社會(huì)實(shí)踐論文精選范文
學(xué)校的生活是悠閑自在的,沒有太多的競(jìng)爭(zhēng),而在社會(huì)上,每天都要繃緊自己的神經(jīng),時(shí)刻想著要讓自己進(jìn)步,跟上競(jìng)爭(zhēng)的步伐,因此在剩下的校園生活里,我將會(huì)更加努力地去完善自己,讓自己在踏上社會(huì)之前充滿電。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的社會(huì)實(shí)踐論文，供大家參考。
社會(huì)實(shí)踐論文范文一：大學(xué)生三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐論文
一、參與實(shí)踐，檢驗(yàn)技能，激發(fā)青年學(xué)生潛能
“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)就是學(xué)生把在校學(xué)習(xí)的書本知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，不僅是檢驗(yàn)學(xué)生所學(xué)知識(shí)，同時(shí)使學(xué)生體會(huì)課堂所學(xué)習(xí)的知識(shí)，運(yùn)用到實(shí)踐中是生動(dòng)、豐富的，知識(shí)從而激發(fā)起學(xué)生努力學(xué)習(xí)的熱情，對(duì)知識(shí)渴望的追求，促進(jìn)學(xué)生不斷認(rèn)識(shí)和把握客觀規(guī)律的基礎(chǔ)上對(duì)專業(yè)知識(shí)要勇于創(chuàng)新、善于發(fā)現(xiàn)、不斷創(chuàng)造。在實(shí)踐活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和處理學(xué)習(xí)與實(shí)踐的關(guān)系，理論的價(jià)值在于指導(dǎo)實(shí)踐，學(xué)習(xí)的目的在于如何應(yīng)用，在學(xué)與用之中使學(xué)生樹立“執(zhí)著的信念、優(yōu)良的品德、豐富的知識(shí)、過(guò)硬的本領(lǐng)”為強(qiáng)大的精神動(dòng)力，進(jìn)一步激發(fā)了青年努力學(xué)習(xí)的興趣。為了要把大學(xué)生要培養(yǎng)成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的可靠接班人、國(guó)家富強(qiáng)和民族復(fù)興的后備力量，成為有理想、有文化、有道德、有紀(jì)律的一代新人，就必須加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐與所學(xué)專業(yè)的緊密結(jié)合，達(dá)到和實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的途徑和方法就是教育與生產(chǎn)勞動(dòng)的統(tǒng)籌，理論知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)的協(xié)調(diào)。
二、砥礪精神，磨練意志，提升青年學(xué)生綜合素質(zhì)
大學(xué)生參加“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是在社會(huì)實(shí)踐中砥礪品格、鍛煉意志、自覺接愛教育、形成健全人格，提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)其全面發(fā)展的過(guò)程。青年學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中開闊了眼界、受到了教育、得到了鍛煉，提高了自身素質(zhì)。從大學(xué)校園到走上社會(huì)之前，如何找到一個(gè)順利過(guò)渡的橋梁與平臺(tái)，關(guān)系到大學(xué)生能否盡快地去融入社會(huì)，提升自身社會(huì)價(jià)值，關(guān)系到大學(xué)生未來(lái)的職業(yè)發(fā)展。大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)便提供了這樣一個(gè)橋梁和舞臺(tái)，它將大學(xué)生的激情和知識(shí)運(yùn)用到“三下鄉(xiāng)”的具體實(shí)踐當(dāng)中，在服務(wù)和奉獻(xiàn)當(dāng)中提高自身的素質(zhì)，它既是一種零距離的國(guó)情教育，又是一種實(shí)踐教育，實(shí)踐證明有，“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是大學(xué)生成才的必由之路。更是對(duì)落實(shí)中共報(bào)告提出的“三個(gè)倡導(dǎo)”，即“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，對(duì)積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”起到較好的推動(dòng)作用。
