近代中國(guó)經(jīng)歷了幾次思想解放，新文化運(yùn)動(dòng)使得我國(guó)國(guó)民的思想得到了空前解放。改革開(kāi)放后30多年，也是社會(huì)思想活躍時(shí)期，社會(huì)經(jīng)濟(jì)體制的變化、社會(huì)政治制度的變化、社會(huì)的巨大變遷都對(duì)人們的精神領(lǐng)域產(chǎn)生了一定的影響，尤其是對(duì)大學(xué)生的思想道德產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的作用。大學(xué)生是當(dāng)代社會(huì)思潮最直接的受眾與傳播者。

　　1.當(dāng)代社會(huì)思潮對(duì)大學(xué)生思想道德的影響

　　1.1積極影響

　　1.1.1當(dāng)代社會(huì)思潮與教學(xué)不同的思想道德觀

　　大學(xué)生在學(xué)校接受教師的教育是有局限性的，無(wú)外乎書(shū)本知識(shí)和課外實(shí)踐，而當(dāng)代社會(huì)思潮中具有與大學(xué)教學(xué)不同的思想道德觀，這種思想道德觀是非常具有實(shí)踐性的，它能幫助大學(xué)生拓寬思維視野，讓大學(xué)生形成較為成熟的價(jià)值觀，充分了解畢業(yè)后即將踏入一個(gè)怎樣的社會(huì)。盡管這種價(jià)值觀不一定全是正確的，但是卻對(duì)大學(xué)生有不容小覷的教育意義。如果在大學(xué)教學(xué)過(guò)程中充分利用這個(gè)優(yōu)點(diǎn)，也不失為是引領(lǐng)大學(xué)生形成良好思想道德中的一個(gè)行之有效的教學(xué)方法。

　　1.1.2當(dāng)代社會(huì)思潮與大學(xué)生思想道德形成互補(bǔ)關(guān)系

　　當(dāng)代社會(huì)思潮作為意識(shí)形態(tài)可以與大學(xué)生思想道德形成互補(bǔ)關(guān)系。當(dāng)前我國(guó)的主導(dǎo)意識(shí)形態(tài)有馬克思主義思想、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，這也是大學(xué)生思想道德教育的主要內(nèi)容。然而，大學(xué)生學(xué)習(xí)到的思想只是皮毛，茫然的形成自己的思想道德觀念。這樣茫然的觀念無(wú)法滿足大學(xué)生面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的需求，這時(shí)就需要有一種健康向上的社會(huì)思潮來(lái)與大學(xué)生現(xiàn)有的思想道德互補(bǔ)，使大學(xué)生形成正確的思想道德觀。大學(xué)思想道德教育的最終目的就是促進(jìn)大學(xué)生道德觀的改進(jìn)和發(fā)展，引領(lǐng)大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

　　1.1.3社會(huì)思潮的理論性與合理性

　　當(dāng)代社會(huì)思潮具有一定的理論行和合理性，雖然社會(huì)思潮是一種社會(huì)上自發(fā)形成的自由意識(shí)觀念，但它并不是人們所想的簡(jiǎn)單的思想潮流。當(dāng)代社會(huì)思潮存在著缺陷和漏洞，正是這種缺陷和漏洞可以作為大學(xué)生思想道德教育中的反面教材，提供研究教育大學(xué)生思想道德的反面經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)上少走彎路。

　　1.2消極影響

　　1.2.1當(dāng)代社會(huì)思潮由社會(huì)活動(dòng)產(chǎn)生

　　在社會(huì)活動(dòng)中產(chǎn)生的當(dāng)代社會(huì)思潮會(huì)夾雜一些不利因素，大學(xué)生接觸到這些不利因素容易形成亞健康，對(duì)學(xué)校展開(kāi)思想道德教育活動(dòng)產(chǎn)生嚴(yán)重影響，從一定程度上來(lái)說(shuō)，這些不利因素削弱了我國(guó)主導(dǎo)思想對(duì)大學(xué)生的引領(lǐng)作用，主導(dǎo)思想在大學(xué)生中失去了主導(dǎo)力，給學(xué)校日常教育工作帶來(lái)隱患。

