化學(xué)制藥畢業(yè)論文范文
化學(xué)制藥畢業(yè)論文范文
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,在化學(xué)教學(xué)過程中有效開展實驗教學(xué)有利于學(xué)生實驗素養(yǎng)的培養(yǎng)。近幾年來隨著信息技術(shù)、多媒體輔助教學(xué)的普及和發(fā)展,化學(xué)實驗教學(xué)向著信息化的方向發(fā)展。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家推薦的化學(xué)制藥畢業(yè)論文，供大家參考。
化學(xué)制藥畢業(yè)論文范文一：醫(yī)用化學(xué)的實驗教學(xué)改革
【摘要】
為了提高醫(yī)用化學(xué)的教學(xué)水平，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)醫(yī)用化學(xué)的興趣，可以從考試方面、教學(xué)方式、實驗教學(xué)內(nèi)容上對醫(yī)用化學(xué)的實驗教學(xué)進行改革。醫(yī)用化學(xué)的實驗教學(xué)改革有利于提高學(xué)生的整體素質(zhì)，為學(xué)生今后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
【關(guān)鍵詞】醫(yī)用化學(xué);實驗教學(xué);改革
醫(yī)用化學(xué)作為醫(yī)校的重要基礎(chǔ)課程之一，其主要教學(xué)對象是醫(yī)學(xué)學(xué)生。
一、調(diào)整化學(xué)實驗教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容
1.設(shè)置醫(yī)用化學(xué)實驗課程要緊密配合實驗教學(xué)和理論教學(xué)，并且要綜合考慮學(xué)生的實際學(xué)習(xí)狀況。教學(xué)目標(biāo)調(diào)控、管理著整個教學(xué)過程，是醫(yī)用化學(xué)實驗教學(xué)的基礎(chǔ)。作為實驗老師，要結(jié)合學(xué)生的實際學(xué)習(xí)狀況，合理規(guī)劃實驗教學(xué)目標(biāo)，調(diào)整醫(yī)用化學(xué)的實驗教學(xué)結(jié)構(gòu)，全面提高醫(yī)學(xué)化學(xué)學(xué)生的創(chuàng)新能力和知識水平。
2.調(diào)整醫(yī)用化學(xué)實驗教學(xué)目標(biāo)時要堅持拓寬專業(yè)性、增強基礎(chǔ)性、加強適應(yīng)性的基本理念。當(dāng)前化學(xué)醫(yī)用實驗教學(xué)主要以基本理論為教學(xué)基礎(chǔ)，實驗課程的設(shè)置以理論教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，綜合性實驗和設(shè)計性實驗所占比例很小，驗證性實驗占據(jù)比例比較大，從而造成實驗課成了理論課的補充。
3.針對不同類型的學(xué)生要采取不同的措施。實驗課是對學(xué)生科學(xué)素質(zhì)和實驗?zāi)芰Φ挠?xùn)練，醫(yī)學(xué)院校的化學(xué)實驗課非常具有特點，實驗課程的學(xué)習(xí)能夠為藥物分析、生化實驗、臨床診斷等后面的課程打下堅實的基礎(chǔ)。所以要根據(jù)實際狀況以及學(xué)科自身的特點，把純理論的化學(xué)知識刪除實驗教學(xué)內(nèi)容中，并對不合理的化學(xué)實驗內(nèi)容進行恰當(dāng)?shù)母母铩?/p>
4.在實驗內(nèi)容的選取上，要盡量選取與藥物分析和臨床診斷有關(guān)聯(lián)的實驗，如：咖啡因、薈丁等的提取實驗和定量、定性實驗;磺胺類、阿斯匹林等各種藥物的合成。在化學(xué)實驗的內(nèi)容設(shè)計和安排上，要堅持以實驗技術(shù)為核心，堅持三部曲的實驗策略。第一步先培養(yǎng)學(xué)生的基本技能，加強對學(xué)生基本技能、知識的培養(yǎng)，通過對簡單儀器的使用操作，讓學(xué)生們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。第二步注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，注重培養(yǎng)學(xué)生解決問題、思考問題、綜合運用知識的能力，為學(xué)生們講解一些具有啟發(fā)性和典型性的實驗實例，讓學(xué)生們學(xué)會融會貫通，體會到科學(xué)技術(shù)的價值所在。第三步培養(yǎng)學(xué)生的探索能力和創(chuàng)新能力，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性和主動性，讓學(xué)生自己設(shè)計實驗、查閱資料。
二、改善實驗教學(xué)方法，導(dǎo)入PBL教學(xué)法
