醫(yī)學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展,護(hù)理學(xué)科不斷完善,護(hù)理醫(yī)學(xué)也在不斷的發(fā)展。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的有關(guān)護(hù)理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文的范文，歡迎大家閱讀參考!

　　有關(guān)護(hù)理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文篇1

　　試探心理護(hù)理眼科手術(shù)護(hù)理中的作用

　　【摘要】新醫(yī)學(xué)模式下健康的定義是不但沒(méi)有疾病和身體缺陷，還要有完整的生理、心理狀態(tài)和良好的社會(huì)適應(yīng)能力。不健康的心理可導(dǎo)致疾病的發(fā)生、發(fā)展已成為不爭(zhēng)的事實(shí)。筆者對(duì)我院的部分眼科住院患者進(jìn)行了加強(qiáng)心理護(hù)理及觀察。

　　【關(guān)鍵詞】眼科手術(shù);心理護(hù)理

　　手術(shù)是眼科治療中的一個(gè)重要方法，手術(shù)中受術(shù)者的心理狀態(tài)是手術(shù)成功的因素之一，現(xiàn)就我科受術(shù)者的心理護(hù)理進(jìn)行探討。

　　1資料和方法

　　1.1臨床資料歷年來(lái)我院的眼科手術(shù)受術(shù)者，手術(shù)方式分別為白內(nèi)障超聲乳化及人工晶狀體值入術(shù)、抗青光眼術(shù)、斜視矯正術(shù)、清創(chuàng)縫合術(shù)、眼內(nèi)容物摘除術(shù)、視網(wǎng)膜脫離復(fù)位術(shù)等。

　　1.2方法將病人心理狀態(tài)分為3型：(1)緊張恐懼型：病人緊張、恐懼，擔(dān)心手術(shù)的安全性，怕疼痛、怕出血及傷及鄰近組織，擔(dān)心進(jìn)修醫(yī)師在自己眼上練刀，有時(shí)全身顫抖;(2)憂郁焦慮型：病人有諸多的心理壓力，如被眼疾折磨的痛苦而悲觀失望。老年患者擔(dān)心手術(shù)會(huì)造成雙目失明、孤獨(dú)、失望;知識(shí)分子患者恐懼手術(shù)會(huì)給自己的事業(yè)造成毀滅;干部患者怕手術(shù)會(huì)給將來(lái)工作帶來(lái)不便;年青患者焦慮術(shù)后會(huì)影響后半生的不幸和單身;城市患者怕術(shù)后留下后遺癥而影響前途和美觀;農(nóng)村患者擔(dān)心經(jīng)濟(jì)困難而耽誤治療;(3)淡漠型：嚴(yán)重病人多表情淡漠、自抱自棄、精神不振、反應(yīng)遲鈍。

　　2心理護(hù)理

　　2.1緊張恐懼型我們向這類(lèi)病人詳細(xì)耐心解釋術(shù)中的情況，向病人講解手術(shù)的目的、方式、經(jīng)過(guò)，麻醉的目的、方式以及手術(shù)醫(yī)生的技術(shù)情況，以取得病人的信任與合作。對(duì)病人提出來(lái)的合理要求在遵守醫(yī)療規(guī)章制度保護(hù)性原則下妥善解決，以消除其緊張恐懼心理，便于手術(shù)順利進(jìn)行。

　　2.2憂郁焦慮型我們通過(guò)安慰、開(kāi)導(dǎo)、詳細(xì)解答他們提出來(lái)的各種問(wèn)題，解除病人的顧慮，應(yīng)用語(yǔ)言引導(dǎo)病人的觀念轉(zhuǎn)移，使病人得到心理上的解脫以及體會(huì)新認(rèn)識(shí)所帶來(lái)的愉快情緒。

　　2.3淡漠型這類(lèi)病人多較嚴(yán)重，心理壓力大，決不能認(rèn)為其反應(yīng)遲鈍、喪失知覺(jué)，而不重視保護(hù)性醫(yī)療制度，對(duì)此類(lèi)病人除應(yīng)積極采取臨床方法解決具體病癥外，更應(yīng)加強(qiáng)心理護(hù)理，用妥善的言語(yǔ)和現(xiàn)實(shí)的治療方法，來(lái)安撫病人，控制病情的發(fā)展，以獲得病人的安心治療。

