統(tǒng)計(jì)學(xué)在生活中有著廣泛的應(yīng)用，人們也越來(lái)越需要與數(shù)據(jù)打交道，需要具備一定的收集、整理、分析數(shù)據(jù)的能力，需要具備一定的統(tǒng)計(jì)專業(yè)素養(yǎng)。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家搜集整理的關(guān)于統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)論文范文的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!

　　統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)論文范文篇1

　　淺析經(jīng)濟(jì)學(xué)研究中數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)方法的應(yīng)用

　　一、統(tǒng)計(jì)方法與經(jīng)濟(jì)學(xué)的融合歷程概述

　　如今，在經(jīng)濟(jì)學(xué)研究中，數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)的運(yùn)用隨處可見(jiàn)，可以說(shuō)數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)方法已經(jīng)成為經(jīng)濟(jì)學(xué)研究方法中不可分割的一部分。那么，究竟從何時(shí)開(kāi)始，統(tǒng)計(jì)方法慢慢滲透到了經(jīng)濟(jì)學(xué)研究中呢?這要從十七世紀(jì)開(kāi)始說(shuō)起。統(tǒng)計(jì)學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)相互融合的萌芽時(shí)期，是在十七世紀(jì)末到十九世紀(jì)處。當(dāng)時(shí)，英國(guó)古典經(jīng)濟(jì)學(xué)家威廉 配第在《政治算數(shù)》一書(shū)中，首次把算數(shù)引進(jìn)經(jīng)濟(jì)學(xué)，用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。而當(dāng)時(shí)的研究方法還主要是定性分析法，對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的應(yīng)用還十分有限。統(tǒng)計(jì)學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)結(jié)合的第二階段，是從十九世紀(jì)二十年代到二十世紀(jì)四十年代。德國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)于1854年發(fā)表的《人類交換規(guī)律與人類交易準(zhǔn)則的發(fā)展》這一專著中指出，“戈森定律”可以通過(guò)高等數(shù)學(xué)的方法來(lái)推倒，并且重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了將統(tǒng)計(jì)學(xué)方法運(yùn)用于經(jīng)濟(jì)學(xué)中的思想。

　　隨后，英國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家斯坦利 杰文斯在1871年，發(fā)表的《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》一書(shū)，提出了以統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法建立經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)模型的思想。自此，統(tǒng)計(jì)方法在經(jīng)濟(jì)學(xué)中的運(yùn)用慢慢步入正軌。自20世紀(jì)40年代后期，第三次科技革命影響力擴(kuò)展開(kāi)來(lái)，統(tǒng)計(jì)學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)在方法論層面與具體方法應(yīng)用上，都取得了極大的發(fā)展，兩者的融合全新發(fā)展的新階段。美國(guó)數(shù)學(xué)家伊諾曼和經(jīng)濟(jì)學(xué)家摩根斯坦合著，于1944年出版的《對(duì)策論與經(jīng)濟(jì)行為》一書(shū)，是經(jīng)濟(jì)學(xué)與數(shù)學(xué)全新合作的開(kāi)始。從此開(kāi)始，統(tǒng)計(jì)方法在宏觀與微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)兩種層面上都被大量的加以運(yùn)用，同時(shí)也在信息經(jīng)濟(jì)學(xué)、證券學(xué)中起到了其應(yīng)有的舉足輕重的作用。而通過(guò)這一時(shí)期的經(jīng)濟(jì)文獻(xiàn)，我們可以看到統(tǒng)計(jì)方法在經(jīng)濟(jì)學(xué)研究中占據(jù)著十分重要的作用。綜上所述，統(tǒng)計(jì)方法和經(jīng)濟(jì)學(xué)自十七世紀(jì)開(kāi)始出現(xiàn)融合的趨勢(shì)，到現(xiàn)在的渾然一體，相輔相成，共同推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)學(xué)的科學(xué)化發(fā)展。

　　二、統(tǒng)計(jì)方法的應(yīng)用對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的作用研究

　　1.深化了經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論基礎(chǔ)

