臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)論文綜述(2)
臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)論文綜述
臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)論文篇4
淺析提高臨床醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)檢驗(yàn)技術(shù)的措施
在診斷和治療患者的過程中，臨床醫(yī)生需要運(yùn)用到基礎(chǔ)檢驗(yàn)技術(shù)作為診斷與質(zhì)量的主要方式。在現(xiàn)代化臨床醫(yī)學(xué)中，基礎(chǔ)檢驗(yàn)技術(shù)的高低會直接影響到臨床醫(yī)生診斷疾病的準(zhǔn)確率，還會對病人的健康和安全帶來不良影響?？焖俣譁?zhǔn)確的檢驗(yàn)技術(shù)有利于節(jié)約救治病人的時間，從而保證了診療的效果。
一、臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)項(xiàng)目、需求及重要性分析
針對臨床醫(yī)療診斷需求，臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)分為血液檢驗(yàn)、尿液檢驗(yàn)、糞便檢驗(yàn)、腦脊液檢驗(yàn)、漿膜腔積液檢驗(yàn)、痰液與支氣管灌洗液檢查、胃液檢查等內(nèi)容。針對檢查項(xiàng)目的領(lǐng)域以及對臨床診療活動的影響，各項(xiàng)檢查內(nèi)容及技術(shù)應(yīng)用也存在差異。而且，根據(jù)不同疾病的特點(diǎn)臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)，不僅關(guān)系到疾病的診斷與治療，還關(guān)系到患者能否在最佳治療時間內(nèi)開展治療活動。因此，現(xiàn)代臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)工作對臨床診療活動有重要的意義。而且，藥敏試驗(yàn)等工作更是關(guān)系到治療活動開展方向和治療效果。了解現(xiàn)代臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)的發(fā)展情況以及臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀，能夠促進(jìn)臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)工作的開展、促進(jìn)現(xiàn)代臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)質(zhì)量的提高。
二、提高臨床醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)檢驗(yàn)技術(shù)的措施
1、臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)現(xiàn)狀分析
現(xiàn)代臨床醫(yī)學(xué)中應(yīng)用的檢驗(yàn)技術(shù)的進(jìn)步，需要多種學(xué)科互相配合，才能達(dá)到準(zhǔn)確診斷和治療的目的。基礎(chǔ)檢驗(yàn)技術(shù)是一門具有綜合性的科學(xué)，每一門單獨(dú)學(xué)科在技術(shù)上的進(jìn)步都會推動檢驗(yàn)技術(shù)的提高。現(xiàn)代科技對物理學(xué)、生物學(xué)、光學(xué)等的具體應(yīng)用，在一定程度上保證了檢驗(yàn)技術(shù)的提高，因此，基礎(chǔ)檢驗(yàn)技術(shù)發(fā)展的最為迅速?，F(xiàn)階段，臨床醫(yī)學(xué)的檢驗(yàn)技術(shù)既能夠運(yùn)用在診療工作中，還能夠運(yùn)用在人們對疾病的預(yù)防或者康復(fù)活動等。
現(xiàn)階段，我國的基礎(chǔ)檢驗(yàn)技術(shù)的基礎(chǔ)設(shè)備、設(shè)置規(guī)模、應(yīng)用范圍以及技術(shù)的提高方面都達(dá)到了一定的水平，在醫(yī)院體系中臨床檢驗(yàn)科室是基礎(chǔ)的組成單位。根據(jù)臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)的要求，應(yīng)該預(yù)先掌握檢驗(yàn)技術(shù)應(yīng)用的方法。然后，再采取有效的措施提高和管理檢驗(yàn)技術(shù)，加強(qiáng)對檢驗(yàn)科室的內(nèi)部管理，對先進(jìn)技術(shù)的運(yùn)用進(jìn)行有效的評估等。