　　3結(jié)果

　　由于積極采取上述心理護(hù)理措施，術(shù)中患者身心均處于最佳狀態(tài)而安全順利渡過(guò)手術(shù)期

　　4討論

　　心理護(hù)理是指在護(hù)理全過(guò)程中，通過(guò)各種方式和途徑，運(yùn)用心理學(xué)的理論和技能，積極地影響患者的心理，以達(dá)到較理想的護(hù)理目的[1]，手術(shù)護(hù)理是軀體護(hù)理與心理護(hù)理的綜合運(yùn)用過(guò)程，手術(shù)病人除了一般病人具有的被動(dòng)、依賴、敏感、自卑、感知異常等心理狀態(tài)外，其主要心理狀態(tài)是焦慮、恐懼和多疑，這些心理狀態(tài)可導(dǎo)致情感障礙、自主力障礙、人格障礙等異常表現(xiàn)。

　　焦慮是一種常見(jiàn)的免疫性情緒反應(yīng)，是個(gè)體對(duì)所面臨的潛在性威脅而產(chǎn)生的一種復(fù)雜消極的心理應(yīng)激反應(yīng)，能引起個(gè)體的痛苦體驗(yàn)，并借一定的生物學(xué)機(jī)制影響個(gè)體的生理平衡[2]，過(guò)度持久的焦慮情緒，易造成全身相關(guān)聯(lián)的神經(jīng)生理、神經(jīng)內(nèi)分泌、神經(jīng)免疫等中介機(jī)制，并制約各系統(tǒng)、各器官的功能，進(jìn)而影響手術(shù)的進(jìn)行或術(shù)后的康復(fù)，因此，在保持手術(shù)室環(huán)境安全、肅靜、整潔，室內(nèi)溫度符合規(guī)定要求外，對(duì)各型有關(guān)并發(fā)癥患者術(shù)前要進(jìn)行調(diào)整治療，如心血管疾病、糖尿病、呼吸系統(tǒng)疾病等患者，給予藥物糾正與治療，必要時(shí)手術(shù)中請(qǐng)相應(yīng)科室醫(yī)生共同監(jiān)護(hù)，及時(shí)處理異?，F(xiàn)象，使病人有安全感。在做好整體護(hù)理的同時(shí)，注重心理護(hù)理，尊重、關(guān)心、體貼病人，說(shuō)話態(tài)度和藹、工作認(rèn)真。

　　因此，操作中要注重一個(gè)“準(zhǔn)”字，靜脈穿刺一針見(jiàn)血，結(jié)膜下注射、球后封閉，準(zhǔn)確無(wú)誤 ，淚道沖洗輕松自如，以嫻熟的技術(shù)做好術(shù)前準(zhǔn)備工作，減輕病人的恐懼心理。

　　祖國(guó)醫(yī)學(xué)在很早以前就提出“以情勝情”的治療原則，心理護(hù)理正是用護(hù)理人員的職業(yè)情感幫助患者戰(zhàn)勝疾病。隨著科學(xué)的發(fā)展，醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，整體化護(hù)理的實(shí)施，心理護(hù)理已經(jīng)被越來(lái)越多的護(hù)理人員所重視，事實(shí)也已經(jīng)證明:正確、及時(shí)、科學(xué)的心理護(hù)理措施，對(duì)患者(特別是老年患者)疾病的恢復(fù)、提高治愈率和生命質(zhì)量，有著不可忽視的重要作用。而在整個(gè)心理護(hù)理過(guò)程當(dāng)中，其質(zhì)量和效果直接取決于護(hù)理人員的知識(shí)層面和護(hù)理技能，這就要求護(hù)理人員不僅要有良好的職業(yè)道德，同時(shí)還要具備扎實(shí)的護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、熟練的技能、掌握大量人文科學(xué)等一些周邊學(xué)科的知識(shí)，在工作中不斷探索，準(zhǔn)確地運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)和技能，更好地服務(wù)于患者。

　　參考文獻(xiàn)

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　　有關(guān)護(hù)理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文篇2

　　淺談人性化護(hù)理

　　[摘要]目的：探討人性化護(hù)理的臨床應(yīng)用。方法：了解住院病人的心理需求及人性化護(hù)理模式下指導(dǎo)的相應(yīng)護(hù)理措施，指出目前實(shí)施人性化護(hù)理過(guò)程中存在的一些問(wèn)題及其對(duì)策。結(jié)果：進(jìn)行人性化護(hù)理可讓病人樹(shù)立起戰(zhàn)勝疾病的信心，但要克服實(shí)施過(guò)程中的一些困難，需要合理利用護(hù)理人力資源，提高護(hù)士的整體素質(zhì)。結(jié)論：護(hù)理人員只有急病人之所急，想病人之所想，把自己置身于病人的角度，才能為病人提供真正的人性化護(hù)理服務(wù)。

