環(huán)境道德教育探析的相關論文

　　人與自然的和諧是構建和諧社會的基礎，加強環(huán)境道德教育也是構建和諧社會的內在要求。然而我們該如何寫有關環(huán)境道德教育的論文呢?下面是學習啦小編給大家推薦的環(huán)境道德教育探析的相關論文，希望大家喜歡!

　　環(huán)境道德教育探析的相關論文篇一

　　《對高校環(huán)境道德教育的思考》

　　摘要：人與自然的和諧是構建和諧社會的基礎，加強環(huán)境道德教育也是構建和諧社會的內在要求。高校培養(yǎng)的正是和諧社會的建設者，因此，加強高校的環(huán)境道德教育具有重要的現(xiàn)實意義。環(huán)境道德教育的途徑多種多樣，關鍵是要從高校的實際出發(fā)，轉變傳統(tǒng)的人與自然的觀念，培養(yǎng)大學生的人與自然和諧的理念。

　　關鍵詞：高校;環(huán)境道德教育;人與自然;和諧

　　自然環(huán)境是人群周圍各種自然因素的總和，是人類社會賴以生存發(fā)展的重要物質基礎，也是構建和諧社會的重要物質基礎。不管是不可再生資源還是可再生資源，自然界向人類提供的生產、生活資料和舒適的生活、休閑空間，在特定的歷史階段只能是一定的。人類需求的增長必須與自然界所能提供的各類資源相適應，人類的生產和消費必須以最小的環(huán)境和資源的代價來進行。在維護人類社會發(fā)展的同時，應當通過維護自然界的平衡，以保證人類社會系統(tǒng)和自然生態(tài)系統(tǒng)的協(xié)調發(fā)展與和諧共處。

　　環(huán)境道德就是調節(jié)人與人、人與社會之間關于生態(tài)環(huán)境利益關系的規(guī)范。環(huán)境道德規(guī)范的核心主要是人類應學會與自然和諧相處，共同發(fā)展。環(huán)境道德的建立把道德行為的領域從人與人、人與社會擴展到人與自然之間，將善惡、良心、正義、義務等道德觀念到處理人與自然、生態(tài)關系中去，它是新形勢下人類道德的進步和完善。

　　環(huán)境道德教育是指借助于教育手段使人們認識環(huán)境，了解環(huán)境問題，培養(yǎng)環(huán)境意識，在人與環(huán)境的關系上樹立正確的態(tài)度，從人類能動性的角度出發(fā)，教育人們主動承擔起對自然界的道德責任和義務，以便通過社會成員的共同努力保護人類環(huán)境。

　　一、高校加強環(huán)境道德教育的必要性

　　以胡錦濤為的黨中央，從全面建設小康社會、開創(chuàng)中國特色社會主義新局面的全局出發(fā)，明確提出了構建社會主義和諧社會的重大任務。社會主義和諧社會應當是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會，明確將以生產發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好為標志的人與自然的和諧相處規(guī)定為社會主義建設的內在要求，這在現(xiàn)實的社會主義發(fā)展史上是第一次，具有重要的理論和現(xiàn)實意義。為此，開展環(huán)境道德教育也是構建社會主義和諧社會的內在要求。

　　中共中央印發(fā)的《公民道德建設實施綱要》第十五條，把“保護環(huán)境”確定為公民社會道德建設的一項主要內容，將自然環(huán)境道德納入道德教育之中，使如何處理人與自然的關系成為新的道德教育對象。這對于人類社會與自然界的和諧共進，堅持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，都具有十分重要的意義。

　　當代經濟的發(fā)展是以資源的過度開采和濫用、環(huán)境的污染和破壞為代價的，如厄爾尼諾現(xiàn)象、臭氧層空洞等等環(huán)境問題，這不但現(xiàn)實地影響著人們的各種生產和生活活動，而且在人們的精神上、思想上導致不良的環(huán)境心理影響。正如恩格斯所指出的：“我們不要過分陶醉于我們對自然界的勝利。對于每一次這樣的勝利，自然界都報復了我們。”并且，隨著時間的推移，人類的極端行為終于到了危及自身存在與發(fā)展的地步。這些事實使人們不得不進行深刻反思，于是生態(tài)變成了一個道德問題。究其原因，環(huán)境道德教育滯后與不力是導致當前環(huán)境問題得不到有效控制或解決的主要原因之一，因此，大力加強環(huán)境道德教育，有著十分重要的意義。

