原因,提出了有關(guān)如何有效的開(kāi)展計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的基本途徑。
【關(guān)鍵詞】高職;英語(yǔ);教學(xué)途徑
高等職業(yè)院校所培養(yǎng)的是高端技能型人才,所以要求學(xué)生不僅在專業(yè)能力方面有一技之長(zhǎng),而且對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)也提出了要求,至少掌握一門外語(yǔ)的能力也就成為了IT企業(yè)從業(yè)人員的基本條件之一。
一、課程定位
教育目的確定了應(yīng)該培養(yǎng)怎么樣的人才,即通過(guò)教育希望受教育者成為什么樣的人,而高等職業(yè)教育的目的就是要培養(yǎng)具有某方面特長(zhǎng)的技能型人才,根據(jù)我?!盾浖夹g(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案》中的人才培養(yǎng)目標(biāo),結(jié)合軟件技術(shù)專業(yè)的課程體系,《計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)》是作為軟件技術(shù)專業(yè)的核心課程之一。本著“以就業(yè)為導(dǎo)向,以能力為本位”的原則,課堂上以學(xué)生為中心,緊密結(jié)合學(xué)生就業(yè)崗位,在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)專業(yè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣和積極性上教會(huì)學(xué)生掌握基本的專業(yè)詞匯,能看懂基本的軟件產(chǎn)品說(shuō)明書(shū),電腦系統(tǒng)英語(yǔ)、電腦屏幕提示語(yǔ)、IT類英語(yǔ)網(wǎng)站等閱讀能力,并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)基本的專業(yè)文獻(xiàn)翻譯能力,具備簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交際能力。
二、專業(yè)英語(yǔ)面臨的現(xiàn)狀
目前,大多數(shù)高職院校就英語(yǔ)教學(xué)還本著比較傳統(tǒng)的模式,主要參照的對(duì)象也是本科院校甚至是中學(xué)這樣的課堂教學(xué)理念,而這種教學(xué)方法對(duì)于高職生來(lái)講教學(xué)效果與預(yù)期目的相差甚遠(yuǎn)。高職院校中大部分老師在實(shí)施教學(xué)時(shí),就是教學(xué)生背單詞、聽(tīng)寫(xiě)單詞,逐句翻譯,做課后練習(xí)。這樣一來(lái),使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒,學(xué)生到課率慢慢的下降,老師自尊心深受打擊,也覺(jué)得教得累,到后來(lái)也難得認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)為學(xué)生反正都不會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),長(zhǎng)期以往形成消極的課堂氛圍。就普遍存在的現(xiàn)象而言,主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
(一)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)班級(jí)規(guī)模較大。
由于地緣因素、民族政策、生源因素等問(wèn)題,原有大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式和教學(xué)方法已不能滿足高職專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的需求,語(yǔ)言的教學(xué)應(yīng)該是小班教學(xué)效果較好,最好控制在25人以內(nèi),這樣老師在掌控學(xué)習(xí)過(guò)程中可以起到有效控制,學(xué)生參與度也會(huì)提高,學(xué)習(xí)的效果可以得到及時(shí)反饋,以免出現(xiàn)英語(yǔ)水平差的學(xué)生跟不上老師的節(jié)奏,英語(yǔ)成績(jī)好的學(xué)生又覺(jué)得進(jìn)度太慢,不能在有限的課堂時(shí)間將教授的知識(shí)合理全面的使學(xué)生吸收,這樣明顯達(dá)不到良好的教學(xué)效果,離人才培養(yǎng)目標(biāo)也越來(lái)越遠(yuǎn)。
(二)課堂教學(xué)師生互動(dòng)率低下,整體氛圍不活躍。
在傳統(tǒng)教學(xué)模式下,語(yǔ)言交際活動(dòng)幾乎等于零,對(duì)于語(yǔ)言的學(xué)習(xí),課堂上要多與學(xué)生互動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生多開(kāi)口說(shuō),而不是一味的聽(tīng)取老師講。老師在備課的時(shí)候不僅要備教材、備教法,更要重視的是要備學(xué)生,在知識(shí)的準(zhǔn)備上要適度。不能產(chǎn)生學(xué)生覺(jué)得知識(shí)點(diǎn)太多而記不住,老師也講得多但是沒(méi)有重難點(diǎn)。
(三)師資力量薄弱。