　　[關(guān)鍵詞]護(hù)理;人性化

　　當(dāng)前醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)，特別是入世后醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，主要是人才、技術(shù)、服務(wù)的競(jìng)爭(zhēng)。作為以人為對(duì)象的護(hù)理隊(duì)伍，我們要緊緊抓住服務(wù)對(duì)象的需求，為其提供優(yōu)質(zhì)、高效、一流的服務(wù)，預(yù)測(cè)服務(wù)對(duì)象的需求，主動(dòng)提供服務(wù)[1]。以醫(yī)療服務(wù)需求為導(dǎo)向，去組建我們的醫(yī)療服務(wù)資源，提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量，擴(kuò)大和鞏固市場(chǎng)份額。

　　人性化護(hù)理是由美國(guó)人華生(Watson)首先提出的“人性照護(hù)”護(hù)理模式發(fā)展而來(lái)，所謂“人性照護(hù)”即護(hù)士必須有人性科學(xué)的認(rèn)知，給予病人人性化照護(hù)[2]。人性化護(hù)理作為一種新型的護(hù)理模式，不僅為病人提供了最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，而且極大地推動(dòng)了護(hù)理事業(yè)的發(fā)展，真正把以病人為中心推向了以人的健康為中心的發(fā)展軌道[3]。在臨床護(hù)理工作中如何應(yīng)用人性化護(hù)理模式，如何及時(shí)發(fā)現(xiàn)和滿足住院病人的心理需求，實(shí)施過(guò)程中存在哪些問(wèn)題，如何應(yīng)對(duì)，本文對(duì)以上問(wèn)題進(jìn)行探討如下：

　　1病人的護(hù)理、心理需求

　　1.1病人的護(hù)理需求

　　人們患病時(shí)，從自己熟悉的社會(huì)環(huán)境走進(jìn)陌生的醫(yī)院，從家庭社會(huì)的多種角色變?yōu)椴∪?。住院后，病人非常關(guān)注自己的診治醫(yī)生、責(zé)任護(hù)士、科室主任和護(hù)士長(zhǎng);希望盡快進(jìn)行檢查治療并知道自己的檢查結(jié)果;希望了解疾病的治療效果;希望知道治療疾病所需的總費(fèi)用;希望親人的陪護(hù)及與護(hù)理人員溝通交流;希望護(hù)士的技術(shù)嫻熟;希望住院的環(huán)境安全舒適等。

　　1.2病人的心理需求

　　人們患病后，心理方面會(huì)產(chǎn)生焦慮、恐懼、孤獨(dú)等心理問(wèn)題[4]，從而產(chǎn)生一系列的心理需求。

　　1.2.1 焦慮恐懼心理害怕疾病不能治愈，經(jīng)常處于驚恐不安的緊張狀態(tài)，有的甚至吃不下飯，睡不著覺(jué)，精神壓力很大。這時(shí)，他們希望醫(yī)務(wù)人員多關(guān)心他們，給他們講解疾病的相關(guān)知識(shí)，指導(dǎo)他們?nèi)绾闻浜现委煛?/p>

　　1.2.2 孤獨(dú)心理人們患病后進(jìn)入醫(yī)院這個(gè)新的環(huán)境，這里的環(huán)境及醫(yī)護(hù)人員對(duì)他們而言都是陌生的，他們會(huì)感到茫然，無(wú)所適從，很容易產(chǎn)生失落感和沒(méi)落感。他們希望有親人的陪護(hù)，希望醫(yī)務(wù)人員多與他們談心，盡量縮短與醫(yī)務(wù)人員之間的距離。

　　2滿足病人的需求

　　2.1營(yíng)造人性化的環(huán)境

　　醫(yī)院和病房應(yīng)努力營(yíng)造一種充滿人情味的、盡可能體現(xiàn)家庭式的溫馨和舒適的環(huán)境。

　　2.2將人性化融入護(hù)理過(guò)程

　　我們的醫(yī)療對(duì)象首先是“人”，其次才是“病”。因此我們首先要尊重、理解、關(guān)懷病人。從入院那一刻起，我們就要把病人當(dāng)作一個(gè)需要幫助的弱勢(shì)群體來(lái)關(guān)注，幫助他們盡快熟悉環(huán)境及周?chē)娜?對(duì)他們提出的問(wèn)題耐心解答;多與他們溝通交流，給予他們足夠的心理支持與心理疏導(dǎo)，幫助他們樹(shù)立戰(zhàn)勝疾病的信心;刻苦學(xué)習(xí)，提高專(zhuān)業(yè)水平，以嫻熟的技術(shù)服務(wù)病人。