1.隨著社會的發(fā)展，教育的不斷改革，傳統(tǒng)教學(xué)方法已經(jīng)被當(dāng)前形勢所淘汰。當(dāng)前不僅教學(xué)課時大量減少而且學(xué)生們的大部分課余時間都被用來訓(xùn)練素質(zhì)，為了確保教學(xué)水平，應(yīng)該探索新的教學(xué)方法。要想改善教學(xué)方法就應(yīng)該轉(zhuǎn)變教師們的教學(xué)思想，改變傳統(tǒng)中以教師為主體的教育思想，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。對于一些探索性化學(xué)實驗，教師可以只講實驗需要注意的要點以及實驗要求和目的，讓學(xué)生們自己動手來進行實驗。在實驗進行過程中，教師要加強監(jiān)督，注重學(xué)生的探索過程，教師要引導(dǎo)學(xué)生進行詳細的實驗分析。
2.隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，教師要利用先進的多媒體教學(xué)平臺，拓寬學(xué)生們的視野，提高醫(yī)學(xué)學(xué)生們的綜合素質(zhì)。教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會充分利用自己的課余時間，多開展一些鍛煉動手能力的活動，培養(yǎng)學(xué)生獨立創(chuàng)新的能力。
3.靈活運用各種教學(xué)方法，導(dǎo)入PBL教學(xué)法。在不斷探索醫(yī)學(xué)試驗教學(xué)方法時要注意以下幾點：
(1)做好課程導(dǎo)入前的相關(guān)準(zhǔn)備工作，教師給出學(xué)生們相對應(yīng)的提綱，讓學(xué)生們自己進行準(zhǔn)備工作。
(2)在話題討論過程中，教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，讓學(xué)生們充分發(fā)揮自己的主動性，積極發(fā)表意見。
(3)最后教師要做好實驗課程的總結(jié)工作，不僅要對相關(guān)知識進行總結(jié)還要對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進行總結(jié)。
三、改善考試方法，注重對學(xué)生們的能力考查
傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)化學(xué)教學(xué)中，過于注重學(xué)生對知識的考查，但是隨著社會的發(fā)展，教育的改進，人們越來越注重能力。減輕學(xué)生們的考試壓力，為學(xué)生們提供充分自我展現(xiàn)的平臺，注重學(xué)生們的學(xué)習(xí)過程和平時成績。對于一些常識性知識，教師可以加入到理論知識的考核當(dāng)中，比如膠體和溶液這部分內(nèi)容完全可以并入理論試卷考試中。針對一些應(yīng)用型臨床知識，例如緩沖劑和人體各種反應(yīng)之間的關(guān)系，稀溶液依數(shù)性的應(yīng)用，對于這部分知識的學(xué)習(xí)教師要引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)會探究學(xué)習(xí)，最后再進行論文考試，讓學(xué)生們學(xué)會自我總結(jié)。
四、加強對學(xué)生觀察能力和思維能力的培養(yǎng)
作為一種有計劃、有目的的活動，觀察在醫(yī)學(xué)化學(xué)實驗的學(xué)習(xí)中具有舉足輕重的地位。加強對學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)能夠提高學(xué)生的認知能力，深刻理解一些概念性知識的含義。教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會追根溯源，針對觀察到的現(xiàn)象教師鼓勵學(xué)生多問幾個為什么?原理是什么?并且要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會知識之間的對比。讓學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)知識的本質(zhì)，以及事物之間的相互聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)思維和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度是醫(yī)學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)的主要目的。為了培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，在實驗內(nèi)容的安排上，教師可以多加入一些綜合性、設(shè)計性的實驗，重視培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能和方法，充分鍛煉學(xué)生的操作能力和動手實踐能力。綜上所述，醫(yī)用化學(xué)實驗對培養(yǎng)學(xué)生的思維、提高學(xué)生綜合素質(zhì)具有重要作用，恰當(dāng)?shù)膶嶒灲虒W(xué)方法對于教學(xué)效果的提升至關(guān)重要。
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化學(xué)制藥畢業(yè)論文范文二：藥物化學(xué)教學(xué)使用案例式教學(xué)法研究
