淺談機(jī)械制造工程論文
淺談機(jī)械制造工程論文
機(jī)械制造主要是由產(chǎn)品的生產(chǎn)、設(shè)計(jì)、銷售使用、維修服務(wù)及回收等過(guò)程,主要目的是加強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,增加企業(yè)效益和提高企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的機(jī)械制造工程論文，供大家參考。
機(jī)械制造工程論文范文一：機(jī)械制造企業(yè)工藝知識(shí)管理研究
摘要：在機(jī)械制造企業(yè)中開展工藝知識(shí)管理，是信息時(shí)代發(fā)展至一定階段的必要過(guò)程。機(jī)械制造企業(yè)需要不斷展現(xiàn)出知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的價(jià)值，方可實(shí)現(xiàn)良性發(fā)展。本文首先介紹了機(jī)械制造企業(yè)工藝知識(shí)管理的概念，然后闡述了機(jī)械制造企業(yè)工藝知識(shí)管理工作的意義，旨在說(shuō)明機(jī)械制造工藝知識(shí)管理工作的重要性。
關(guān)鍵詞：機(jī)械制造;知識(shí)管理;工藝知識(shí)
對(duì)于現(xiàn)代機(jī)械制造企業(yè)而言，若要在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)一席之地，并且具有可持續(xù)發(fā)展的實(shí)力，就必須要具備完善的工藝知識(shí)管理，并能夠正確開展應(yīng)用。對(duì)于現(xiàn)代機(jī)械制造企業(yè)而言，一方面是物質(zhì)資本的積累，另一方面是自動(dòng)化運(yùn)作，將這二者有機(jī)結(jié)合作為企業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，最終實(shí)現(xiàn)企業(yè)的飛速發(fā)展，奠定雄厚的實(shí)力。在當(dāng)前形勢(shì)下，企業(yè)的管理者需要正確理解工藝知識(shí)管理工作，通過(guò)到位的工作為企業(yè)塑造核心競(jìng)爭(zhēng)力，這才是企業(yè)可以長(zhǎng)久生存的發(fā)展之道。
1、機(jī)械制造企業(yè)工藝知識(shí)管理的概念
對(duì)于現(xiàn)代企業(yè)而言，受到外界因素的影響，時(shí)常會(huì)面臨各種各樣的問(wèn)題，企業(yè)需要根據(jù)形勢(shì)及時(shí)調(diào)整，以符合環(huán)境變化的姿態(tài)生存，并獲取競(jìng)爭(zhēng)能力的提升。對(duì)于企業(yè)而言，這不僅是生存的需要，更是發(fā)展的契機(jī)。機(jī)械制造企業(yè)工藝知識(shí)管理是組織發(fā)展進(jìn)程管理的過(guò)程，也是充分利用信息技術(shù)和能力實(shí)現(xiàn)人類發(fā)明創(chuàng)造能力的激發(fā)的過(guò)程。對(duì)于機(jī)械制造企業(yè)而言，其屬于知識(shí)密集型產(chǎn)業(yè)，其所具備的知識(shí)就是最好的資源。企業(yè)通過(guò)將資源整合和優(yōu)化，以創(chuàng)新的姿態(tài)發(fā)展，就可以在激烈的競(jìng)爭(zhēng)洪流中占據(jù)一席之地?，F(xiàn)代企業(yè)需要樹立將知識(shí)化為資源，將資源進(jìn)行整合和優(yōu)化的理念。機(jī)械制造企業(yè)工藝知識(shí)管理中包括各種各樣的機(jī)械制造知識(shí)、實(shí)踐和規(guī)劃，通過(guò)這些管理和規(guī)劃，確保企業(yè)發(fā)展順利。
2、機(jī)械制造企業(yè)工藝知識(shí)管理工作的意義
在企業(yè)中開展工藝知識(shí)管理工作，是每一個(gè)機(jī)械制造企業(yè)必須要去面對(duì)的問(wèn)題。在工作開展知識(shí)管理，可以大大提升企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，并通過(guò)知識(shí)管理工作所帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)提升企業(yè)的自身附加值。
2.1有利于構(gòu)建知識(shí)共享的信息平臺(tái)
對(duì)于機(jī)械制造企業(yè)的員工而言，一方面是專業(yè)的知識(shí)和技能，另一方面是豐富的經(jīng)驗(yàn)，如果二者可以有機(jī)結(jié)合，就可以發(fā)揮出不可思議的效用。機(jī)械制造本就屬于技術(shù)密集型企業(yè)，其經(jīng)常面對(duì)的是各種新項(xiàng)目，在項(xiàng)目中，員工需要結(jié)合專業(yè)的技能和經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮作用，促進(jìn)企業(yè)做出及時(shí)有效的正確決策，為企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)貢獻(xiàn)力量，長(zhǎng)此以往，會(huì)增加企業(yè)的凝聚力。