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      校園網(wǎng)建設(shè)要以用為本計算機(jī)論文

      時間: 謝樺657 分享

      校園網(wǎng)建設(shè)要以用為本計算機(jī)論文

        校園網(wǎng)不是一個應(yīng)用產(chǎn)品,而是一個網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng),是一個像WINDOWS那樣的技術(shù)平臺。校園網(wǎng)的發(fā)展主要依托于穩(wěn)定但又逐年遞增的全國上億的在校大中小學(xué)生以及剛走入社會的年輕一代,更能體現(xiàn)網(wǎng)站特色與服務(wù)范圍。以下是學(xué)習(xí)啦小編今天為大家精心準(zhǔn)備的計算機(jī)論文:校園網(wǎng)建設(shè)要以用為本。內(nèi)容僅供參考,歡迎閱讀!

        校園網(wǎng)建設(shè)要以用為本全文如下:

        摘 要:文章認(rèn)為對目前轟轟烈烈的校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè),應(yīng)該持冷靜思考的態(tài)度。

        關(guān)鍵詞:校園網(wǎng)管理;校園網(wǎng)應(yīng)用;校園網(wǎng)建設(shè)

        在數(shù)學(xué)史上費馬定理是一只會下蛋的金雞,在力圖證明費馬定理的過程中,很多數(shù)學(xué)分支科學(xué)如數(shù)論、分析數(shù)論、組合數(shù)論都得到了很大的發(fā)展。對學(xué)校來說,校園網(wǎng)也應(yīng)該是一只會下蛋的金雞。

        建設(shè)校園網(wǎng)的根本目的,就是為各種教學(xué)和管理軟件提供基礎(chǔ)。校園網(wǎng)的建設(shè)不一定是一次性的大量資金投入,當(dāng)資金不充足時,可以采取分步驟、分層次建設(shè)的方法,校園網(wǎng)的建設(shè)可以具有不同的層次,如網(wǎng)絡(luò)電子教室、小型辦公管理對等網(wǎng)、基于客戶機(jī)/服務(wù)器的局域教學(xué)網(wǎng),以及面向全校的計算機(jī)輔助教學(xué)管理信息網(wǎng)絡(luò)等。

        1 慣例與教學(xué)孰重

        在校園網(wǎng)建設(shè)過程中,硬件設(shè)備不是問題,只要花錢就可以做到。關(guān)鍵在于你花了那么多錢,究竟用校園網(wǎng)干什么?主要從兩個方面考慮的:一個是管理方面,就是學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)化管理,這一點同任何一家企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)化相同,通過網(wǎng)絡(luò)化給學(xué)校帶來現(xiàn)代化管理。而另一個更重要的方面,就是要通過現(xiàn)代教育技術(shù)去推動和改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,改革那種灌輸式的,老師講、學(xué)生聽,死記硬背的傳統(tǒng)教學(xué)方式。

        如果建好了校園網(wǎng),還是沿襲傳統(tǒng)的教學(xué)模式,只是把粉筆、黑板換成了計算機(jī)、投影儀,還是沿襲過去那種灌輸式的教學(xué)形式(當(dāng)然,可能灌輸給學(xué)生的東西更多了,讓學(xué)生更容易理解、記得更牢了),那么這種教學(xué)模式并沒有質(zhì)的變化。大趨勢應(yīng)該向自主式教學(xué)發(fā)展。每個學(xué)生都有一個側(cè)重點,有自己的特點,不像現(xiàn)在的孩子培養(yǎng)出來都是一樣的。這才是網(wǎng)絡(luò)教育帶來的本質(zhì)上的區(qū)別。

        在校園網(wǎng)建設(shè)后,學(xué)校應(yīng)注重“四件”平衡,即硬件具備、軟件跟上、“智件”超前、“潛件”保障。其中“智件”意為掌握教育技術(shù)的教師隊伍;“潛件”則是針對教育技術(shù)的各種服務(wù)和管理。學(xué)校的全員培訓(xùn)必須引起足夠的重視,目前一些學(xué)校在校園網(wǎng)建設(shè)完成后,往往只對教師進(jìn)行培訓(xùn),而領(lǐng)導(dǎo)卻很少參加培訓(xùn),這種做法很危險,只有領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識到校園網(wǎng)的功能與作用,才會積極提供相應(yīng)的環(huán)境促使教師學(xué)習(xí)和使用校園網(wǎng)。