摘要：藥物化學(xué)是藥學(xué)專業(yè)的重要專業(yè)課，對藥物化學(xué)的學(xué)習(xí)，不僅可以對現(xiàn)有化學(xué)藥物理論依據(jù)進行有效合理的運用，還能奠定從事新藥研究的理論基礎(chǔ)。目前，藥物化學(xué)的教學(xué)法面臨著新的挑戰(zhàn)，因為全國高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)改革在不斷的向前推進。筆者認為在藥物化學(xué)的教學(xué)中運用案例式教學(xué)法有一定的可行性，并且有一定的進步意義。本文對案例式教學(xué)法在藥物化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的意義和如何在藥物化學(xué)教學(xué)中運用案例式教學(xué)法進行了探討。
關(guān)鍵詞：案例式教學(xué)法;意義;應(yīng)用分析
0引言
我國在醫(yī)學(xué)教育改革中較常采用的兩種新型教學(xué)方法分別是以問題為基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的教學(xué)法和案例式教學(xué)法。這兩種教學(xué)法都是以致力于以學(xué)生主動學(xué)習(xí)代替以教師教授為主的學(xué)習(xí)作為中心，把發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力當(dāng)做學(xué)習(xí)的主要任務(wù)。世上沒有兩片完全相同的葉子，這兩種教學(xué)法也存在一定的差異：教師角色的差異和對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力要求的差異。經(jīng)過醫(yī)學(xué)界多年的對比分析，更適于在我國醫(yī)學(xué)教育中廣泛運用的是案例式教學(xué)法。
1案例式教學(xué)的內(nèi)涵
哈佛法學(xué)院在1870年最早提出案例式教學(xué)，主要注重培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新型、實用型的人才，在國際上被廣泛運用。案例式教學(xué)在20世紀(jì)80年代末期傳入我國，最先在醫(yī)學(xué)和法學(xué)學(xué)科中運用，后來在管理和其他學(xué)科教育中也有所運用。案例式教學(xué)法自從傳入我國100多年以來，開始被越來越多的高校接受和廣泛運用。我國的案例式教學(xué)在經(jīng)過多年的實踐探索后已經(jīng)逐漸趨于規(guī)范，并對教師和教學(xué)環(huán)境提出了比較高的要求。案例式教學(xué)在我國高校教學(xué)的改革和發(fā)展中起到的作用是不可忽視的，理論與實踐相結(jié)合的互動式教學(xué)是它最主要的本質(zhì)。案例式教學(xué)是一種注重培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力和解決具體問題能力的教學(xué)方式。案例教學(xué)會在特定的情景中通過真實事例進行模擬，讓學(xué)生來進行體驗、分析、決策。案例式教學(xué)具體的操作方法是授課教師根據(jù)自己提出的相對比較典型的案例拋出幾個問題，學(xué)生通過閱讀、分析、思考和討論的方法對教師提出的問題進行分析回答，最后教師會對學(xué)生的回答進行總結(jié)。這一過程旨在提高學(xué)生的邏輯推理和處理問題的能力，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性。案例式教學(xué)不僅對學(xué)生的創(chuàng)造能力和解決實際問題的能力會有所提升，它同時對教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和創(chuàng)新能力也會有所提高，更好的實現(xiàn)教學(xué)相長。
2案例式教學(xué)法在藥物化學(xué)教學(xué)應(yīng)用中的意義
案例式教學(xué)的先導(dǎo)是突出病例，基礎(chǔ)是問題，主體是學(xué)生，原則是教師主導(dǎo)。對案例式教學(xué)合理的運用對我國醫(yī)學(xué)教育務(wù)必會產(chǎn)生深遠的影響，案例式教學(xué)對目前我國醫(yī)學(xué)教育中關(guān)于加強對醫(yī)學(xué)學(xué)生實踐能力培養(yǎng)的要求十分符合，要知道案例式教學(xué)不僅僅是一種醫(yī)用教學(xué)方法，它更是一種教學(xué)思想以及對學(xué)生的高明培養(yǎng)方式。
2.1案例式教學(xué)法在藥物化學(xué)教學(xué)應(yīng)用中對學(xué)生的意義
在我國有很多學(xué)習(xí)藥物化學(xué)的學(xué)生，在這些學(xué)生中普遍反映的一個現(xiàn)象是對藥物化學(xué)缺乏學(xué)習(xí)熱情，因為藥物化學(xué)知識點非常多，覆蓋面大，與有機化學(xué)、藥理學(xué)、藥物分析等學(xué)科均有緊密的聯(lián)系。藥物的結(jié)構(gòu),藥物的命名,藥物的合成,藥物的理化性質(zhì),藥物的代謝和用途等構(gòu)成都是需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這些知識點內(nèi)容關(guān)聯(lián)性不高，致使學(xué)生學(xué)起來印象不夠深刻，思維能力差。而現(xiàn)在的教學(xué)活動基本上可以概括為結(jié)構(gòu)式課堂教學(xué)，采用的還一直是前蘇聯(lián)的教學(xué)模式，不重視學(xué)生的參與，重視教師教授的傳授;不重視實踐工作，重視理論體系，因此，在教學(xué)中加強學(xué)生的印象，引導(dǎo)學(xué)生去主動的理解和掌握相關(guān)的理論知識就是在藥物化學(xué)的教學(xué)中首先需要解決的問題。經(jīng)過大量實驗證明案例式教學(xué)對解決以上問題非常有效。