青年學(xué)生通過(guò)服務(wù)他人、奉獻(xiàn)社會(huì)中來(lái)提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，以社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為載體，將社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)納入學(xué)分制管理，作為大學(xué)生綜合素質(zhì)考評(píng)之一，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生素質(zhì)教育的載體。以湖南機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，制定了學(xué)生綜合積分考核測(cè)評(píng)管理辦法體系，將“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐納入了綜合積分考核測(cè)評(píng)并進(jìn)行學(xué)時(shí)管理，要求學(xué)生通過(guò)寒暑假或是課余或節(jié)假日參與“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在校時(shí)間完成100學(xué)時(shí)可獲得5個(gè)積分，同進(jìn)將社會(huì)實(shí)踐納入了評(píng)優(yōu)推先、入黨推優(yōu)、評(píng)定獎(jiǎng)助學(xué)金、頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)推薦的依據(jù)，將社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)情況填入了《學(xué)生學(xué)期綜合鑒定表》和《畢業(yè)生登記表》，對(duì)學(xué)生參與“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)情況進(jìn)行積分認(rèn)證，進(jìn)一步提升了青年大學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。
社會(huì)實(shí)踐論文范文二：農(nóng)業(yè)高職院校社會(huì)實(shí)踐論文
一、農(nóng)業(yè)高職院校老師社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)檔案管理的現(xiàn)狀
1.農(nóng)業(yè)高職院校老師社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)檔案應(yīng)用廣泛
實(shí)踐教學(xué)作為農(nóng)業(yè)高職院校區(qū)別于普通高校的特色，是教育部門評(píng)定學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù)。目前，國(guó)家教育部和省教育廳組織的綜合或各類專項(xiàng)評(píng)估中，都把實(shí)踐教學(xué)作為重要考核內(nèi)容。老師個(gè)人職稱評(píng)定、年終評(píng)先評(píng)估也要突出實(shí)踐教學(xué)能力。正因如此，目前各高職院校都加強(qiáng)了老師參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的檔案收集、管理和利用。以湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院來(lái)說(shuō)，農(nóng)業(yè)專業(yè)老師參加社會(huì)實(shí)踐的檔案納入個(gè)人業(yè)務(wù)檔案管理，與本人的科研成果、論文、教學(xué)等工作記載一起，進(jìn)一步充實(shí)完善了老師的個(gè)人檔案。
2.存在的主要問(wèn)題
筆者通過(guò)我院和其它農(nóng)業(yè)院校檔案管理情況的調(diào)研，發(fā)現(xiàn)農(nóng)業(yè)高職院校老師社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)檔案管理主要存在以下問(wèn)題：一是老師建檔主動(dòng)性不高。前已述及，由于農(nóng)業(yè)專業(yè)老師參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的對(duì)象、方式和內(nèi)容多樣，老師在服務(wù)的過(guò)程中只注重工作任務(wù)的完成，而忽視了相關(guān)工作規(guī)劃、過(guò)程和結(jié)果的檔案收集和整理。還有少數(shù)老師出于個(gè)人利益的考慮，對(duì)自己參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)情況刻意保密。比如，有的老師在農(nóng)業(yè)企業(yè)擔(dān)任技術(shù)顧問(wèn)，收取了一定的報(bào)酬，為了不讓學(xué)校知道，便多年隱瞞自己實(shí)踐活動(dòng)的情況，盡管老師在社會(huì)上很有名氣，其實(shí)踐活動(dòng)的檔案卻仍是空白。二是檔案記載內(nèi)容不完整。農(nóng)業(yè)專業(yè)老師社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的檔案是非常豐富的，包括老師與合作方的協(xié)議，服務(wù)規(guī)劃、技術(shù)研究與推廣指導(dǎo)過(guò)程，服務(wù)效果等，既有文字，又有照片、影視，甚至還有實(shí)物等。筆者調(diào)研的幾所農(nóng)業(yè)高職院校檔案管理人員都一致地反映，幾乎沒有一個(gè)農(nóng)業(yè)專業(yè)老師的實(shí)踐活動(dòng)檔案是完整的，老師提供的實(shí)踐活動(dòng)檔案資料都非常有限。