當(dāng)企業(yè)知識(shí)管理系統(tǒng)越發(fā)健全后，工藝知識(shí)管理工作將會(huì)進(jìn)一步深入員工之中，為員工提供充足的資源，實(shí)現(xiàn)資源共享，促進(jìn)員工之間的溝通和交流，打造友好、融洽的企業(yè)氛圍。在知識(shí)管理工作開展的過(guò)程中，員工會(huì)因不斷交流而擁有創(chuàng)新的思維，比如，通過(guò)知識(shí)的交流發(fā)現(xiàn)機(jī)械生產(chǎn)工藝有可以調(diào)整和改進(jìn)之處，工藝結(jié)構(gòu)因此而得到進(jìn)一步優(yōu)化，然后成功地實(shí)現(xiàn)節(jié)能減排、降低成本、提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的目的。因此，通過(guò)知識(shí)管理工作所迸發(fā)的創(chuàng)新思維恰恰可以有助于構(gòu)建知識(shí)共享的平臺(tái)。通過(guò)構(gòu)建知識(shí)共享平臺(tái)，發(fā)揮資源共享的作用。依托互聯(lián)網(wǎng)，關(guān)于信息和資源的收集范圍會(huì)十分廣泛，員工通過(guò)知識(shí)共享平臺(tái)了解行業(yè)信息，不僅可以實(shí)現(xiàn)自我充電，還能夠在企業(yè)內(nèi)部形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，營(yíng)造良好的企業(yè)管理氛圍。通過(guò)完善的企業(yè)信息管理環(huán)境，實(shí)現(xiàn)企業(yè)與客戶的交流和溝通，并使得這種交流更加高效。通過(guò)一段時(shí)間的工作調(diào)整，企業(yè)對(duì)于市場(chǎng)信息有了進(jìn)一步掌握，并且能夠更加適應(yīng)市場(chǎng)的需求。
2.2有利于企業(yè)戰(zhàn)略決策的有效調(diào)整
在工藝知識(shí)管理工作開展的過(guò)程中，企業(yè)需要不斷搜集和整理信息。在對(duì)信息進(jìn)行分析和研究的過(guò)程中，會(huì)發(fā)現(xiàn)企業(yè)的生產(chǎn)工藝存在一些問(wèn)題，需要進(jìn)一步調(diào)整和優(yōu)化，提升效益，降低成本，或者調(diào)整械制造工藝流程。除此之外，還可以在人力資源結(jié)構(gòu)方面進(jìn)行調(diào)整，優(yōu)化人力成本，留下精英人才，通過(guò)企業(yè)的知識(shí)管理工作激發(fā)員工的自我學(xué)習(xí)和提升意識(shí)。企業(yè)決策者通過(guò)完善的信息反饋，能夠做出有效的決策，并針對(duì)現(xiàn)有問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的戰(zhàn)略調(diào)整。在這一點(diǎn)上，工藝知識(shí)管理工作所起到的影響是不言而喻的。企業(yè)重視知識(shí)管理工作，才可以做出正確的決策，而不再依靠個(gè)人經(jīng)驗(yàn)做出決策。由于個(gè)人經(jīng)驗(yàn)帶有強(qiáng)烈的主觀色彩，盡管會(huì)融入一些經(jīng)驗(yàn)，但難免不發(fā)生誤判。而通過(guò)工藝知識(shí)管理工作就可以避免這種主觀導(dǎo)致誤判的情況。工藝知識(shí)管理工作帶有極強(qiáng)的客觀性。
2.3有利于企業(yè)員工自身素質(zhì)有效提升
實(shí)施工藝知識(shí)管理工作可以有效促進(jìn)機(jī)械制造企業(yè)的員工提升自身素質(zhì)，這是因?yàn)橹R(shí)管理是為人準(zhǔn)備的，人通過(guò)掌握必要的知識(shí)和信息，將其化為自身知識(shí)儲(chǔ)備，就可以在工作中開展實(shí)踐，為企業(yè)創(chuàng)造良好的經(jīng)濟(jì)效益。由于機(jī)械制造企業(yè)的工藝知識(shí)十分專業(yè)，知識(shí)管理將是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的工作。這份工作需要切合企業(yè)實(shí)際開展，為員工打造良好的溝通環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境，長(zhǎng)此以往，員工將會(huì)受到這樣環(huán)境的熏陶，在潛移默化間適應(yīng)知識(shí)管理工作的節(jié)奏，用自己感興趣的方式去迅速掌握資源和信息，通過(guò)篩選有用信息，幫助企業(yè)獲得更多的合作機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。同時(shí)，員工根據(jù)資源共享的信息，可以進(jìn)一步了解機(jī)械制造的市場(chǎng)需求信息，根據(jù)需求采取針對(duì)性的處理方法，創(chuàng)新思維方式，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的良好發(fā)展。在知識(shí)構(gòu)建的過(guò)程中，員工還要不斷學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和最新的機(jī)械制造技術(shù)，掌握最前沿信息，使自己的視野不斷拓展。