　　隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，經(jīng)濟(jì)生活現(xiàn)象日益復(fù)雜，經(jīng)濟(jì)學(xué)研究者對(duì)于經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的描述和經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)的預(yù)測(cè)，單靠純語(yǔ)言的分析不僅顯得晦澀難懂而且難以令人信服。因此，經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展一度面臨著理論基礎(chǔ)上的困境，發(fā)展的步伐越來(lái)越小，遇到了瓶頸。而數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)方法的出現(xiàn)和使用，為經(jīng)濟(jì)學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在經(jīng)濟(jì)學(xué)研究中，將經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象進(jìn)行搜集整理，然后運(yùn)用數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)方法對(duì)信息一一進(jìn)行處理，通過(guò)運(yùn)算和分析從相關(guān)數(shù)據(jù)中定量地預(yù)測(cè)相關(guān)數(shù)值或者進(jìn)行理論檢驗(yàn)，從而將經(jīng)濟(jì)學(xué)原本模糊的的語(yǔ)言描述建立在清晰的數(shù)學(xué)理論之上。一方面，經(jīng)濟(jì)學(xué)研究中憑借經(jīng)驗(yàn)性分析而推斷出的結(jié)論將會(huì)大大減少，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法將會(huì)降低結(jié)論的偶然性和不確定性。另一方面，通過(guò)直觀的數(shù)字符號(hào)大大提高了經(jīng)濟(jì)分析的正確性和直觀性?？偠灾?，通過(guò)數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)方法的運(yùn)用，推進(jìn)著經(jīng)濟(jì)理論不斷科學(xué)化，使經(jīng)濟(jì)學(xué)最終成為一門科學(xué)。

　　2.拓寬了經(jīng)濟(jì)學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域

　　數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)方法是一種以定量分析為基礎(chǔ)的的抽象的科學(xué)，基于其內(nèi)在的邏輯體系和抽象的象征意義，使得研究者能夠通過(guò)數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)方法觀察到許多不同于具象化的事物特征。在數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)方法為經(jīng)濟(jì)學(xué)所應(yīng)用前，抽象的經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)和資金流轉(zhuǎn)動(dòng)態(tài)等難以描述的變化，讓研究者對(duì)于如何表達(dá)其中奧秘倍感頭痛。同時(shí)，經(jīng)濟(jì)學(xué)研究融入統(tǒng)計(jì)方法之后，統(tǒng)計(jì)學(xué)的抽象歸納與分析的方式，為經(jīng)濟(jì)研究的演繹和歸納，提供了新的思維工具和視角， 展示了普通語(yǔ)言邏輯體系無(wú)法展示的內(nèi)容。從基本的微積分到微分方程，線性規(guī)劃，非線性規(guī)劃等，數(shù)學(xué)工具的應(yīng)用無(wú)疑給經(jīng)濟(jì)學(xué)研究帶來(lái)了福音。由于經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究中數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)方法的大量應(yīng)用，經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究分析由靜態(tài)分析向動(dòng)態(tài)分析發(fā)展，經(jīng)濟(jì)學(xué)內(nèi)容更加豐富多彩。數(shù)學(xué)作為一種工具，其廣泛的適用性是經(jīng)濟(jì)學(xué)研究所依賴的，隨著其融入經(jīng)濟(jì)學(xué)，經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究?jī)?nèi)容與風(fēng)格也發(fā)生了大幅的轉(zhuǎn)變，經(jīng)濟(jì)學(xué)科的應(yīng)用領(lǐng)域也得到了大幅度的開(kāi)拓，相關(guān)的經(jīng)濟(jì)學(xué)周邊學(xué)科也大幅發(fā)展諸如福利經(jīng)濟(jì)學(xué)、博弈論數(shù)理經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)計(jì)量學(xué)等經(jīng)濟(jì)學(xué)科逐步確立其再學(xué)術(shù)領(lǐng)域的地位。