　　高校是宣傳和落實黨的路線、方針、政策的重要陣地，大學生也是建設社會主義和諧社會的主力軍和新生力量。然而，高校的環(huán)境道德教育還相當薄弱，大學生普遍的環(huán)境道德意識還沒有樹立起來，為此，高校加強環(huán)境道德教育勢在必行。

　　二、高校環(huán)境道德教育的主要內容

　　倡導大學生尊重自然、善待自然的觀念，用“人類相對中心論”取代“人類絕對中心論”。人類永遠是自然之子，無時無刻不在享受著大自然的恩澤，人類的生存發(fā)展一刻也離不開自然生態(tài)系統(tǒng)。尊重自然、善待自然，其實也就是尊重和善待我們人類自己。

　　倡導大學生合理利用環(huán)境，堅持科學發(fā)展觀。無限制地掠奪自然，會造成資源的枯竭最終導致人類生產和生活環(huán)境的惡化。這不僅實現(xiàn)不了發(fā)展的目標，連人與人、人與社會的和諧也都無從談起，構建社會主義和諧社會更無從談起。為此，我們必須堅持科學發(fā)展觀，保護和改善生態(tài)環(huán)境，提高資源利用效率，走人與自然和諧相處之路。

　　倡導大學生樹立科學精神，尊重自然規(guī)律。人類為了生存和發(fā)展必須對自然進行開發(fā)、利用和改造，問題在于如何開發(fā)、利用和改造自然。這首先要正確認識自然，尤其是認識自然規(guī)律，按自然規(guī)律辦事。只有在科學認識自然和尊重自然規(guī)律的基礎上，才可能做到按自然規(guī)律開發(fā)、利用和改造自然，從而實現(xiàn)人與自然的和諧相處。

　　倡導環(huán)境道德重在實踐，從自我做起。引導大學生從自我做起，從身邊小事做起，增強環(huán)境保護意識，在整個校園形成愛護環(huán)境、保護環(huán)境的良好風氣。

　　三、加強高校環(huán)境道德教育的思路

　　(一)加強環(huán)境道德建設的理論教育

　　首先要把環(huán)境道德的理論知識告訴大學生，包括環(huán)境道德的提出、內涵、原則等等，同時深入宣傳黨關于構建社會主義和諧社會和堅持科學發(fā)展觀的主張，使大學生理解加強環(huán)境道德教育的必要性。也就是說，大學生只有深刻理解了環(huán)境道德的理論、重要性和必要性，才能在廣泛的生活領域內正確地履行道德義務。

　　其次要指出我們要建設的社會主義和諧社會是歷史的、具體的，而不是抽象的。之所以這么強調環(huán)境道德，是因為過去的發(fā)展是付出慘重代價的高污染、高耗能下的粗放型發(fā)展，是不符合自然規(guī)律的發(fā)展。如果我們再不重視環(huán)境道德，后果將不堪設想，社會主義和諧社會的目標也將難以實現(xiàn)，這也是為什么黨要提出科學發(fā)展觀的原因。同時，環(huán)境道德的理論知識要和具體的生活經歷聯(lián)系起來，具體轉化為大學生可以直接感受的經驗、實踐。這就是常說的，要“擺事實，講道理”，使人“明白事理”，而不要把“事”和“理”割裂開來。

　　(二)加強環(huán)境道德意識的宣傳教育，培養(yǎng)環(huán)境道德意識

　　在全校廣泛深入開展環(huán)境道德宣傳教育活動，讓同學們對環(huán)境道德規(guī)范“耳熟能詳”，潛移默化的增強大學生的環(huán)境道德意識。同時環(huán)保法規(guī)宣傳和環(huán)境道德宣傳要同步并舉，發(fā)揮法律和道德相輔相成、互相依托的作用。高校要充分利用便于宣傳教育的功能。宣傳、通訊部門要把環(huán)境道德教育作為己任，全面宣傳和重點宣傳相結合，部門宣傳和個人宣傳相結合，形成全校范圍內的宣傳氛圍。