　　1.2.2當(dāng)代社會(huì)思潮的社會(huì)性

　　大學(xué)是一個(gè)“小型社會(huì)”，所以在日常生活中會(huì)接觸到具有社會(huì)性的社會(huì)思潮，這種社會(huì)性的社會(huì)思潮有很強(qiáng)的調(diào)動(dòng)能力，隨時(shí)調(diào)動(dòng)大學(xué)生的思想激情，煽動(dòng)大學(xué)生的思想情緒，激發(fā)大學(xué)生對(duì)青春的熱情，別有用心的人會(huì)利用這一點(diǎn)來(lái)引起大學(xué)生過(guò)激的群體行為到達(dá)自己的犯罪違法目的。

　　2.當(dāng)代社會(huì)思潮對(duì)大學(xué)生形成正確思想道德的對(duì)策

　　2.1深入研究社會(huì)思潮

　　要想當(dāng)代社會(huì)思潮對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生有利的影響，樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀就要深入了解當(dāng)代社會(huì)思潮以便更好的利用社會(huì)思潮?？陀^了解當(dāng)代社會(huì)思潮的本質(zhì)，取其精華去其糟粕，準(zhǔn)確甄別可以被利用的社會(huì)思潮。加強(qiáng)大學(xué)生自身的馬克思主義思想的學(xué)習(xí)，堅(jiān)定不移的將我國(guó)的主導(dǎo)意識(shí)形態(tài)作為指導(dǎo)思想，不被迷惑、不被麻痹，堅(jiān)持走社會(huì)主義道路。

　　2.2建設(shè)積極健康的校園文化

　　大學(xué)生和學(xué)校是一個(gè)密不可分的整體，學(xué)校是大學(xué)生日常活動(dòng)的一個(gè)場(chǎng)所，學(xué)習(xí)環(huán)境很容易影響大學(xué)生學(xué)習(xí)接受效果，因此，學(xué)校必須為大學(xué)生建立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，將中國(guó)的主導(dǎo)意識(shí)形態(tài)融入校園文化生活中，使大學(xué)生受到潛移默化的影響。組織學(xué)生參觀愛(ài)國(guó)基地，結(jié)合國(guó)情提升當(dāng)代社會(huì)思潮對(duì)大學(xué)生的正面影響。

　　2.3引導(dǎo)大學(xué)生在實(shí)踐中得真知

　　鼓勵(lì)大學(xué)生積極參與到學(xué)校活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐中，理論指導(dǎo)實(shí)踐，將自己的所學(xué)在實(shí)踐中加深理解。體驗(yàn)生活，切身感受理想生活和社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的差別。更重要的是，通過(guò)對(duì)活動(dòng)的親身探索摒棄各種錯(cuò)誤的思想道德觀念，以積極樂(lè)觀的態(tài)度來(lái)樹(shù)立民族自信心與民族自豪感。大學(xué)生還應(yīng)該增強(qiáng)自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與社會(huì)閱歷，對(duì)當(dāng)代社會(huì)思潮有明確的分析能力和辨別能力，學(xué)習(xí)有利于自己成長(zhǎng)成才的社會(huì)思潮。

　　3.結(jié)束語(yǔ)

　　大學(xué)生是祖國(guó)未來(lái)的希望，大學(xué)思想道德教育的首要任務(wù)就是不斷了解、分析和深入研究當(dāng)代社會(huì)思潮，發(fā)揮當(dāng)代社會(huì)思潮對(duì)大學(xué)生的積極作用，把我國(guó)的主導(dǎo)意識(shí)形態(tài)作為教育大學(xué)生思想道德的主心骨，建設(shè)積極健康的校園文化、鼓勵(lì)大學(xué)生投入社會(huì)活動(dòng)、堅(jiān)持社會(huì)主義的核心價(jià)值觀。