　　3.提高了經(jīng)濟(jì)學(xué)的科學(xué)性和精確度

　　最早出現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論，是用純語(yǔ)言描述的。然而，純語(yǔ)言的描述方式一般長(zhǎng)篇大論，冗長(zhǎng)繁瑣，而且很難明確地作出經(jīng)濟(jì)學(xué)的系統(tǒng)闡述。數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)方法的使用，在很大程度上克服了文字表達(dá)含糊的缺點(diǎn)，清晰明確的函數(shù)關(guān)系式和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，可以讓讀者一目了然，在把觀點(diǎn)陳述清楚的同時(shí)，還能夠加深讀者對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)的理解。另一方面，數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)方法的應(yīng)用，使經(jīng)濟(jì)學(xué)成為一門有根有據(jù)、可以驗(yàn)證的學(xué)科。數(shù)學(xué)模型的建立，精確地表達(dá)出了經(jīng)濟(jì)關(guān)系中，經(jīng)濟(jì)主體和客體的關(guān)系，在提高了經(jīng)濟(jì)學(xué)科學(xué)性的同時(shí)，還為之后的經(jīng)濟(jì)研究提供了良好的基礎(chǔ)。而數(shù)學(xué)本身的嚴(yán)密性和邏輯性，也對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究提出了更高的要求，促使其不斷完善。

　　4.提升了經(jīng)濟(jì)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力

　　數(shù)學(xué)方法的使用使得現(xiàn)實(shí)中的一些經(jīng)濟(jì)問(wèn)題得以解決。如經(jīng)濟(jì)學(xué)中的優(yōu)化問(wèn)題，它是經(jīng)濟(jì)理論和現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活中的一個(gè)重要問(wèn)題。要實(shí)現(xiàn)一個(gè)特定的經(jīng)濟(jì)目標(biāo)， 可供選擇的方式有許多，但是按照某一標(biāo)準(zhǔn)選擇出的方式比其它方式更好，根據(jù)規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)選擇最適宜的方式，這就是優(yōu)化選擇的問(wèn)題。這需要借助一定的數(shù)學(xué)工具，諸如古典積分法、變分法、數(shù)學(xué)規(guī)劃技術(shù)等來(lái)解決。在另一層面，市場(chǎng)研究是企業(yè)為某一特定的市場(chǎng)營(yíng)銷問(wèn)題的決策，尋找所需的信息的一種系統(tǒng)的、有目的企業(yè)經(jīng)營(yíng)行為，在這種背景下，統(tǒng)計(jì)方法的運(yùn)用也是企業(yè)對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)分析的必備手段。統(tǒng)計(jì)方法的應(yīng)用使得市場(chǎng)研究中的產(chǎn)品研究、銷售研究、市場(chǎng)與銷售潛量的估計(jì)、競(jìng)爭(zhēng)分析、廣告及促銷研究、銷售成本和利潤(rùn)分析等諸多方面的研究獲得了極大的進(jìn)步。通過(guò)數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)方法，企業(yè)可以對(duì)其產(chǎn)品銷售的影響因素進(jìn)行定量分析，進(jìn)而制定未來(lái)的銷售前景規(guī)劃。這可是直觀反應(yīng)企業(yè)當(dāng)前的銷售業(yè)績(jī)，對(duì)企業(yè)的市場(chǎng)營(yíng)銷決策提供相關(guān)基礎(chǔ)裁量，提高企業(yè)盈利額并增加員工的企業(yè)歸屬感，促進(jìn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

　　三、經(jīng)濟(jì)學(xué)研究中統(tǒng)計(jì)方法應(yīng)用存在的主要問(wèn)題

　　1.經(jīng)濟(jì)學(xué)研究過(guò)度數(shù)學(xué)化

　　數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)方法被運(yùn)用與經(jīng)濟(jì)學(xué)研究中，因?yàn)槠洚a(chǎn)生的巨大作用，物極必反，導(dǎo)致現(xiàn)階段存在著經(jīng)濟(jì)學(xué)研究過(guò)度數(shù)學(xué)化的趨勢(shì)。目前存在著部分經(jīng)濟(jì)學(xué)家過(guò)分追求數(shù)學(xué)化，寫(xiě)出的相關(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)著作有大量高深的數(shù)學(xué)公式和推導(dǎo)，導(dǎo)致數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)方法占了大半的局面，這無(wú)疑是不利于經(jīng)濟(jì)學(xué)健康發(fā)展的。經(jīng)濟(jì)學(xué)研究中過(guò)度數(shù)學(xué)化的傾向?qū)?huì)造成嚴(yán)重的不良后果，它會(huì)阻礙經(jīng)濟(jì)理論的普及和推廣，防礙經(jīng)濟(jì)學(xué)家對(duì)隱藏于經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象背后的本質(zhì)特征的研究。統(tǒng)計(jì)方法只是我們研究經(jīng)濟(jì)學(xué)的工作，經(jīng)濟(jì)學(xué)才是我們的研究對(duì)象，也就是說(shuō)數(shù)學(xué)僅僅是經(jīng)濟(jì)學(xué)的工具和語(yǔ)言，是為經(jīng)濟(jì)分析服務(wù)的。