　　另外高校也要充分利用環(huán)境工程方面的專業(yè)課、思想政治理論課、黨課、座談會、辯論會等多種形式宣傳環(huán)境道德，使它深入人心，逐步形成全校人人都有環(huán)境道德意識的校園風氣。

　　(三)充分發(fā)揮學生會和各種學生社團的作用，加強大學生環(huán)境道德的實踐教育

　　團組織領導下的學生會是學生的自治組織，要加強高校的環(huán)境道德教育，就必須充分發(fā)揮學生會的帶頭和組織作用。周末或其它課余時間，學生會可以組織相關的如“植樹節(jié)”、“消除白色污染”等校內環(huán)?；顒?在假期中，學生會可以聯(lián)系環(huán)保、林業(yè)、發(fā)改委等有關部門組織學生參加社會調查或參觀環(huán)保先進單位，讓他們到社會上和大自然中觀察環(huán)境污染和生態(tài)平衡現(xiàn)象，在實際生活中受到教育。

　　各種學生社團也是環(huán)境道德教育的重要載體，我們可以把環(huán)境道德規(guī)范融合到他們開展的各種活動中去，通過社團的倡導和組織，能夠潛移默化地影響成員的環(huán)境道德意識的樹立。很多社團比如“綠色陣營”、“環(huán)保志愿者”等本身就是倡導環(huán)境道德的組織，社團和成員之間、成員之間可以相互影響，最終達到環(huán)境道德意識的提高和完善。所以，這些社團的作用是不容忽視的。

　　另外，班委的主題班會和團支部的主題團日活動，都可以作為環(huán)境道德教育的載體，通過各種各樣的實踐活動，使越來越多的大學生能夠將自然當作人類的朋友，并產生一種尊重自然、尊重自然規(guī)律的態(tài)度，樹立良好的環(huán)境道德意識。

　　(四)注重發(fā)揮典型示范作用和反面懲戒作用

　　加強環(huán)境道德教育要重視典型示范作用。在高校環(huán)境道德教育過程中，典型示范的表率作用和引導作用是不可忽視的方面。要注重發(fā)現(xiàn)、培植保護環(huán)境的先進典型，弘揚其高尚的環(huán)境道德品質，使公眾感到真實感人、可望可及，從而啟發(fā)、激勵、引導人們實踐環(huán)境道德義務，逐步養(yǎng)成尊重自然、保護環(huán)境的良好行為習慣。當然，高校的工作者，特別是教育工作者首先要有良好的環(huán)境道德品質，并且做到表里如一，這不僅是給大學生作示范，而且也使環(huán)境道德教育更具有說服力。

　　同時，加強環(huán)境道德教育也要重視反面懲戒作用。在宣揚正面典型的同時，也要發(fā)揮反面案例的警示作用。宣傳法治思想和各種反面案例，形成對不道德環(huán)境行為的強大威懾;另外強化輿論監(jiān)督，廣泛而恰當?shù)脑斐苫蚶谜_的輿論，對現(xiàn)實生活中的環(huán)境行為，也包括大學生自身的環(huán)境行為，加以倡導或斥責，鼓勵或鞭撻，敦促人們反省自己的思想行為，在榮、辱的激發(fā)下，確立和增強環(huán)境行為的道德義務感和道德責任心。

　　當然，高校環(huán)境道德教育的方法和途徑還有很多方面，比如，加大環(huán)保宣傳的經費投入、將環(huán)境道德教育納入教學大綱、環(huán)境道德教育與其它教育相結合等等。高校環(huán)境道德教育要結合各自的特點和實際，建立制度化、經?；嵺`化的環(huán)境道德教育機制，引導大學生樹立人與自然和諧的理念，響應和執(zhí)行黨的決議，積極投身于社會主義和諧社會的建設中去。

　　環(huán)境道德從表面上看，是人與自然之間的道德，著重強調人對自然界的態(tài)度，實際效果卻是對人類的保護。高校需要加強環(huán)境道德教育，這不僅是人類社會和高校自身的要求，也是可持續(xù)發(fā)展的必要保障。我們要將環(huán)境道德付諸實踐，使構建社會主義和諧社會順利進行，加強高校的環(huán)境道德教育是勢在必行的。

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　　(作者單位：平頂山工學院法律系;作者為河南大學在讀碩士研究生)