2、探究基礎(chǔ)檢驗(yàn)技術(shù)在實(shí)際運(yùn)用中存在的問題
現(xiàn)階段，我國在臨床醫(yī)學(xué)中運(yùn)用的檢驗(yàn)技術(shù)，絕大部分是以檢測技術(shù)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)的。但是因?yàn)闆]有專業(yè)化的管理模式，在實(shí)驗(yàn)方面的設(shè)施、醫(yī)療器械的配置、管理藥材和科室等方面還有一些不足之處。除此之外，新型技術(shù)的運(yùn)用也對臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)的工作人員提出了更高的要求，他們需要具備足夠的檢驗(yàn)知識和技能，學(xué)習(xí)新知識的能力。以上這些問題需要根據(jù)臨床醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)檢驗(yàn)技術(shù)在運(yùn)用中的效果，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行改善，在實(shí)踐中及時的發(fā)現(xiàn)問題，及時找出解決的辦法，對使用檢驗(yàn)技術(shù)的效果進(jìn)行評估等，以此推動檢驗(yàn)工作的完善和進(jìn)步，從而促進(jìn)臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)的提高。
3、促進(jìn)檢驗(yàn)設(shè)施的完善，推動臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)的進(jìn)步
臨床醫(yī)學(xué)工作中，檢驗(yàn)設(shè)施的完善有利于推動臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)的進(jìn)步。應(yīng)該大力扶持醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)設(shè)施單位，推進(jìn)檢驗(yàn)設(shè)施的更新和完善，有利于提高檢驗(yàn)設(shè)施單位的經(jīng)濟(jì)效益。政府相關(guān)政策的頒布或者采用利稅的方法都能夠提高醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)生產(chǎn)單位在市場中的綜合實(shí)力和競爭力，這樣會促進(jìn)設(shè)備單位更加有動力研究和發(fā)明更先進(jìn)、更高端的檢驗(yàn)設(shè)備，有利于推動醫(yī)學(xué)臨床基礎(chǔ)檢驗(yàn)技術(shù)的提高，同時還有利于推動我國醫(yī)學(xué)的檢驗(yàn)工作的進(jìn)步。1100
4、加強(qiáng)對檢驗(yàn)科室的內(nèi)部管理，推動基礎(chǔ)檢驗(yàn)技術(shù)的提高
我國對于醫(yī)院的管理工作不僅應(yīng)該以傳統(tǒng)的管理模式為標(biāo)準(zhǔn)，同時還需要更新管理標(biāo)準(zhǔn)。以此來擴(kuò)大檢驗(yàn)技術(shù)的應(yīng)用范圍，推動檢驗(yàn)技術(shù)的進(jìn)一步完善和發(fā)展。使用統(tǒng)一的管理標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)則加強(qiáng)對檢驗(yàn)科室的管理，能夠保證醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)工作效率和質(zhì)量的提高。同時，通過對人員素質(zhì)的考核等硬性標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)布，保持檢驗(yàn)工作人員的專業(yè)知識水平，促進(jìn)臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)的應(yīng)用。針對新設(shè)備、新技術(shù)應(yīng)用中可能存在的問題制定應(yīng)對預(yù)案，保障臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)新技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)。
5、加快臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)成果的轉(zhuǎn)化，促進(jìn)臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)的發(fā)展