　　2.統(tǒng)計(jì)方法的應(yīng)用忽視客觀實(shí)際

　　經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的是人類一切的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展受諸多因素的影響，并非僅僅依靠數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)方法就能進(jìn)行預(yù)測(cè)和分析。數(shù)學(xué)運(yùn)用的領(lǐng)域畢竟是可量化的，而眾多經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)關(guān)系變化卻是無(wú)法量化的，任何因素的變化都可能會(huì)影響到經(jīng)濟(jì)發(fā)展的變化。經(jīng)濟(jì)學(xué)研究者若是單純地依靠數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)，而忽略對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀實(shí)際情況，則不可避免地會(huì)產(chǎn)生研究出現(xiàn)偏差和錯(cuò)誤。以股價(jià)預(yù)測(cè)為例，無(wú)論用哪一種軟件去預(yù)測(cè)分析股票走勢(shì)，正確率都無(wú)法保證處于較高的水品，此外宏觀經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行由于其本身影響因子構(gòu)成相當(dāng)復(fù)雜，用數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)方法試圖去準(zhǔn)確分析預(yù)測(cè)其動(dòng)態(tài)變化是不現(xiàn)實(shí)的。

　　四、正確運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法促進(jìn)經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)展的建議

　　1.合理平衡經(jīng)濟(jì)學(xué)與統(tǒng)計(jì)方法的在實(shí)際應(yīng)用中的關(guān)系

　　從某種角度來(lái)說(shuō)，統(tǒng)計(jì)方法和經(jīng)濟(jì)學(xué)研究是服務(wù)主體和服務(wù)對(duì)象的關(guān)系，即統(tǒng)計(jì)方法是為經(jīng)濟(jì)學(xué)研究而服務(wù)的。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，只有數(shù)學(xué)方法而沒(méi)有獨(dú)到的思想，經(jīng)濟(jì)研究是不可能成功的。然而，在研究過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)有本末倒置的情況出現(xiàn)，不少學(xué)者會(huì)沉湎于數(shù)學(xué)符號(hào)的智力游戲中，背離了經(jīng)濟(jì)研究為主的方向。在現(xiàn)實(shí)生活中，經(jīng)濟(jì)問(wèn)題是十分復(fù)雜和多樣化的，數(shù)學(xué)并不能解決現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)中的所有問(wèn)題，更不能替代經(jīng)濟(jì)成為研究主體。所以我們?cè)诶媒y(tǒng)計(jì)工具的過(guò)程中，首先應(yīng)當(dāng)主次分明，避免為數(shù)學(xué)而數(shù)學(xué)的傾向，在對(duì)經(jīng)濟(jì)涵義進(jìn)行考察后的基礎(chǔ)上更好地利用統(tǒng)計(jì)工具構(gòu)建經(jīng)濟(jì)模型，更好地利用統(tǒng)計(jì)方法來(lái)為現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題服務(wù)。

　　2.認(rèn)真把握經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的客觀實(shí)際情況

　　經(jīng)濟(jì)問(wèn)題本身是研究主體，那么經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的實(shí)際情況應(yīng)當(dāng)認(rèn)真把握。我們都知道，模型的數(shù)學(xué)形式是由模型的內(nèi)容決定的，經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)模型是人們對(duì)被研究的經(jīng)濟(jì)對(duì)象的數(shù)學(xué)抽象。然而，現(xiàn)實(shí)中經(jīng)濟(jì)問(wèn)題是極為復(fù)雜的，簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)學(xué)模型不可能能夠直接概括出經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的規(guī)律和本質(zhì)。一般來(lái)說(shuō)，統(tǒng)計(jì)學(xué)模型中存在這自變量和因變量?jī)烧?，兩者的關(guān)系一般用簡(jiǎn)單或復(fù)雜的函數(shù)關(guān)系式來(lái)表示，例如價(jià)格和利潤(rùn)，投入和產(chǎn)出等等。然而，國(guó)民經(jīng)濟(jì)中包含著成千上萬(wàn)的經(jīng)濟(jì)部門，也就蘊(yùn)藏著難以估量的經(jīng)濟(jì)關(guān)系和差異繁多的經(jīng)濟(jì)規(guī)律，這不是一般的統(tǒng)計(jì)模型或者函數(shù)關(guān)系式就能描述的。經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際情況，比理論中要復(fù)雜得多。因而，在利用統(tǒng)計(jì)方法研究經(jīng)濟(jì)情況時(shí)，一定要以客觀實(shí)際情況為出發(fā)點(diǎn)，做到實(shí)事求是。

