民商法學相關論文
民商法學相關論文
所謂民商法學教學中的三大關系 ,系指在高校民商法學教學中,民法學和商法學之間的關系以及民法學和商法學各自內部總論和分論之間的關系。下面是學習啦小編為大家整理的民商法學相關論文，供大家參考。
民商法學相關論文篇一
《 淺析民商法學案例教學的問題與出路 》
摘 要：民商法學案例教學核心的價值是，在課堂上給學生教授法律相關的理論知識，并讓學生掌握運用法律知識進行推理的方法，也就是具有法律職業(yè)人的思考習慣。但是對于引入案例教學，由于我國傳統(tǒng)的教育方式的影響，不能真正發(fā)揮案例教學的價值。所以，本眼針對我國教育的實際，分析目前民商法學案例教學的現(xiàn)狀以及存在的問題，進而提出行之有效的解決方式，進而呢�培養(yǎng)出實踐性的人才。
關鍵詞：民商法學 案例教學 存在問題 解決措施
前言
民商法學的特點是具有很強的實踐性，非常需要案例教學模式的輔助作用，即讓學生結合實際發(fā)生的案例進行深入的分析，進而分清目前的狀況，采取有效的措施。雖然目前引進了案例教學，但是從實際結果來說看，效果非常不好。因此，在民商法學案例教學中，怎樣進一步利用案例教學是亟需解決的問題，需要在已有的經(jīng)驗基礎上，尋求新的思路。
一、案例教學的現(xiàn)狀與存在的問題
1.案例教學與傳統(tǒng)教學課堂的沖突
近年來，我國在案例教學方面有一定的進步，也就是對傳統(tǒng)教學進行了批判并引進了國外先進的教學模式。但是，在我國對于引進的案例教學，其定位產(chǎn)生了偏移。目前，雖然有部分的高校已經(jīng)意識到案例教學對于學生教育有非常大的作用，但是在模仿的過程中，只學校了表面，卻沒有學到精華部分，實質上并沒有改變傳統(tǒng)教學模式。僅僅是為了能夠更加清晰的講解內容，采取穿插講解小案例的形式來說明問題，這種教學方式對于學生的理解和記憶有一定的作用，但是更大程度上誤解了案例教學的真正價值。而民商法學案例教學的最終目的是讓學生真正的動腦思考，充分發(fā)揮其知識的利用能力，進而能夠達到一種類似對話的教學模式，整個過程學生是主導者。目前的狀況是案例教學與傳統(tǒng)教學課堂產(chǎn)生沖突，不能很好的體現(xiàn)其價值。
2.在案例教學選材方面出現(xiàn)的問題
案例教學選材方面出現(xiàn)的問題，主要存在兩個方面的問題，即案例的選擇和在知識點的銜接上的問題。首先，怎樣選擇案例能夠激發(fā)學生的積極性，同時還能很形象的解釋課堂上的理論知識，這在案例教學上是非常重要的問題。在我國，案例的來源受到很大的限制，因為我國法院的每一個判決沒有法律明文規(guī)定要公開，公開的判決都是具有選擇性的。所以，案例的來源非常有限。其次，目前我國高校的案例教學志方面，很多的案例只處于教科書，而這些案例大都是作者根據(jù)知識點設計編寫的，不具有典型性。另外，判決書是固定的版本，學生們看到判決書上案例的同時也得知了法院的判決結果，這就固定了學生的思維模式，非常不利于學生思維的啟發(fā)。
3.國外案例教學的價值與我國的差距
可以說，近年來案例教學得到了大規(guī)模的推廣，在很多國家都有被應用，但是在實施的具體過程中，細節(jié)情況有很大的不同。比如，在美國的案例教學中，主要是由學生進行案情的總結、案情分析，而整個過程中教授的任務是不斷的提出問題，一步步引導學生進行深入思考。還比如在一些國家，案例教學環(huán)節(jié)被安排到練習課，有教授的助手來主持，學生為主體，運用所學的知識對案例進行具體分析，最后有助教組織學生討論，并總結最后的結果。由以上可以看出，雖然教學開展的模式不同，但是都體現(xiàn)了案例教學的核心價值。但是在我國，相對于傳統(tǒng)的教學思想，案例教學的價值非常明顯，也正是傳統(tǒng)教學所缺乏的，即培養(yǎng)學生的思考問題解決問題的能力。
二、民商法學案例教學實施的具體措施
1.實現(xiàn)理論與實踐的結合
案例教學是我國的一些高等院校在一些社科類專業(yè)中，為了實現(xiàn)教學水平提高、培養(yǎng)高素質學生而從國外引進的一種教學方法。也就是組織學生進行一系列的案例的討論，發(fā)現(xiàn)問題，并提出有效解決問題的方法，進而能夠使學生熟練掌握相關的理論知識和專業(yè)技能。 案例教學是教育者為了實現(xiàn)有關教育目的，將案例作為教學的有力材料，引導學生進入實踐教學中去，通過學生之間的討論以及師生之間的互動，積極的對話和研討，進而有效提高學生對于復雜知識的理解和解決能力，其中最可貴的是強調學生是主體，將理論與實踐的完美的結合。
