大一思修論文2000字以上(2)
大一思修論文2000字以上篇二
《淺析對大學生誠信問題的探討》
摘要:本文對當今大學生誠信問題嚴重的現(xiàn)象作了簡要分析并對如何解決這一問題提出了一些建議。
關鍵詞:大學生 誠信 教育
誠信自古便是我國極為關注的美德?？鬃釉f過:“人而無信,不知其可也?！闭J為如果人不講信用,將無法在社會上立足。然而當前復雜的社會環(huán)境與混亂的價值觀給大學生造成了許多負面影響。其多表現(xiàn)為部分大學生的誠信意識薄弱,誠信品質、價值取向偏差、缺乏愛國熱情等等。大學生道德品質的優(yōu)劣驗證了高校思想教育的成敗,影響著社會主義和諧社會的構建,更聯(lián)系著中華民族的未來。因此,準確掌握大學生的誠信缺失現(xiàn)象,深刻分析其產生的原因,加強對大學生誠信觀念的教育,是時代與現(xiàn)實的要求,也是擺在廣大教育工作者面前的重要任務。
一、大學生誠信問題現(xiàn)狀
(一)學業(yè)中造假應付
大學生誠信缺失在學業(yè)上的突出表現(xiàn)為考試作弊。另外抄襲作業(yè)、拼接論文、更有甚者不惜雇傭“槍手”?，F(xiàn)在大學生學業(yè)中造假應付的現(xiàn)象,可以說是屢見不鮮、屢禁不止,影響了學校教育與考核的公平性,也挫傷了另一部分勤懇學習的學生們的熱情。盡管許多高校都出臺了許多相應政策并加大了懲罰力度,但是這些現(xiàn)象不僅沒有杜絕,反倒有增長之勢。
(二) 網絡中的不負責言論
網絡給當今大學生的影響是巨大的,在大學宿舍中幾乎人手一臺電腦。不能否認,網絡給大學生帶來豐富信息和知識,但也帶來了不少消極影響和道德問題。互聯(lián)網信息環(huán)境所具有的開放性、虛擬性、隱蔽性和無約束性等特點,造成一些大學生道德責任感的削弱和言論自由的泛濫,導致很多大學生不能正確使用網絡,利用網絡發(fā)表不負責任的言論或有意散布虛假信息,制造混亂影響互聯(lián)網環(huán)境和諧。
(三)求職中提供虛假信息
現(xiàn)在用人單位越來越重視大學生多方面的素質和能力。這就促使有的大學生盲目地去入黨、評優(yōu)、競選學生干部。甚至不惜采用送禮請客的手段。還有一部分大學生就業(yè)目標理想化,為了迎合用人單位的標準,不惜簡歷“注水”,2009年某校畢業(yè)班簡歷中就曾出現(xiàn)過10多個班長20多個團支書的現(xiàn)象。有的學生甚至偽造各種證件來達到自己的目的。
二、大學生誠信問題的主要原因
(一)多數(shù)學生自律意識較差
當今大學生多數(shù)都是在相對富足的家庭中長大,很少經歷過磨難與風雨,導致相當一部分大學生不能吃苦,意志力薄弱。同時大學生們,尚缺乏足夠的道德評價能力,缺乏對誠信缺乏的厲害的認識。另外獨生子女的個人主義思想是通病,當自己的利益與誠信規(guī)則起沖突時,很容易作出錯誤的選擇。
(二)社會環(huán)境的不良影響
目前我國的道德和誠信教育監(jiān)督體系不健全,誠信缺乏的現(xiàn)象在社會生活的各個領域都存在,使得整個社會誠信問題不容樂觀。不誠信在某種程度上被錯誤地認為是人生存、發(fā)展乃至獲得利益的一種有效手段,在客觀上助長了人們唯利是圖的意識和急功近利的心理。這些社會環(huán)境消極因素通過各種途徑深刻影響著大學生的思想認識和人生價值觀念,也給大學生的理想信念教育帶來了負面影響。
(三)高校誠信教育方法存在問題
在對大學生的誠信教育上,高校往往采用信息灌輸?shù)姆绞?使誠信教育流于表面空洞無物,難以引起大學生的共鳴。一些過激的批評和教育甚至會容易引起高校大學生的反感,不但對
三、如何加強對大學生的誠信教育
(一)改進高校道德教育方法
在學校內多設置關于誠信的醒目標語,定期開展以誠信為主題的學生研討會,讓學生們自己發(fā)言,充分尊重學自己的觀點,遇到錯誤觀點和思想偏激的學生要循循善誘。另外,成立由學生組成的誠信監(jiān)督小組,讓學生輪流去管理。讓學生們能夠注意到誠信問題的存在,對其關注,進而重視自身的誠信水平。從而達到由他律向自律過渡。
(二)建立個人信用檔案
在國外許多大學里,個人信用檔案早已組建完善,這對于培養(yǎng)學生的誠信觀念規(guī)范其誠信行為具有十分重要的作用。大學生個人信用檔案應該有連續(xù)性、全面性、客觀性的特點。個人信用檔案應從大一入學就開始組建,四年之后隨學生檔案一并收藏,交與用人單位。個人信用檔案的內容應該是全面的,其中應包括學生各個年級,不同方面的誠信情況。并且內容一定是真實客觀的,要杜絕篡改、漏記等現(xiàn)象。
(三)建立誠信獎懲機制
誠信的養(yǎng)成,僅僅靠誠信教育是不夠的,必須輔之以完善的機制來約束大學生的各種非誠信行為。高校應修訂和完善有關誠信行為的各項規(guī)章制度,以規(guī)范化的制度引導和管理學生,使誠信獎懲有章可循,通過規(guī)章制度的強制性和導向性來鞏固學生誠信觀念。獎懲機制在大學生教育管理中發(fā)揮著一定的促進和約束作用。首先要大量地做正面宣傳和引導,使誠信行為良好的學生受到肯定和獎勵,樹立誠信典型。其次對于缺少誠信的大學生,尤其是行為惡劣的一定要給予嚴肅的懲罰。相應的制度約束,必要的懲罰措施,這是實現(xiàn)大學生誠信教育目標的可靠保障。
總而言之,大學生的誠信教育,是新時期應引起高度重視的重要課題。高等院校是社會精英的輸出地,是建設和諧社會的重要一環(huán)。切實解決大學生誠信危機,強化對大學生的誠信教育,成為重塑大學生誠信形象,推動社會主義思想道德建設和社會主義和諧社會建設的迫切要求。
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[4]周海濤.__剛如何解決大學生就業(yè)過程中的誠信問題[J]長春大學學報,2007(6)
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