　　3.統(tǒng)計(jì)方法與其他方法科學(xué)結(jié)合使用

　　對(duì)數(shù)學(xué)、歷史、政治、哲學(xué)等其他學(xué)科相關(guān)學(xué)科都有所掌握，甚至可以做到精通的經(jīng)濟(jì)學(xué)家，才可以算的上是一個(gè)優(yōu)秀的經(jīng)濟(jì)學(xué)家。經(jīng)濟(jì)學(xué)不是一門單一的學(xué)科，它十分注重于其他學(xué)科的交叉和結(jié)合。因而，我們?cè)谑褂媒y(tǒng)計(jì)方法研究經(jīng)濟(jì)學(xué)時(shí)，也應(yīng)該注意對(duì)其他方法的結(jié)合使用。一方面，我們可以從史學(xué)角度出發(fā)，從研究經(jīng)濟(jì)史來(lái)挖掘經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)質(zhì)。萬(wàn)事萬(wàn)物的發(fā)展，都不可能離開(kāi)其根源，因此，當(dāng)今經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展，在很大程度上是建立在經(jīng)濟(jì)學(xué)歷史的基礎(chǔ)上的。在研究經(jīng)濟(jì)史學(xué)的基礎(chǔ)上，取其精華，去其糟粕，尋找出有利于經(jīng)濟(jì)學(xué)研究進(jìn)一步發(fā)展的內(nèi)容，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)的進(jìn)一步融合與深化，一定程度上扭轉(zhuǎn)過(guò)度數(shù)學(xué)化的經(jīng)濟(jì)學(xué)研究現(xiàn)狀。另一方面，我們要注重實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)，即把心理學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)有機(jī)結(jié)合，經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)驗(yàn)來(lái)推導(dǎo)出現(xiàn)實(shí)數(shù)據(jù)。實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)在一定程度上能克服數(shù)學(xué)推導(dǎo)的單一性的缺點(diǎn)，其實(shí)驗(yàn)結(jié)果也更具有說(shuō)服力。

　　五、結(jié)語(yǔ)

　　現(xiàn)今，對(duì)于經(jīng)濟(jì)學(xué)而言，在數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)方法融入經(jīng)濟(jì)學(xué)的過(guò)程中不可避免地產(chǎn)生了一系列諸如過(guò)度數(shù)學(xué)化，忽視客觀實(shí)際和運(yùn)用效果不理想等問(wèn)題。因此，經(jīng)濟(jì)學(xué)研究者在利用統(tǒng)計(jì)方研究相關(guān)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意平衡經(jīng)濟(jì)學(xué)和數(shù)學(xué)二者的關(guān)系，并做到一切從客觀實(shí)際出發(fā)，注重對(duì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的細(xì)致考察和分析，切勿陷入形式主義的泥淖，使研究對(duì)象和研究工具發(fā)生錯(cuò)位現(xiàn)象。合理科學(xué)地運(yùn)用數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)方法，從宏觀和微觀上協(xié)調(diào)二者關(guān)系，同時(shí)注重把握經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象中的實(shí)際情況，才能夠充分發(fā)揮統(tǒng)計(jì)方法的作用，從而進(jìn)一步促進(jìn)經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展。