受市場經(jīng)濟(jì)因素影響，許多臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)的研究成果并未實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品化。這在很大程度上影響了我國臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)事業(yè)的發(fā)展。針對這一問題，現(xiàn)代科研機(jī)構(gòu)應(yīng)加強(qiáng)成果的宣傳與轉(zhuǎn)化。針對一部分企業(yè)缺乏專利、成果轉(zhuǎn)讓費(fèi)用的情況，采取技術(shù)入股等形式進(jìn)行科研成果的轉(zhuǎn)化。通過技術(shù)入股降低科研成果轉(zhuǎn)讓門檻、同時開拓院校、科研機(jī)構(gòu)研究經(jīng)費(fèi)來源，促進(jìn)研究工作的進(jìn)一步開展。
6、以經(jīng)驗(yàn)交流為重點(diǎn)，促進(jìn)臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)的發(fā)展
臨床檢驗(yàn)人員是臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)應(yīng)用的一線人員，他們對實(shí)際應(yīng)用中存在的問題、解決措施及發(fā)展方向有極大的發(fā)言權(quán)。目前的臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)研發(fā)中，由于缺乏這類人員的參與，導(dǎo)致了許多技術(shù)實(shí)際應(yīng)用操作性不強(qiáng)等問題。因此，我國臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)研發(fā)單位應(yīng)在檢驗(yàn)技術(shù)研究中，加強(qiáng)與一線檢驗(yàn)人員的經(jīng)驗(yàn)交流，使技術(shù)研究人員了解檢驗(yàn)技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用情況，以此為基礎(chǔ)提高臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)設(shè)備操作的便捷性。同時針對臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)工作快速檢驗(yàn)的需求，加強(qiáng)研究工作中檢驗(yàn)時效性的應(yīng)用，提高臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)新技術(shù)的發(fā)展水平。
三、結(jié)語
總而言之，現(xiàn)代臨床醫(yī)學(xué)中的基礎(chǔ)檢驗(yàn)技術(shù)能夠促進(jìn)臨床診斷和治療效果的提高，增強(qiáng)醫(yī)生對疾病的診斷率。隨著我國醫(yī)療水平的提高，醫(yī)療系統(tǒng)的完善，在實(shí)際的醫(yī)療工作中對基礎(chǔ)檢驗(yàn)技術(shù)提出了更高的要求。因此，我國應(yīng)該加強(qiáng)對基礎(chǔ)檢驗(yàn)設(shè)施的研究和開發(fā)工作，生產(chǎn)醫(yī)療器械的單位也應(yīng)該采取有效的措施，加大研究的力度。在此過程中，應(yīng)該以自主知識產(chǎn)權(quán)為核心，以此提升我國臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)，推動我國醫(yī)學(xué)的檢驗(yàn)工作的進(jìn)步。
臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)論文篇5
談?wù)勁R床醫(yī)學(xué)院實(shí)習(xí)工作的有效途徑
實(shí)習(xí)教學(xué)是把醫(yī)學(xué)生理論和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來，是培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生臨床思維、臨床實(shí)踐技能、科研創(chuàng)新能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量檢測的重要手段之一。因此，基于實(shí)習(xí)工作的重要，我們要從工作的實(shí)際、從工作的實(shí)效出發(fā)，為醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)提供了有力的保障和良好的支撐平臺。