2.1.1案例式教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
案例式教學(xué)有助于使學(xué)生由學(xué)習(xí)的被動性向?qū)W習(xí)的主動性轉(zhuǎn)變。案例式教學(xué)對學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性要求更強，學(xué)生對于不明白的問題會積極主動的去尋求答案，及時的查閱資料，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會更高。另外，在案例的討論中,學(xué)生可以互相交流討論來實現(xiàn)知識的共享,增強學(xué)生的溝通能力和團隊精神,這些可使學(xué)生終生受益，由此看來案例式教學(xué)對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常有幫助。
2.1.2案例式教學(xué)有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)
案例式教學(xué)通過典型病例和在案例中分析思考問題以及討論發(fā)言，注重把問題作為向?qū)В瑢μ岣邔W(xué)生把醫(yī)學(xué)理論知識在臨床實踐中運用的能力和分析問題解決問題的能力非常有幫助，案例式教學(xué)還能夠很好的鍛煉學(xué)生的快速反應(yīng)能力和語言表達能力。
2.2案例式教學(xué)法在藥物化學(xué)教學(xué)應(yīng)用中對教師教授的意義
采用案例式教學(xué)不僅可以按照傳統(tǒng)的模式教授學(xué)習(xí)的內(nèi)容，還可以把案例作為補充內(nèi)容。案例式教學(xué)不僅可以豐富教學(xué)內(nèi)容，還有利于學(xué)生積極探討隱含于案例背后的專業(yè)知識及技能，案例式教學(xué)將課堂設(shè)置到有意義的案例情景中，真正實現(xiàn)教學(xué)相長。案例式教學(xué)可以更好的實現(xiàn)教學(xué)相長還因為案例式教學(xué)要求教師要具備豐富的理論知識和實踐經(jīng)驗，不僅如此，教師教授靈活的應(yīng)變能力的具備也是非常有必要的。
3如何在藥物化學(xué)教學(xué)中運用案例式教學(xué)法
案例式教學(xué)對于我國藥物化學(xué)的發(fā)展來說是一次挑戰(zhàn)和變革，案例式教學(xué)法被大部分的學(xué)生所接受和喜愛。因此，如何在藥物化學(xué)教學(xué)中運用案例式教學(xué)法也是一個需要探討的問題。
3.1案例引入
根據(jù)教學(xué)進程并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容來選擇合適的時機進行案例的引入，當(dāng)然教師也要選擇合適的案例。案例的引入不僅可以穿插在各章節(jié)的課堂教學(xué)中，還可以選擇在某一個單元結(jié)束后進行，當(dāng)然，也可以采取多種方式交叉式進行案例式教學(xué)。這樣，不僅可以對學(xué)生的自學(xué)能力和分析解決問題的能力進行有效的培養(yǎng)，還可以檢查學(xué)生對單元理論知識的掌握、綜合運用能力。
3.2案例探討
案例式教學(xué)要多鼓勵學(xué)生積極的去思考問題，注意培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新理念，所以案例式教學(xué)應(yīng)該把教師作為教學(xué)的引導(dǎo)者，把學(xué)生作為討論的主題。學(xué)生探討的方式可以是小作討論，也可以是分組辯論，還可以單獨推薦一名學(xué)生作為代表進行發(fā)言，總之，學(xué)生的討論方式是多樣化的，不必拘泥于一種形式。
3.3概括總結(jié)
學(xué)生把問題討論完以后，教師要及時的進行歸納點評查漏補缺，理清案例分析的思維和脈絡(luò)。教師的總結(jié)要使學(xué)生能夠把所學(xué)到的知識基本化為己用，案例式教學(xué)的效果評價可以采取考試或問卷調(diào)查這兩種形式進行，以便確保學(xué)生在以后的工作學(xué)習(xí)中能夠在頭腦中形成一種牢固的知識網(wǎng)絡(luò)。
4總結(jié)
綜上所述，案例式教學(xué)的開展運用是一次教學(xué)方式和教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，通過具體的教學(xué)實踐，結(jié)論是案例式教學(xué)方式適合病理學(xué)這門理論性和實踐性都很強的學(xué)科。案例式教學(xué)想要獲得更好的教學(xué)效果，還需要廣大藥物化學(xué)工作者不懈的努力。
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