2.開展教師與學生進行情景互動的教學方式
案例教學的核心價值就是能夠讓學生掌握理論和具體行動上的法律知識，開展教師與學生情景互動的教學方式是非常有必要的。在進行案例分析的過程中，需要學生親自進行資料的查閱，在資料查找的過程中 需要不斷的進行總結，進而從不同的角度進行分析問題。教師與學生進行情景互動的過程中，能夠加深學生對問題理解的深度。由上述內容能夠得知案例教學情景互動，能夠實現(xiàn)理論知識與思路創(chuàng)新的結合，這就是開展教師與學生進行情景互動的教學方式的價值所在。
3.民商法學案例教學對教師的要求
對教授有關法學課程的教師而言，教師可以按照課時的要求，將該階段所開的課程分為幾個大的專題，并針對劃分的專題進行系統(tǒng)的講授。在教學方式上，教師需要根據(jù)專題內容選擇適當?shù)陌咐虒W，也就是教師要選擇與專題知識點相符合的案例，其中案例的形式可以是書面的材料，也可以是相關的視聽資料等，但是，一定要注意案例具有以下三個特點，即有針對性、典型性和疑難性。然后，學生要給學生布置任務，即要求每個學生做出一份案例分析的報告，或者是就該案例的某個方面，總結出自己理解和思考的小論文。最后，老師根據(jù)學生的思考或是發(fā)言，深入提出層層的問題，組織學生都參與到問題的討論中來。再根據(jù)每個問題教師做一下有關問題的總結，理清思路。
4.民商法學案例教學對學生的要求
民商法學案例教學，其價值最終體現(xiàn)是學生對于案例參與的積極性。所以案例教學對于學生提出了很高的要求。具體要求體現(xiàn)在，課前需要預習，學生要仔細閱讀上文中教師交給的相關資料和任務，學生要在閱讀材料和案例的過程當中，發(fā)現(xiàn)疑問，進而帶著疑問閱讀的案例，進而在課上與老師和同學進行交流探討。只有這樣才能構建多元化的民商法教學方式，培養(yǎng)出符合時代要求的實踐性的卓越的法律人才。
結語
當今社會的快速發(fā)展，隨之教育水平也有了很大的提高，對我國高校法學教育也提出了更高的要求，我國傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)不能跟上時代發(fā)展的步伐，因此高校在引進案例教學模式的同時要體現(xiàn)其價值。進而能夠培養(yǎng)出符合當今時代要求的綜合性法律人才。
參考文獻
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民商法學相關論文篇二
《 民商法學中若干爭議議題的分析 》
摘要：
民商法學學科創(chuàng)建于1948年的中原大學時期，至今已有60多年的歷史。民商法學雖然幾經(jīng)風雨，幾經(jīng)磨難，但它從
無到有，從小到大，從弱到強，逐漸成長為學術界享有很高聲譽、在社會上有相當影響的力量。但是由于中國自身的歷史背景和現(xiàn)存國情特點，使得民商法學的發(fā)展具有一些獨特的特點，同時也存在著諸多問題。本文對此進行了簡單的闡述。
關鍵字：民商法學;聲譽;影響
1 、前言
民商法包括民法和商法兩部分內容。其中，民法是基本法，商法是特別法。民法注重交易安全，商法注重效率。民
法主要包括物權法、債權法、人身權法、侵權行為法、知識產(chǎn)權法、婚姻家庭法、繼承法等;商法(包括商主體和
商行為法)主要包括公司法、企業(yè)法、保險法、票據(jù)法、破產(chǎn)法、海商法等。近年來，經(jīng)過法學界的共同努力，中國近代民商法學的框架體系已經(jīng)確立，出現(xiàn)了一批具有重要影響的民法學者和民商法學研究成果。但是由于民法典及各民商法律頒行時間不長，學術研究總體上還停留在初級階段，各領域的深入挖掘、研究還不夠，仍需深入究，積極探索。
2 、民商法學研究特點
民商法學與民商事立法研究相伴發(fā)展。伴隨著我國改革開放的發(fā)展與社會主義市場經(jīng)濟體制的建立，迫切要求形成與之相適應的、完備的法律體系，而制定與完善民商事立法，更是十分重要的任務，應著手進行落實實施。傳統(tǒng)民商法理論的研究與現(xiàn)實需要的探索相結合。在我國民商法學與民商事立法研究問題上，面臨著一個極其現(xiàn)實的棘手問題，這就是：民商法的法律文化傳統(tǒng)底蘊相對不足，與民商法立法的急切需求之間存在著矛盾。這就導致民商法學的研究，出現(xiàn)了與其他法學研究領域所不同的境況，首先，急切需要盡快補足傳統(tǒng)民商法理論研究中的空白部分，為民商事立法提供指導性的理論基礎和立法依據(jù);再次，還應該研究我國社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展過程中的特殊問題和現(xiàn)實要求，提出符合我國國情和與社會實際相一致的民商法理論，而不是千篇一律，沒有體現(xiàn)出中國自身的特色。