因此，實(shí)習(xí)工作要結(jié)合我院的實(shí)際情況，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的規(guī)范化及改革等方面進(jìn)行探討，以提高我院臨床實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量。醫(yī)學(xué)教育不僅要扎實(shí)掌握可行的教育方法，還要進(jìn)行研究和創(chuàng)新。因此，搞好臨床醫(yī)學(xué)院實(shí)習(xí)工作，就要探索符合我院發(fā)展的臨床實(shí)習(xí)教學(xué)方式。實(shí)行實(shí)習(xí)生由科室主任和專家講課，在實(shí)習(xí)過程中監(jiān)督、指導(dǎo)，以專家講座到院校、評價優(yōu)秀畢業(yè)生等方法，助推醫(yī)學(xué)院的實(shí)習(xí)工作的實(shí)效，提升人才培養(yǎng)力度。
1 實(shí)習(xí)與培訓(xùn)
醫(yī)院實(shí)習(xí)生進(jìn)入科室之前的再培訓(xùn)，其目的就是提升學(xué)生的實(shí)際工作能力。特別是臨床實(shí)踐，需要實(shí)習(xí)生早接觸、多接觸，從而形成職業(yè)思想，這為實(shí)習(xí)生終身從醫(yī)奠定了基礎(chǔ)。為了提升實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)效率，凡是到我院的實(shí)習(xí)生，我們采取了固定時間對這些實(shí)習(xí)生進(jìn)行集中授課和培訓(xùn)，固定在星期四晚上19：30-21：00進(jìn)行。
首先精選授課教師。授課教師由各個病房的科室主任和專家醫(yī)生組成，專門負(fù)責(zé)對實(shí)習(xí)生的崗前培訓(xùn)工作。這樣就為實(shí)習(xí)生快速適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境和實(shí)習(xí)工作，提升實(shí)習(xí)的質(zhì)量。為此，我們制定了臨床實(shí)習(xí)前規(guī)范化培訓(xùn)的計劃和實(shí)施細(xì)則，其中包含了醫(yī)院規(guī)范，職業(yè)道德規(guī)范，病歷，處方，檢查單以及化驗(yàn)單的書寫格式，感染及無菌技術(shù)、急救知識等。
其次就是讓實(shí)習(xí)生如何和同事進(jìn)行合作，如何在工作中與病人進(jìn)行溝通等，這樣就為學(xué)生積累了大量的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時要求實(shí)習(xí)生認(rèn)真聽課，做好筆記外，并寫出對授課內(nèi)容的心得體會。自己對臨床實(shí)踐的認(rèn)識，從而更好地指導(dǎo)自己的實(shí)踐。對不能理解的臨床知識可以向授課教師請教，也可以翻閱醫(yī)學(xué)理論知識，把實(shí)際與理論結(jié)合起來，然后指導(dǎo)臨床實(shí)踐。另外對于學(xué)生的授課地點(diǎn)，我院也進(jìn)行創(chuàng)新的培訓(xùn)方式，臨床專項(xiàng)技能醫(yī)學(xué)生實(shí)訓(xùn)室，由各科室的主任親自授課，利用智能模擬病人，可以進(jìn)行各種臨床實(shí)踐，比如腹腔穿刺術(shù)、腰椎穿刺術(shù)等;急救醫(yī)學(xué)操作如氣管插管術(shù)、心臟除顫等訓(xùn)練模型，各種模型均可供至少20人同時進(jìn)行操作，滿足臨床訓(xùn)練的需要，也提升了實(shí)習(xí)生的實(shí)踐能力。
最后要開展多樣的培養(yǎng)。對實(shí)習(xí)生進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，把醫(yī)學(xué)、理論知識和臨床實(shí)踐等經(jīng)驗(yàn)，再課堂中講解，再通過操作、拓展訓(xùn)練等，形式可以是多樣化的。并且再培訓(xùn)中，還有充分利用信息技術(shù)手段，讓培訓(xùn)的內(nèi)容豐富起來。利用電腦進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)室等，圖片聲音視頻的應(yīng)用也可使培訓(xùn)更加具有趣味性，還可以通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)聽權(quán)威專家的講座。培訓(xùn)選擇合適的內(nèi)容，采取多種手段，不經(jīng)豐富了實(shí)習(xí)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，同時也激發(fā)了工作的熱情，那么培訓(xùn)也是高效的。