        2 缺錢與浪費并存

        教育部提出“校校通”工程的建設(shè)目標(biāo)后,社會上存在著一種誤解,認(rèn)為全國90%的中小學(xué)校都要建立獨立的校園網(wǎng)。其實,“校校通”并非“校校網(wǎng)”,最終的目的是讓90%以上的中小學(xué)采用各種形式和手段,共享網(wǎng)上教育資源,而不是讓每個學(xué)校都建一套自己的校園網(wǎng)。目前在校園網(wǎng)建設(shè)中,在資金總量短缺的大環(huán)境中,還存在著局部資金浪費的現(xiàn)象。

        現(xiàn)在校園網(wǎng)建設(shè)有一個趨勢就是追求很高檔的設(shè)備,像我們做過的一個中學(xué)校園網(wǎng),要用思科6509或朗訊T550這樣高檔的產(chǎn)品,這其實是一種浪費。舉個例子,一般高檔的企業(yè)級交換機(jī),它應(yīng)該是針對1萬個用戶規(guī)模來使用的;而我們現(xiàn)在任何一所學(xué)校里,讓所有的老師都上網(wǎng),所有的教室都上網(wǎng),一所學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)用戶也不會超過1000個。所以,用管理1萬個用戶的設(shè)備來管理不足1000個用戶,這顯然是一種浪費。

        這方面有誤區(qū)也有誤導(dǎo)。一方面,一些重點學(xué)?;蚴鞘欣铩⑹±锓龀值膶W(xué)校,片面地追求硬件設(shè)備的高檔次,實際上就是浪費。深圳有一所學(xué)校光布線就花了200多萬元,裝修一個網(wǎng)絡(luò)機(jī)房就用了60萬元;但也有一些學(xué)校,沒有資金,看別人做校園網(wǎng),也非要建一個網(wǎng),結(jié)果投很少一點錢,做出來的所謂校園網(wǎng),基本上起不到什么作用,這也是一種形式的浪費。另一方面,由于利益驅(qū)動,生產(chǎn)廠商和系統(tǒng)集成商也在自覺或不自覺地誤導(dǎo)學(xué)校的決策。

        從目前情況來看,似乎一時間還難以改變校園網(wǎng)建設(shè)中的資金浪費現(xiàn)象。但是通過教育城域網(wǎng)建設(shè),可以為教育系統(tǒng)節(jié)省大量的寶貴資金。根據(jù)教育部提出的通過天網(wǎng)(衛(wèi)星)、地網(wǎng)(電信)達(dá)到學(xué)校與學(xué)校的溝通,把整個教育系統(tǒng)聯(lián)成一個獨立的網(wǎng),在有條件的地方要建立相對獨立的教育城域網(wǎng)。比如說把整個城市做成幾個主干中心,有錢的學(xué)校能接入,沒錢的學(xué)校也能接入。這樣建校園網(wǎng)的投資就會變小了,只需投資一些交換設(shè)備就行了。由此整個城市的教育水平都能得到提高,真正實現(xiàn)在現(xiàn)有的資源和資金的情況下,通過教育城域網(wǎng)的形式達(dá)到資源共享。

        現(xiàn)在,很多地方都在向建設(shè)教育城域網(wǎng)的方向努力。像鄭州就建了三個中心,用三臺核心交換機(jī),下面的大學(xué)通過千兆接入,中小學(xué)通過百兆接入,整個教育城域網(wǎng)形成了一個獨立的網(wǎng)。北京朝陽區(qū)也是這樣做的,通過四個中心,把全區(qū)300多所學(xué)校全部聯(lián)起來。

        在教育系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中,應(yīng)先考慮教育城域網(wǎng),在此基礎(chǔ)上,再看校園網(wǎng)如何投資。因為城域網(wǎng)建好后,每所學(xué)校的校園網(wǎng)建設(shè)都能從節(jié)省路由器、服務(wù)器、軟件等幾項中獲益;有了城域網(wǎng)之后,同樣的校園網(wǎng)建設(shè)至少能節(jié)省三分之一以上的資金。如果一個城市有上百所學(xué)校,那么校園網(wǎng)建設(shè)由此而節(jié)省的資金就非??捎^了。高水平、高質(zhì)量門戶網(wǎng)站,更好地為公眾、企業(yè)、工作人員服務(wù)。

        3校園網(wǎng)本質(zhì)是應(yīng)用

        一般認(rèn)為,校園網(wǎng)是為學(xué)校學(xué)習(xí)活動、教學(xué)活動、科研活動和管理活動服務(wù)的校園內(nèi)局域網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,并且它是建構(gòu)在多媒體技術(shù)和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)之上并與因特網(wǎng)連接的。