員工在逐漸學(xué)習(xí)和吸收之后，就可以慢慢開拓思維，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，掌握最重要的知識(shí)和技能，經(jīng)驗(yàn)也會(huì)越來(lái)越豐富。除此之外，知識(shí)管理還能夠反饋出每一位員工工作的缺陷和不足，幫助員工采取針對(duì)性的解決對(duì)策彌補(bǔ)這種缺陷與不足，不斷完善自我，促進(jìn)自身綜合素質(zhì)的提升。由此可見，機(jī)械制造中的工藝知識(shí)管理工作對(duì)于提升員工的專業(yè)素質(zhì)具有積極的促進(jìn)作用，需要企業(yè)充分重視這一影響，發(fā)揮出知識(shí)管理的最大作用。
3、結(jié)束語(yǔ)
綜上所述，在機(jī)械制造企業(yè)中開展機(jī)械工藝知識(shí)管理工作是促進(jìn)企業(yè)實(shí)現(xiàn)良性發(fā)展的必經(jīng)之路。樹立正確的知識(shí)管理理念，通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)踐的方式，將機(jī)械制造與知識(shí)管理有機(jī)結(jié)合，指引企業(yè)向理想的方向不斷前行。同時(shí)，要不斷加強(qiáng)對(duì)員工的培養(yǎng)，為員工創(chuàng)建理想的知識(shí)交流氛圍，充分以人為本，實(shí)現(xiàn)員工自身綜合素質(zhì)的提升。
作者:張維智 武國(guó)春 胡鐵林 單位:河北省秦皇島市中信戴卡股份有限公司
參考文獻(xiàn)：
[1]陳熙.機(jī)械制造企業(yè)工藝知識(shí)管理及應(yīng)用研究[D].山東大學(xué),2011.
[2]林豐藝.機(jī)械工藝知識(shí)管理研究[D].哈爾濱工業(yè)大學(xué),2009.
機(jī)械制造工程論文范文二：機(jī)械制造工藝學(xué)課堂教學(xué)的多樣性
摘要：教學(xué)方法體現(xiàn)了特定的教育和教學(xué)的價(jià)值觀念，它指向?qū)崿F(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo)要求。教學(xué)方法有許多種，如現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法、小組教學(xué)法、合作探究法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等等。本文以機(jī)械制造工藝學(xué)課堂教學(xué)為例，對(duì)教學(xué)方法的多樣性進(jìn)行探索，提出為了充分拓展學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，鍛煉學(xué)生的綜合素質(zhì)，教師需要將多種教學(xué)方法綜合運(yùn)用到課堂教學(xué)中。
關(guān)鍵詞：機(jī)械制造工藝學(xué) ;多樣性教學(xué);小組教學(xué)法;多媒體教學(xué)手段;任務(wù)驅(qū)動(dòng)法
馬卡連柯曾說(shuō)：“教育學(xué)是最辯證、最靈活的一種科學(xué)，也是最復(fù)雜、最多樣化的一種科學(xué)。”教育既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，講究因材施教，多種方法綜合使用。筆者自任教以來(lái)，一直擔(dān)任機(jī)械制造工藝學(xué)課程的理論教學(xué)工作，下面就自身經(jīng)驗(yàn)談一談?wù)n堂上的多種教學(xué)方法運(yùn)用。
一、充分利用多媒體及信息化教學(xué)手段
機(jī)械制造工藝學(xué)是一門知識(shí)點(diǎn)繁雜的學(xué)科，涉及的加工方法眾多，體系龐大但分布零散，特點(diǎn)可謂“寬而淺”。筆者對(duì)學(xué)生的總體要求是，掌握各類加工方法及工藝過(guò)程的框架與主體。對(duì)于細(xì)枝末節(jié)的局部，學(xué)生若有興趣，可依據(jù)自身學(xué)習(xí)程度自由掌握，不做強(qiáng)制性的要求。旨在擴(kuò)寬學(xué)生的知識(shí)面，以維護(hù)學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，盡量讓課堂生動(dòng)、活潑，氛圍寬松。對(duì)于初學(xué)者而言，許多未曾見過(guò)的加工設(shè)備、刀具在學(xué)習(xí)中抽象而晦澀，因此在課堂上筆者充分運(yùn)用了多媒體教學(xué)設(shè)備、圖片資源、視頻資料等媒介，讓學(xué)生不出教室，也能產(chǎn)生直接的觀察與體驗(yàn)。例如在介紹砂型鑄造時(shí)，筆者采用了“撥叉的砂型制作”教學(xué)視頻，讓學(xué)生通過(guò)觀看制作過(guò)程來(lái)了解整個(gè)砂型制造的流程。視頻制作清晰而規(guī)范，學(xué)生像在鑄造車間一樣，加工過(guò)程一目了然。之后，筆者讓學(xué)生自己總結(jié)工序步驟，大多數(shù)學(xué)生能夠?qū)⒏鱾€(gè)工序正確地排列，最終將課本上的造型流程牢固地掌握。