2 指導(dǎo)與檢查
實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)工作關(guān)系到醫(yī)學(xué)院的水平和質(zhì)量，因此，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)要組織有關(guān)人員對實(shí)習(xí)生的中期實(shí)習(xí)進(jìn)行教學(xué)工作檢查。首先，檢查人員的選定，是由醫(yī)院分管教學(xué)工作的副院長、 醫(yī)教科、 科主任等有關(guān)人員組成，這些人員政治素質(zhì)高，醫(yī)德高尚，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，具有一定的臨床經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)能力，從而有效指導(dǎo)實(shí)習(xí)生的工作，并對實(shí)習(xí)生的臨床水平進(jìn)行合理評價。其次，檢查組的工作職責(zé)是致力于培養(yǎng)實(shí)習(xí)生德、智、體全面發(fā)展，對實(shí)習(xí)生的職業(yè)道德、 醫(yī)學(xué)素質(zhì)、 人際溝通能力、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、科研意識、創(chuàng)新精神等諸多方面給予指導(dǎo)和評價，其目的是培養(yǎng)實(shí)習(xí)生的臨床研究能力。對授課教師水平的檢查和評估，從學(xué)生的臨床實(shí)踐效果去評價教師的水平，從而督促授課教師提升專業(yè)技能，更好地為實(shí)習(xí)生和病人服務(wù)。
對于專家組的指導(dǎo)，可以采取多種形式的，也可以是全方面的實(shí)習(xí)內(nèi)容和效果的考察。其考察的目的就是了解實(shí)習(xí)生的臨床實(shí)踐的水平，并制定下面實(shí)踐的方案。為此，專家組臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)生操作技能進(jìn)行了考核，包括體格檢查、無菌術(shù)、穿刺術(shù)、外科換藥等項(xiàng)目。并走訪了部分科室和科教科查看了實(shí)習(xí)生管理相關(guān)材料。檢查組專家集中抽查了實(shí)習(xí)生書寫的部分病歷，并就實(shí)習(xí)生書寫病歷中存在的問題和不足進(jìn)行了現(xiàn)場點(diǎn)評。
組織召開了師生座談會，會上專家組就檢查情況向院方做了反饋，同時師生們圍繞本次實(shí)習(xí)中期教學(xué)檢查及平時的實(shí)習(xí)帶教工作進(jìn)行了認(rèn)真交流。整個檢查工作分兩個階段進(jìn)行：第一階段通過聽取教學(xué)醫(yī)院實(shí)習(xí)教學(xué)管理工作情況匯報，召開教學(xué)醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生座談會，檢查教學(xué)資料等;第二階段通過教學(xué)查房及病例分析、技能操作考核、醫(yī)患溝通、問卷調(diào)查等方式進(jìn)行檢查評估。最后召開由教學(xué)基地分管教學(xué)院長、科教科科長、各教研室負(fù)責(zé)人、教學(xué)秘書、帶教老師代表、學(xué)校檢查組專家等參加的檢查反饋會議，針對各環(huán)節(jié)的檢查結(jié)果及學(xué)生座談會意見進(jìn)行如實(shí)反饋，指出實(shí)習(xí)教學(xué)中存在的問題與不足，提出整改意見與建議。
3 開展專題講座
醫(yī)學(xué)院要利用好各種資源，加強(qiáng)對實(shí)習(xí)生的培訓(xùn)，從而為實(shí)習(xí)生營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而促進(jìn)學(xué)生掌握專業(yè)的醫(yī)學(xué)技能，把理論與實(shí)踐結(jié)合來。在日常的培訓(xùn)中，我們除了本院各科科室主任和醫(yī)學(xué)專家，另外以邀請院外的醫(yī)學(xué)專家和學(xué)者來學(xué)院開展講課活動，特別是學(xué)術(shù)報告和專題講座，已經(jīng)是學(xué)院員工和實(shí)習(xí)生的主要學(xué)習(xí)方式。
