三、充分發(fā)揮校園媒體的功能，提高傳播效果
　　綜合眾多學者的研究成果，高校媒體的功能主要包括以下三個方面：信息傳播功能、教育功能、輿論引導功能。
　　1、信息傳播功能
　　近年來媒介不斷發(fā)展，媒介形式多樣，內(nèi)容也更加豐富。大眾媒介向高校學生傳播海量信息的同時，校園媒體也一直作為高校師生的傳聲筒，傳播校內(nèi)外的貼近學生、貼近校園的信息。學者們認為校園媒體在擔負信息傳播、推動信息校園的實現(xiàn)方面，具有不可替代的作用。高校師生每天都面對著來自學校內(nèi)外的各種信息，一個完備而又系統(tǒng)的信息傳播中心可及時地對新聞信息進行挖掘、篩選、加工和傳播，使校內(nèi)外各種信息資源得以充分發(fā)揮作用。
　　2、教育功能
　　校園媒體的教育功能可概括為思想政治教育功能，輔助教學功能，綜合素質(zhì)教育功能。學者認為重大事件往往蘊含著豐富的教育資源，而校園媒體可借此契機對師生進行價值觀、人生觀教育。同時校園媒體作為輔助教學的工具，促進學生在理論科研的基礎上結(jié)合最新生活實際，提高學習興趣。特別是有助于新聞學學生的新聞實踐能力和專業(yè)水平的提高。此外，綜合素質(zhì)教育包括學生的認知方式和處事方式培養(yǎng)、人格塑造等；學者提出高校媒體對大學生有著心理干預的作用，影響著其精神生活，對大學生健康人格的培養(yǎng)起著重要的引導作用。在應對外來因素影響時，校園媒體可對大學生的人格塑形產(chǎn)生“維模效能”。
　　3、輿論引導功能
　　校園輿情導向的正確與否直接影響到大學生的思想和行為的發(fā)展，影響到高校政治思想教育的效果。高校輿論環(huán)境分為“高校校園輿論環(huán)境”和“高校社會輿論環(huán)境”兩部分。一個是基于校園內(nèi)部的輿論，另一個是外部社會輿論對于高校環(huán)境的影響。以校園突發(fā)性事件為切入點，校園媒體可在此類事件發(fā)生時的輿論引導作用。校園媒體應對突發(fā)事件時可在第一時間發(fā)布事實，利用校內(nèi)各種媒介開辟專題和討論專欄，并充分利用高校團體，如學者教授或?qū)W生骨干等進行輿論引導。因此，校園媒體由于和在校大學生的接觸度較高，對學生分析各種社會事件和問題具有重要的引導作用，可成為塑造學校形象、培養(yǎng)人文精神、化解校園矛盾的主力軍。
　　四、改善校園媒體的不足，提高并擴大其傳播效果
　　為了改善校園媒體的不足，提高并擴大其傳播效果，校園媒體應優(yōu)化配置校園媒體資源，完善相關機制，統(tǒng)籌匯總校園信息，實現(xiàn)人力和設備資源共享；引入媒體社會化運作，面向市場籌集經(jīng)費，在可持續(xù)發(fā)展中創(chuàng)造出社會效益和經(jīng)濟效益；建立高素質(zhì)傳播團隊，提高教師通訊員團隊和學生記者的專業(yè)素養(yǎng)，提高報道質(zhì)量；加強創(chuàng)新，開創(chuàng)校園媒體的特色；網(wǎng)絡媒介的出現(xiàn)和興起提供了一個很好的有利于校園媒體傳播效果提升的互動平臺。目前廣東省汕頭大學、暨南大學等校發(fā)展校園媒體的方式值得借鑒：他們借助社會資源，通過企業(yè)贊助和社會媒體合作的方式，以高校學生的視角報道社會事件，走出校園并擴大影響力，取得了一定的成效。
　　五、加強創(chuàng)新研究，為校園媒體有效傳播提供理論支撐
　　通過對校園媒體定義、功能和傳播效果等方面的梳理，筆者發(fā)現(xiàn)高校校園媒體研究雖然覆蓋面較廣，但還存在很多不足。
　　第一，對高校媒體的研究同質(zhì)性很強
　　從搜索到的2002年到2011年間的文獻來看，雖然研究的重點已經(jīng)細化并逐漸轉(zhuǎn)移到工具和功能的研究上，但大多數(shù)研究都是以校園媒體的現(xiàn)狀不足與發(fā)展策略為主，內(nèi)容相似度較大，并未出現(xiàn)創(chuàng)新的發(fā)現(xiàn)。
　　第二，高校媒體的研究停留在理論描述階段
　　目前校園媒體研究多基于新聞輿論引導和傳播與接受等理論研究實證調(diào)查，缺少具體的數(shù)據(jù)論證，可見有必要加強理論分析與經(jīng)驗研究的有機融合。
　　第三，對高校媒體的研究多關注校媒發(fā)展的不足，而對于受眾方面的接收效果關注較少
　　雖然校園媒體自身存在的資源和資金問題會在一定程度上影響到大學生群體對于校媒的關注度和認同感，但很少研究從受眾的角度出發(fā)，系統(tǒng)調(diào)查研究大學生受眾對于校媒的接收效果和受眾自身特點。
　　總體上說，目前在研究在校園媒體的傳播效果方面有待深入，因此發(fā)展校園媒體的創(chuàng)新途徑可以著眼于如何優(yōu)化校園媒體的傳播效果，以及重視校園媒體報道形式和內(nèi)容，使之更容易讓高校師生接受，達到良好的輿論引導，教育和傳播作用。
　　
　　參考文獻
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