        這個概念比較強(qiáng)調(diào)局域網(wǎng)概念,強(qiáng)調(diào)多媒體技術(shù)。這樣的概念會不會造成導(dǎo)向上的失誤?現(xiàn)實生活中我們可以看到,目前校園局域網(wǎng)建設(shè)的封閉型傾向和設(shè)備堆砌、技術(shù)高難的貴族化傾向。一方面,資源的重復(fù)建設(shè),另一方面,又是教育資源的匱乏;一方面,設(shè)備堆砌閑置,教師對高難度技術(shù)望而生畏,另一方面普通學(xué)校卻難進(jìn)校園網(wǎng)的門檻。再看目前中小學(xué)校園網(wǎng)應(yīng)用往往是放放Powerpoint幻燈,通過共享調(diào)閱調(diào)閱文件,學(xué)校網(wǎng)站開設(shè)的欄目主要有:學(xué)校簡介、校長寄語、師生風(fēng)采、校園新貌、教學(xué)設(shè)施、學(xué)校榮譽(yù)、家長通訊、校友通訊等內(nèi)容。這是校園網(wǎng)應(yīng)有的功能嗎?值得深思。

        校園生活的核心是學(xué)習(xí)活動,校園生活的主體應(yīng)該是學(xué)生與教師,網(wǎng)絡(luò)的基本技術(shù)特質(zhì)是開放、交互與共享,它的主要功能是促進(jìn)人們主動學(xué)習(xí),實現(xiàn)資源的交流與共享,因此,校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境必需基于互連網(wǎng)應(yīng)用。

        所謂校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境(俗稱校園網(wǎng)),是指基于互連網(wǎng)應(yīng)用的,提供以學(xué)習(xí)活動為核心的,兼顧教學(xué)研究與學(xué)校管理的網(wǎng)絡(luò)媒體教學(xué)環(huán)境。

        4校園網(wǎng)的基礎(chǔ)是管理創(chuàng)新

        雖然校園網(wǎng)的建設(shè)面臨各種困難,也遭受了很多的失敗,但多年來也積累了一些成功的經(jīng)驗。校園網(wǎng)的建設(shè)是學(xué)校中的“綱”,不僅是教育技術(shù)的變革,更是思想創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、方法創(chuàng)新和手段創(chuàng)新。在校園網(wǎng)投入運行之后,應(yīng)對現(xiàn)存的組織機(jī)構(gòu)、管理制度、教學(xué)模式進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,充分發(fā)揮校園網(wǎng)的作用。校園網(wǎng)的建設(shè)是一個系統(tǒng)工程,做好總體規(guī)劃可以保證各個系統(tǒng)的集成與協(xié)調(diào)發(fā)展,避免重復(fù)投資、不合理地利用資源,在總體規(guī)劃下分層次逐步擴(kuò)大,使工程形成良性循環(huán)。校園網(wǎng)的目的是提高教學(xué)管理水平,拓寬教師和學(xué)生的知識面,所以一定要注重實際效果,選擇急需解決、見效又快的環(huán)節(jié)作為建設(shè)校園網(wǎng)的突破口,能夠提高師生對校園網(wǎng)的熱情。在校園網(wǎng)建設(shè)過程中應(yīng)盡量使用成熟技術(shù),既可以減少風(fēng)險,又能做到實施快、見效快,維護(hù)更新更有保障。

        另外,要加強(qiáng)基礎(chǔ)工作,做好調(diào)研,弄清學(xué)校的真正需求,找到制約學(xué)校發(fā)展的瓶頸,制訂整體規(guī)劃,研究制訂學(xué)校的信息規(guī)范,做好標(biāo)準(zhǔn)化工作,為教學(xué)資源交流與共享打下良好的基礎(chǔ)。

        有人說在教育行業(yè),不是有錢就什么都能做到,但是沒錢是什么也做不到。中國教育網(wǎng)絡(luò)化正是處在這樣一種氛圍之中,錢不多但是想做很多事。這就需要精打細(xì)算、循序漸進(jìn),任何形式的貪大求洋,都會導(dǎo)致我們?yōu)榇烁冻龈甙旱膶W(xué)費。這將使我們希望通過互聯(lián)網(wǎng)達(dá)到省錢目的的計劃落空,使教育改革步伐徘徊不前。因此,教育城域網(wǎng)、中小學(xué)校園網(wǎng)的建設(shè)不可能一步到位,教育網(wǎng)絡(luò)化的實施與應(yīng)用也不可能一步到位。最好的選擇就是,有多少錢辦多少事,一步一個腳印,重在應(yīng)用實效。

        參考文獻(xiàn):

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