通過專題講座，對實(shí)習(xí)生進(jìn)行引領(lǐng)和鼓勵，從而培養(yǎng)實(shí)習(xí)生的醫(yī)學(xué)理論水平，豐富醫(yī)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。然后利用專家的講座結(jié)合自己的工作崗位在模擬實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行基本技能強(qiáng)化訓(xùn)練，比如，體格檢查、心肺復(fù)蘇術(shù)、胸穿術(shù)、肝穿術(shù)、腹穿術(shù)、骨穿術(shù)，另外還有穿無菌手術(shù)衣、戴無菌手套、鋪巾、縫合、打結(jié)、換藥、拆線等，插胃管等，這些都要結(jié)合講座的內(nèi)容，然后結(jié)合自己的工作崗位進(jìn)行實(shí)踐和反思。例如，我院要求外院著名專家講授的以“臨床醫(yī)學(xué)新進(jìn)展”為主題的系列講座，分別講解了《腎臟代替治療臨床應(yīng)用及新進(jìn)展》和《消化內(nèi)鏡的診斷和治療新進(jìn)展》。
《腎臟代替治療臨床應(yīng)用及新進(jìn)展》是關(guān)于現(xiàn)代關(guān)于腎臟治療的一些新進(jìn)程。分別對現(xiàn)代幾種比較常用的透析方法進(jìn)行闡述。這樣實(shí)習(xí)生就了解到了現(xiàn)代腎臟治療的方法主要有腹膜透析，血液透析以及腎臟移植。《消化內(nèi)鏡的診斷和治療新進(jìn)展》從消化內(nèi)鏡的發(fā)展階段、診斷和治療三個方面來闡述消化內(nèi)鏡的具體功能。在此次講座中實(shí)習(xí)生對當(dāng)前最為常見及新潮的幾種消化內(nèi)鏡有了深入了解。講座使實(shí)習(xí)生捕捉到了臨床醫(yī)學(xué)新進(jìn)展的新動態(tài)，感受到了臨床工作的前沿氣息，突破以往在教材中的局限性，讓實(shí)習(xí)生學(xué)習(xí)實(shí)際與時代同發(fā)展，同時也激發(fā)了實(shí)習(xí)生對博大精深的臨床醫(yī)學(xué)知識的探索欲。
4 進(jìn)行評估表彰
對實(shí)習(xí)生的評價工作需要建立良好的評價機(jī)制，然后對實(shí)習(xí)生進(jìn)行評價，對實(shí)習(xí)生工作情況的了解以及對發(fā)現(xiàn)實(shí)習(xí)中存在的問題。因此，對實(shí)習(xí)生培訓(xùn)制定實(shí)習(xí)生的考核目標(biāo)，從而落實(shí)培訓(xùn)工作，讓培訓(xùn)工作扎實(shí)、有效開展，從而避免重復(fù)培訓(xùn)。在評價方式上，我們采取了實(shí)習(xí)生評價實(shí)習(xí)生，授課老師評價實(shí)習(xí)生的方式。這種評價的方式更具有真實(shí)性和可靠性。授課教師對實(shí)習(xí)生進(jìn)行評價，實(shí)習(xí)生也對授課教師進(jìn)行評價，這樣就會發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)中存在的問題，然后指定有效的措施，為今后的實(shí)習(xí)儲備經(jīng)驗(yàn)。也可以通過互評送達(dá)醫(yī)院人事部、人事部及相關(guān)部門可以針對典型的問題做及時回答和相應(yīng)思考，雙方相互反饋以促進(jìn)醫(yī)院與各醫(yī)療人員共同進(jìn)步。
對實(shí)習(xí)生的評價，我院會評選出優(yōu)秀實(shí)習(xí)生，從實(shí)習(xí)生的德、能、勤、績、廉等方面進(jìn)行評價，通過互評、教師評，然后學(xué)員領(lǐng)導(dǎo)評審，然后推選出每期的畢業(yè)生，做到公開、透明、公正的原則。評價的結(jié)果要和后面實(shí)習(xí)生總評掛鉤，總評的依據(jù)要參照每期的情況。對于培養(yǎng)不合格的實(shí)習(xí)生，要給予補(bǔ)充的機(jī)會，并激勵他們好好學(xué)習(xí)和工作，從而讓實(shí)習(xí)生認(rèn)識到崗前培訓(xùn)的作用。
總之，提高醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量對實(shí)習(xí)生具有重要的意義。因此，實(shí)習(xí)單位為了對工作負(fù)責(zé)的角度出發(fā)，應(yīng)從實(shí)習(xí)教學(xué)管理體系、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的規(guī)范化及深化臨床教學(xué)改革等等方面助推實(shí)習(xí)生培訓(xùn)質(zhì)量。因此，我們要改善教學(xué)條件; 利用標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范化教學(xué)，保證實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量是核心;同時要改革臨床醫(yī)學(xué)，提高實(shí)習(xí)教學(xué)效果是關(guān)鍵。
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