　　統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)論文范文篇2

　　淺談統(tǒng)計(jì)學(xué)研究生教學(xué)改革

　　眾所周知，我們已經(jīng)身處大數(shù)據(jù)時(shí)代，大數(shù)據(jù)具有大量、高速、多樣、價(jià)值的特點(diǎn)，各行各業(yè)都投入極大的關(guān)注。大數(shù)據(jù)的核心就是數(shù)據(jù)，統(tǒng)計(jì)學(xué)科一直就是沖在處理數(shù)據(jù)的最前線，未來(lái)統(tǒng)計(jì)學(xué)的大數(shù)據(jù)化是不可避免的趨勢(shì)，因此大數(shù)據(jù)的到來(lái)對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)的沖擊無(wú)疑是最大的。而地方高校研究生培養(yǎng)目標(biāo)是高級(jí)的復(fù)合型和應(yīng)用型人才，因此我們要讓大數(shù)據(jù)服務(wù)統(tǒng)計(jì)學(xué)研究生人才培養(yǎng)，準(zhǔn)確把握統(tǒng)計(jì)學(xué)的發(fā)展方向與發(fā)展形勢(shì)，培養(yǎng)適應(yīng)大數(shù)據(jù)背景下社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的專業(yè)人才。

　　1.大數(shù)據(jù)背景下引起新的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變

　　隨著大數(shù)據(jù)越來(lái)越多被應(yīng)用到教學(xué)上，我們必將迎來(lái)教學(xué)觀念的大幅轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的課上老師授課、課下學(xué)生練習(xí)，由考試來(lái)檢查教學(xué)成效的教學(xué)觀念會(huì)慢慢轉(zhuǎn)變成學(xué)生在線自主學(xué)習(xí)。有條件的高教可以大數(shù)據(jù)背景下，老師的轉(zhuǎn)變?cè)谟趶脑械慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)變成對(duì)海量教學(xué)案例進(jìn)行數(shù)據(jù)分析;學(xué)生的轉(zhuǎn)變?cè)谟趶囊蕾嚴(yán)蠋焸魇谥R(shí)轉(zhuǎn)變成對(duì)自身學(xué)習(xí)過(guò)程的數(shù)據(jù)分析。

　　2.大數(shù)據(jù)背景下引發(fā)新的研究生教學(xué)模式

　　研究生教育和本科生教育不大相同，研究生更有自律性，學(xué)習(xí)目的更加明確，因此十分適合自主學(xué)習(xí)這種方式。有條件的高?？梢越-learning學(xué)習(xí)環(huán)境，用Blackboard教學(xué)平臺(tái)、Moodle等開(kāi)源學(xué)習(xí)系統(tǒng)，形成一個(gè)協(xié)作的虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)或?qū)W習(xí)共同體，學(xué)生可以自由安排在線學(xué)習(xí)的時(shí)間和地點(diǎn)，隨時(shí)進(jìn)行在線作業(yè)和測(cè)驗(yàn)，合理提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，研究生都是小班教學(xué)，這更利于學(xué)生和老師之間進(jìn)行良好的交流，在交流中發(fā)現(xiàn)更多的問(wèn)題并有效的解決。這種教學(xué)模式無(wú)疑更加科學(xué)化，效率化。

　　3.大數(shù)據(jù)促進(jìn)個(gè)性化教育

　　當(dāng)學(xué)生經(jīng)過(guò)本科的基礎(chǔ)學(xué)科教育，跨入更高一級(jí)研究生教育后，個(gè)體差異慢慢凸顯出來(lái)。大數(shù)據(jù)背景為學(xué)生創(chuàng)造了更好的個(gè)性化教育平臺(tái)，在師資和教學(xué)資源都相對(duì)比較缺乏的研究生教學(xué)中，使因材施教得以順利實(shí)行。學(xué)生在線學(xué)習(xí)的所有數(shù)據(jù)被后臺(tái)記錄下來(lái)，老師通過(guò)大數(shù)據(jù)分析可以輕易知道每個(gè)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，再來(lái)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，找出適合每個(gè)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)模式。

　　4.大數(shù)據(jù)背景下統(tǒng)計(jì)學(xué)研究生培養(yǎng)改革

　　要順應(yīng)大數(shù)據(jù)背景下，對(duì)統(tǒng)計(jì)人才的新的要求，這就需要我們要全面衡量統(tǒng)計(jì)研究生課程的設(shè)置，做出適當(dāng)?shù)母母?。首先必須將大?shù)據(jù)相關(guān)課程納入培養(yǎng)體系，開(kāi)設(shè)大數(shù)據(jù)時(shí)代具有挑戰(zhàn)性的內(nèi)容相關(guān)課程包括理論與實(shí)踐相結(jié)合的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注大數(shù)據(jù)發(fā)展前沿，為了和本科生的教學(xué)有區(qū)別，可以適當(dāng)采用一些優(yōu)秀的英文原版教材。統(tǒng)計(jì)專業(yè)的研究生不但要有嫻熟的理論知識(shí)還必須要有搜集整理數(shù)據(jù)的能力，數(shù)據(jù)分析的能力，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)軟件的能力以及撰寫(xiě)分析報(bào)告的能力。