以上敘述的現(xiàn)狀其實(shí)與專業(yè)英語(yǔ)教師師資力量薄弱密切相關(guān)。在報(bào)送教學(xué)任務(wù)時(shí),對(duì)于專業(yè)英語(yǔ)老師任教條件沒(méi)有嚴(yán)格篩選,而任教老師的專業(yè)可能也不對(duì)口,有些甚至是應(yīng)屆畢業(yè)生擔(dān)任教學(xué)團(tuán)隊(duì)的組長(zhǎng),或者沒(méi)有教學(xué)團(tuán)隊(duì),無(wú)法開(kāi)展教研活動(dòng);其次,某些高職院校對(duì)于專業(yè)英語(yǔ)老師的校內(nèi)外培訓(xùn)非常少,加上學(xué)校也不愿意花經(jīng)費(fèi)在這方面對(duì)老師進(jìn)行專業(yè)能力提升,也不重視相關(guān)方面的教材編寫(xiě)、教改課題。這樣,專業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)始終處于比較原始的狀態(tài),沒(méi)有得到根本性的提高。
(四)教學(xué)形式單一,方法傳統(tǒng)。
在同學(xué)們眼中,大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為專業(yè)英語(yǔ)課非專業(yè)核心課程,而加上學(xué)生學(xué)習(xí)不主動(dòng),英語(yǔ)底子較差,老師也不過(guò)多的干預(yù),使得課堂只是走過(guò)場(chǎng)。所以,正是因?yàn)闆](méi)有對(duì)其重視,在教學(xué)改革方面一直沒(méi)有進(jìn)展,教學(xué)方法老套,沒(méi)有新意,很多老師備課也懶于做課件,在課堂上一味灌輸詞匯,逐句翻譯,很少互動(dòng)甚至沒(méi)有互動(dòng)。
三、計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)改革措施
按照“穩(wěn)健推行、求真務(wù)實(shí)、分類指導(dǎo)、因材施教”的原則,積極推進(jìn)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)改革,遵循語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律,以現(xiàn)代信息技術(shù)為媒介,多采用流媒體、視頻、音頻等手段調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)專業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性,利用多種教學(xué)形式加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的鞏固和運(yùn)用,使學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)來(lái)獲取信息、處理信息和交流信息為目的;以加強(qiáng)分類指導(dǎo),因材施教。
(一)改革教學(xué)課堂角色轉(zhuǎn)變。
作為教師承擔(dān)著多種角色,不僅是學(xué)生的朋友,也是很好的榜樣,標(biāo)桿。但在課堂中,教師應(yīng)該認(rèn)清自己的作用,在傳道授業(yè)解惑中,要起到主導(dǎo)的作用,所謂的“道而弗牽,強(qiáng)而弗抑,開(kāi)而弗達(dá)”也就是告誡君子教學(xué),不是直接灌輸知識(shí),而是創(chuàng)設(shè)情境,言此而意彼,讓學(xué)生感悟、發(fā)現(xiàn),從而得到教師“舉一”而學(xué)生“反三”的教學(xué)效果。同時(shí),老師也要不斷學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),靈活運(yùn)用教材,重組教材內(nèi)容,選擇對(duì)學(xué)生最有用也最能接受的知識(shí)進(jìn)行講解。
(二)建立師資培訓(xùn)通道。
學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)專業(yè)外語(yǔ)教師培訓(xùn),給教師提供時(shí)間和機(jī)會(huì)參與培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流、進(jìn)修以及科研活動(dòng)。
(三)開(kāi)展網(wǎng)上資源平臺(tái)建設(shè),教師上課施行錄屏。
教師在課堂中錄制的教學(xué)視頻課后共享到學(xué)生群,同學(xué)們可以根據(jù)自身需要下載相應(yīng)教學(xué)視頻。同時(shí),建立網(wǎng)上資源平臺(tái)以供學(xué)生自主學(xué)習(xí),拜托受時(shí)間地點(diǎn)的限制。
(四)學(xué)校建設(shè)校本教材。
根據(jù)課程特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,選擇符合高職培養(yǎng)目標(biāo)的教材。同時(shí),學(xué)校應(yīng)該鼓勵(lì)和支持教師根據(jù)本校學(xué)生的水平和專業(yè)特點(diǎn)自編校本教材。當(dāng)今,信息技術(shù)更新日新月異,在競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈的IT市場(chǎng),及時(shí)掌握計(jì)算機(jī)最新技術(shù),專業(yè)外語(yǔ)的學(xué)習(xí)絲毫不能怠慢。
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