　　3存在的問(wèn)題

　　3.1臨床護(hù)理崗位的護(hù)士人力資源配備嚴(yán)重不足

　　由于歷史的原因，目前各級(jí)醫(yī)院普遍存在著護(hù)士缺編的問(wèn)題，隨著醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，護(hù)士的工作量越來(lái)越大[5]，護(hù)理人員緊缺、護(hù)理任務(wù)繁重與日益增長(zhǎng)的人民群眾對(duì)衛(wèi)生保健的需求這一矛盾日趨突出[6]，日常的護(hù)理工作幾乎占據(jù)了整個(gè)工作時(shí)間，與病人溝通的時(shí)間微乎其微，加之工作量大，工作壓力大，護(hù)士缺乏耐心，情緒不好，這與我們的人性化護(hù)理就形成了一定的反差。

　　3.2對(duì)護(hù)理內(nèi)涵理解不全面

　　長(zhǎng)期以來(lái)，我們的醫(yī)院管理者和醫(yī)務(wù)人員，受計(jì)劃經(jīng)濟(jì)和“特殊行業(yè)”的影響，形成了“病人來(lái)醫(yī)院是看病的，醫(yī)院對(duì)病人只管看病”的觀念，忽視了病人的心理感受和生理體驗(yàn)。

　　3.3護(hù)士的知識(shí)面狹窄，知識(shí)陳舊

　　我們的護(hù)理工作者普遍缺乏倫理學(xué)、心理學(xué)、行為學(xué)、語(yǔ)言學(xué)等相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，以及不重視新技術(shù)、新業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，這給我們開(kāi)展人性化護(hù)理打了折扣。

　　4對(duì)策

　　4.1合理配置人力資源

　　為了使我們的護(hù)理工作更上一個(gè)臺(tái)階，須加大護(hù)理人力資源的投入，盡量配備足夠的工作人員，形成合理的人才結(jié)構(gòu)梯隊(duì)。為了減少護(hù)士人才的流失，醫(yī)院也要重視護(hù)理人才的使用，完善激勵(lì)機(jī)制，尊重與理解護(hù)理人員，關(guān)心護(hù)理人員的生活及各種需求，為護(hù)理人員提供公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)。開(kāi)展向榜樣學(xué)習(xí)，樹(shù)立真正白衣天使的光輝形象，充分認(rèn)識(shí)護(hù)理人員的價(jià)值，從而充分調(diào)動(dòng)護(hù)理人員的積極性，激發(fā)她們最大的潛能。做到人盡其才，才盡其用。

　　4.2提高護(hù)士的整體素質(zhì)

　　隨著醫(yī)療科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，各種新知識(shí)層出不窮，知識(shí)更新周期不斷縮短，這就要求我們新老護(hù)士要不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)、補(bǔ)充新知識(shí)，這樣才能提高我們的護(hù)理技術(shù)，跟上時(shí)代發(fā)展的需要。當(dāng)人類(lèi)進(jìn)入21世紀(jì)，人們更加關(guān)注身心的健康。護(hù)士不再只是被動(dòng)而機(jī)械地執(zhí)行醫(yī)囑，而是要融入人性化的護(hù)理，以人為本，關(guān)愛(ài)生命的健康。

　　定期舉行諸如“假如我是病人”此類(lèi)活動(dòng)，讓我們的護(hù)理工作者進(jìn)行換位思考，充分體會(huì)作為一名患者所產(chǎn)生的一系列需求，從而將我們的感情及智慧融入到護(hù)理活動(dòng)中。在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，護(hù)理人員在人性化護(hù)理模式的指導(dǎo)下，真正做到急病人之所急，想病人之所想，把自己置身于病人的角度，才能為病人提供真正的人性化護(hù)理服務(wù)。

　　作為一個(gè)新的服務(wù)理念的形成，一個(gè)新的服務(wù)模式的推行，它不是獨(dú)立存在的，更不是一朝一夕速成的，而是需要不懈的學(xué)習(xí)，長(zhǎng)期的積累，從個(gè)人到整體，從被動(dòng)到主動(dòng)，從點(diǎn)到面，從表面到深層。作為我們每個(gè)醫(yī)務(wù)工作者，在逐步完善自己人文修養(yǎng)的同時(shí)，使人文理念真正扎根在我們的內(nèi)心深處，貫穿于我們?yōu)椴∪朔?wù)的全過(guò)程中。

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