具體到每一位老師，每年的實(shí)踐活動(dòng)資料不齊全，每項(xiàng)活動(dòng)的記錄不連貫，提供的資料種類單一，主要是文字檔案，缺少圖片、影視、實(shí)物等直觀檔案材料。三是檔案材料不嚴(yán)謹(jǐn)。目前，在農(nóng)業(yè)高職院校老師的實(shí)踐檔案中，有的只在每年的年度考核表中寥寥數(shù)語(yǔ)，服務(wù)時(shí)限、服務(wù)內(nèi)容無(wú)從查證;有的只有簡(jiǎn)單的一個(gè)表格記載了一些服務(wù)成效，給企業(yè)增加了多少效益，沒有過(guò)程，說(shuō)服力不大;有的只有老師自己的記錄，沒有合作對(duì)象的材料，真實(shí)性難以考核;有的只是老師在評(píng)職稱時(shí)突擊填寫，失去了檔案原始記錄的根本性質(zhì)。檔案材料不嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)老師的實(shí)踐教學(xué)能力便很難真實(shí)地反映，對(duì)學(xué)校的實(shí)踐教學(xué)情況的總結(jié)評(píng)比也難以準(zhǔn)確定位和考核。四是缺乏統(tǒng)一管理和利用。目前，農(nóng)業(yè)高職院校對(duì)建立老師參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)檔案還沒有硬性規(guī)定，沒有一個(gè)統(tǒng)一的管理部門，缺少專門人員管理。比如，有的學(xué)校由教務(wù)處負(fù)責(zé)，每年年底由老師提供歸檔一次;有的由系部負(fù)責(zé)，每個(gè)學(xué)期歸檔一次;有的由專業(yè)教研室建立老師服務(wù)社會(huì)資料室，這些部門一般沒有專門的檔案室，檔案隨處放置，容易毀損。檔案管理不規(guī)范、不科學(xué)。比如，有的學(xué)校老師實(shí)踐活動(dòng)檔案沒有編目、沒有裝訂、沒有入卷，更別說(shuō)錄入電腦，檔案查閱、利用非常困難。
二、做好農(nóng)業(yè)高職院校老師社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)檔案管理的對(duì)策
1.建立激勵(lì)約束機(jī)制，提高老師建檔的主動(dòng)性和自覺性
學(xué)校除了規(guī)定老師要參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)外，還應(yīng)制定老師實(shí)踐活動(dòng)檔案管理相關(guān)制度，要求專業(yè)老師必須對(duì)個(gè)人實(shí)踐活動(dòng)的資料進(jìn)行收集、整理，并定期上交學(xué)校，建立老師個(gè)人完整的實(shí)踐活動(dòng)檔案。對(duì)建檔積極，檔案完整的老師，由學(xué)校給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，并在評(píng)先評(píng)優(yōu)和職稱評(píng)定上給予傾斜。反之，對(duì)刻意隱瞞實(shí)踐活動(dòng)，不支持建檔工作，也不建立實(shí)踐活動(dòng)檔案的老師，由學(xué)校給予通報(bào)批評(píng);對(duì)突擊建立實(shí)踐活動(dòng)檔案的，不予認(rèn)可。
2.制定實(shí)踐活動(dòng)檔案條目，增強(qiáng)檔案的系統(tǒng)性和完整性
每年由學(xué)校教務(wù)處牽頭，聯(lián)合科研處、實(shí)訓(xùn)處、校企合作處以及各系部，制定各專業(yè)老師當(dāng)年參加社會(huì)實(shí)踐計(jì)劃，規(guī)定老師應(yīng)該收集和整理資料名錄，形成檔案條目。每位老師要根據(jù)檔案條目，將當(dāng)年全部實(shí)踐活動(dòng)，每一項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容，盡可能多地收集整理各種檔案載體，使實(shí)踐活動(dòng)檔案有血有肉。這樣既豐富了老師個(gè)人檔案，又使學(xué)院實(shí)踐活動(dòng)檔案更加系統(tǒng)完整。
3.加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程管理，增強(qiáng)檔案的真實(shí)性和可靠性
目前，農(nóng)業(yè)高職院校專業(yè)老師參加實(shí)踐活動(dòng)由學(xué)校統(tǒng)一安排的較少，大多為老師自發(fā)參加。統(tǒng)一安排的也只是注重安排和結(jié)束時(shí)的考核，實(shí)踐活動(dòng)的中途管理非常薄弱，老師自發(fā)參加的更加如此。檔案的根本屬性就是原始記錄，記載著事件的發(fā)生、過(guò)程和結(jié)果。過(guò)程尤其重要，它是確保實(shí)踐活動(dòng)檔案真實(shí)可靠的重要依據(jù)。因此，農(nóng)業(yè)高職院校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)老師實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程的管理，加強(qiáng)與老師服務(wù)對(duì)象的聯(lián)系，掌握實(shí)踐活動(dòng)各環(huán)節(jié)和相關(guān)細(xì)節(jié)，注重平時(shí)工作材料的收集，使收集的檔案材料真實(shí)可靠。
社會(huì)實(shí)踐論文精選范文相關(guān)文章：
社會(huì)實(shí)踐論文精選范文