　　因此大數(shù)據(jù)所需的專業(yè)人才不能從一個(gè)專業(yè)的角度來(lái)培養(yǎng)，要從數(shù)學(xué)，計(jì)算機(jī)等相關(guān)的專業(yè)來(lái)聯(lián)合培養(yǎng)復(fù)合型專業(yè)人才。其次在理論教學(xué)部分要增加如何處理數(shù)據(jù)這一核心內(nèi)容，目前很多大數(shù)據(jù)算法例如鏈接算法，K-means等本科階段沒(méi)有學(xué)到的專業(yè)算法必須在研究生階段學(xué)習(xí)的。理論部分的教學(xué)除了大數(shù)據(jù)相關(guān)內(nèi)容，還必須拓寬到相關(guān)交叉性的學(xué)科，包括數(shù)據(jù)挖掘、人工智能、數(shù)據(jù)可視化工具、NewSQL數(shù)據(jù)庫(kù)等課程。除此之外還需要重點(diǎn)講授典型的大數(shù)據(jù)實(shí)用案例，例如美國(guó)梅西百貨的實(shí)時(shí)定價(jià)機(jī)制。根據(jù)需求和庫(kù)存的情況，該公司基于SAS的系統(tǒng)對(duì)多達(dá)7300萬(wàn)種貨品進(jìn)行實(shí)時(shí)調(diào)價(jià)。再例如某知名快餐業(yè)的視頻分析。

　　該公司通過(guò)視頻分析等候隊(duì)列的長(zhǎng)度，然后自動(dòng)變化電子菜單顯示的內(nèi)容。如果隊(duì)列較長(zhǎng)，則顯示可以快速供給的食物;如果隊(duì)列較短，則顯示那些利潤(rùn)較高但準(zhǔn)備時(shí)間相對(duì)長(zhǎng)的食品。對(duì)研究生教學(xué)絕不能拘泥于理論教學(xué)，更需要把學(xué)生置于真實(shí)的大數(shù)據(jù)環(huán)境中進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)培養(yǎng)。統(tǒng)計(jì)學(xué)院應(yīng)率先建立大數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)室，給研究生良好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，并讓學(xué)生參與項(xiàng)目并提供一定的獎(jiǎng)學(xué)金資助。目前不少高校已經(jīng)和相關(guān)企業(yè)簽訂校企聯(lián)合培養(yǎng)計(jì)劃，如2015年4月18日，亞信集團(tuán)、北京航空航天大學(xué)與慧科教育集團(tuán)開(kāi)展大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)戰(zhàn)略合作計(jì)劃，將“產(chǎn)學(xué)研用”為一體的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式擴(kuò)展至企業(yè)人才再教育領(lǐng)域，助力企業(yè)內(nèi)部大數(shù)據(jù)人才隊(duì)伍建設(shè)。這樣構(gòu)建以課堂、實(shí)驗(yàn)室和社會(huì)實(shí)踐多元化的立體教育教學(xué)體系值得地方高校學(xué)習(xí)借鑒。

　　5.結(jié)束語(yǔ)

　　統(tǒng)計(jì)研究生的教育更標(biāo)志著統(tǒng)計(jì)學(xué)教育的一個(gè)新高度。作為地方高校統(tǒng)計(jì)專業(yè)教師，應(yīng)該順應(yīng)大數(shù)據(jù)浪潮，強(qiáng)化大數(shù)據(jù)意識(shí)，形成大數(shù)據(jù)思維，轉(zhuǎn)變研究生培養(yǎng)觀念，建立新的研究生教學(xué)模式，因材施教，找到每個(gè)研究生相符合的教學(xué)平臺(tái)和方式，培養(yǎng)出精通統(tǒng)計(jì)，理論與實(shí)踐兼?zhèn)涞母嗟膹?fù)合型專業(yè)人才。

　　參考文獻(xiàn)：

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