理論的創(chuàng)新與國外民商法立法及理論研究成果的借鑒同在。鑒于我國歷史根源的原因，商品經(jīng)濟發(fā)展相對相對滯后，以及長期來實行高度集中的計劃經(jīng)濟體制所具有的局限性，使得我國民商事立法及民商法學研究遠遠落后于世界上許多經(jīng)濟發(fā)達的國家。但是有一點我們是應該肯定的，那就是由于市場經(jīng)濟關系在法律調整上具有共通性，帶來了民商法特別是商法理論及規(guī)則上的共同性或者一致性，從而使各國商法立法及理論相互融通。
3 、爭議議題
1 、侵權法
侵權法已經(jīng)開始在立法機構運作，但是相關學者們還是認為應該設計債法總則，來維護債法體系的完整。當今社會，侵權法的填補損害反射了傳統(tǒng)侵權法的預防功能。一些學者認為行政法規(guī)不應該規(guī)定具體的侵權責任，而有的學者認為要充分發(fā)揮保證財產(chǎn)權侵權責任制度，這樣才可以更好的實現(xiàn)資源的優(yōu)化配置。
2 、物權法
物權法中提到的平等保護原則充分體現(xiàn)了我國的社會主義制度和我國物權法的特色，是具體中國特色的。依據(jù)我國憲法有關規(guī)定，物權法中的平等保護原則必須遵循我國憲法，同時也要符合我國的社會主義市場經(jīng)濟體制的。我國的物權法的特色是確立了不同類型的所有權。在國有財產(chǎn)問題上，有學者提出，保護國有財產(chǎn)的關鍵是要解決國家的所有權問題，國家內部問題和監(jiān)督問題，但是這些問題全不是物權法的管理范圍，是迫切需要單獨對它們進行立法管理的。同時在物權法中有關登記內容要簡化，有關擔保物要擴大范圍，在競爭動產(chǎn)擔保物的時候應該采取“先公示者優(yōu)先”的順序原則，同時引進自救系統(tǒng)。
3、與總則相關的其他問題
我國的傳統(tǒng)習慣有著很深刻的“法律倫理主義”，要想樹立“民族性”的品格，就應該試著去摒棄歷史惰性、注重道德規(guī)則、強調個人社會責任感、伸張個人信念等，有人認為所要表達的意思就是主觀的立場來實施于共時觀，是結合特定的行為展開的。相關學者對傳統(tǒng)的法律行為類別提出疑問，這些學者認為無因行為要想成為一個區(qū)別于其他行為的法律行為范疇，就應該而且必須建立在物權行為理論的框架之下。而且我們所說的強行法其實是指公法上的，而自治規(guī)范屬于私法上的，一旦違反時，最多就是“不生效”，而不是“無效”。民法也不能離開行政規(guī)章和地方性法規(guī)而單獨應用。我們必須對違反和違法在本質上進行區(qū)別對待，不可混為一談。
4 、公司法和破產(chǎn)法
《公司法》主要是在股東資格的確認、繼承、公司章程的制定及作用上、公司治理結構、以及公司的設立等方面進行熱點性討論。有關學者提出，公司的社會責任應該從法律意義上、倫理意義上和公司內生的社會責任上進行維系，我國現(xiàn)行的公司法存在缺省性規(guī)則，這是我國公司法明顯的不足之處。對于《企業(yè)破產(chǎn)法》有關人士對在新破產(chǎn)法中有關債務人擬定重整計劃的活動和探討法院強制批準重整計劃草案的規(guī)則提出異議等等。但是我們也看到新
《破產(chǎn)法》對職工在企業(yè)破產(chǎn)時的保障機制進行了明確闡述，這體現(xiàn)出了不同利益的訴求，是讓人欣慰的。新的破產(chǎn)法同時對產(chǎn)權和契約從經(jīng)濟學層面進行了分析。我國的企業(yè)破產(chǎn)法程序為主導型的破產(chǎn)程序，將大大改變以前的企業(yè)清算主導型破產(chǎn)程序，這是一個破產(chǎn)程序理念的提升，也是制度的改善。
5 、總結
中國作為世界上最大的社會主義國家，同時也是最大的發(fā)展中國家，在其法制現(xiàn)代化中所面對的豐富問題是人類歷
史上任何一個國家在其現(xiàn)代化過程中都不可遇到的，其法制現(xiàn)代化進程中交織著的文明碰撞和理念爭鋒或許也是史無前例的。為此，中國的理論研究和民事立法要以中國自身的國情為基礎，同時不斷汲取國外優(yōu)秀的研究成果，同時又必須在符合時代精神和可持續(xù)發(fā)展的基礎上不斷創(chuàng)新，這將是民商法學源源進步的推動力。
參考文獻：
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