二、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮其學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性
機(jī)械制造工藝學(xué)課程體系中涉及車、銑、刨、磨等許多加工方法，利用學(xué)?，F(xiàn)有的設(shè)備條件，給學(xué)生安排相應(yīng)的實(shí)習(xí)觀摩課當(dāng)然最好不過(guò)。但對(duì)于多達(dá)十余種的加工設(shè)備，大多數(shù)學(xué)校都不能提供完備的條件。在這種情況下，教師除了去讓學(xué)生觀看多媒體資料直觀體驗(yàn)之外，還要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。作為教師，有責(zé)任采用一定方法與手段，讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，豐富教與學(xué)的過(guò)程。筆者在講解切削運(yùn)動(dòng)與切削用量一節(jié)時(shí)，對(duì)于課本上表4-3中常見的幾種切削加工方法的切削運(yùn)動(dòng)，并沒有直接帶學(xué)生讀表格，而是先將加工過(guò)程中主運(yùn)動(dòng)和進(jìn)給運(yùn)動(dòng)的典型特征給學(xué)生略作交代，之后將表格做成填空形式的PPT，讓學(xué)生合起書本，對(duì)照PPT中的加工示意圖自己找出每個(gè)加工過(guò)程中的主運(yùn)動(dòng)和進(jìn)給運(yùn)動(dòng)。在完成任務(wù)的過(guò)程中，學(xué)生當(dāng)然會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，筆者在最后將普遍出現(xiàn)的共性問(wèn)題進(jìn)行歸納與總結(jié)。事實(shí)證明，在例子中總結(jié)出的規(guī)律與特征，學(xué)生的記憶是很牢固的，取得了理想的教學(xué)效果。
三、采用小組教學(xué)，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)與激勵(lì)中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣
小組教學(xué)法是近年來(lái)較為流行的一種教學(xué)手段，將學(xué)生分成若干小組，共同完成課堂上的任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，小組內(nèi)部有協(xié)作，小組之間有競(jìng)爭(zhēng)，這種激勵(lì)機(jī)制有效地增強(qiáng)了學(xué)習(xí)效率與教學(xué)效果。筆者在課堂上，也充分地運(yùn)用了這種方法，取得了較好的成效。此例在工藝尺寸鏈的教學(xué)中，得到了很好的驗(yàn)證。工藝尺寸鏈?zhǔn)菣C(jī)械制造工藝學(xué)課程中的一大難點(diǎn)，首先需要學(xué)生對(duì)工序簡(jiǎn)圖進(jìn)行分析，判斷出增環(huán)、減環(huán)與封閉環(huán)，并畫出尺寸鏈圖，運(yùn)用公式進(jìn)行求解。按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法，學(xué)生理解起來(lái)非常困難，針對(duì)這種情況，筆者把學(xué)生分成六個(gè)小組，每組成員圍坐在一起，讓學(xué)生說(shuō)話、討論，讓教學(xué)氛圍寬松而有序。學(xué)生感覺很新鮮，對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容很是期待。之后設(shè)問(wèn)，提出了該節(jié)課的任務(wù)，對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“這節(jié)課的內(nèi)容就是一道題，會(huì)做了就完成任務(wù)了。”學(xué)生們清除了心理上的障礙，感覺放松了很多，開始接納難點(diǎn)內(nèi)容。筆者在講解了例題之后，將題目稍作改動(dòng)，讓學(xué)生以小組為單位，共同完成題目。學(xué)生之間有了討論與切磋，接受新知識(shí)快的同學(xué)感受到了成功的喜悅，后進(jìn)生也可以通過(guò)向別人請(qǐng)教，對(duì)知識(shí)有更深層次的理解。這樣在輕松愉悅的課堂氣氛中，每位學(xué)生都有了新的收獲，學(xué)習(xí)能力也得到了提升。
四、小結(jié)
古人曰：“授人以魚，不如授人以漁。”作為職業(yè)技術(shù)學(xué)校的教師，我們需要選擇多種多樣的、適宜的方法，幫助學(xué)生接受新的、難的知識(shí)，為他們今后的學(xué)習(xí)與工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。探索教學(xué)手段的多樣性，讓每位學(xué)生在自身的基礎(chǔ)上有所收獲，是每位教師孜孜不倦的追求。在今后的教學(xué)中，筆者將繼續(xù)探索不同的教學(xué)方法與手段，將它們靈活運(yùn)用到課堂教學(xué)中。
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