電子工程畢業(yè)論文發(fā)表

　　電子工程現(xiàn)代化技術(shù)對促進我國經(jīng)濟的發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用,可見電子工程的發(fā)展可謂是一項利國又利民的產(chǎn)業(yè)。下文是學習啦小編為大家搜集整理的關(guān)于電子工程畢業(yè)論文發(fā)表的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!

　　電子工程畢業(yè)論文發(fā)表篇1

　　談電子工藝生產(chǎn)性實訓問題及對策

　　摘要:廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學院SMT生產(chǎn)實訓車間是校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地。該基地的開設(shè)是探索“校企合作、工學結(jié)合”，培養(yǎng)高技能、實用型人才的創(chuàng)新之舉。通過生產(chǎn)真實產(chǎn)品，培養(yǎng)了學生的職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)。在基地的運作過程中，企業(yè)生產(chǎn)計劃與學校教學計劃、學生技能訓練與企業(yè)經(jīng)濟效益等方面存在一些問題。通過3年的探索實踐，有效解決了上述問題。

　　關(guān)鍵詞:SMT生產(chǎn)實訓車間;生產(chǎn)性實訓;問題;對策

　　一、前言

　　教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見》明確提出:高等職業(yè)院校要按照教育規(guī)律和市場規(guī)則，本著建設(shè)主體多元化的原則，緊密聯(lián)系行業(yè)企業(yè)，不斷改善實訓、實習基地條件，積極探索校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地建設(shè)的校企組合新模式[1]。

　　2008年廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學院(以下簡稱我校)建成了第一個校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地———SMT生產(chǎn)實訓車間。2009年，為適應(yīng)學院辦學模式、人才培養(yǎng)模式改革的需要，SMT生產(chǎn)實訓車間搬至花都工學結(jié)合實驗園。SMT生產(chǎn)實訓車間主要是“電子工藝與管理”、“應(yīng)用電子技術(shù)”等專業(yè)，為實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標而提供生產(chǎn)性實訓教學條件。其主要運作模式是:半工半讀，接單生產(chǎn)。生產(chǎn)實訓車間的生產(chǎn)設(shè)備與企業(yè)的生產(chǎn)設(shè)備完全一樣，實訓的過程與企業(yè)的生產(chǎn)過程完全一致[2]。在生產(chǎn)真實產(chǎn)品的過程中培養(yǎng)學生的職業(yè)技能、職業(yè)素質(zhì)、勞動意識、質(zhì)量意識、責任意識。

　　SMT生產(chǎn)實訓車間建成近三年來，學生在生產(chǎn)車間培訓、實訓的過程中已為多家企業(yè)加工各類電路板組件數(shù)萬塊。車間不但能加工各類電路板組件，還能生產(chǎn)U盤等各類電子產(chǎn)品。“電子工藝”生產(chǎn)線實習已實現(xiàn)真正意義的生產(chǎn)性實訓，SMT生產(chǎn)車間已成為真正意義的生產(chǎn)性實訓基地。學生在良好實踐教學條件下接受培訓和進行生產(chǎn)性實訓，不僅掌握了專業(yè)技能，而且加深了對企業(yè)生產(chǎn)全過程的了解，培養(yǎng)了學生的職業(yè)素養(yǎng)，為他們畢業(yè)后進入企業(yè)實習、工作提供了寶貴的現(xiàn)場經(jīng)驗。

　　校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地在運作的過程中，也遇到了這樣或那樣的矛盾和問題，如企業(yè)生產(chǎn)計劃與學校教學計劃之間的矛盾、生產(chǎn)性實訓的時間和人數(shù)安排問題等。通過不斷地摸索與實踐，有些已找到有效緩解矛盾的方法，有的仍需不斷探討。

　　二、電子工藝生產(chǎn)性實訓面臨問題與對策

　　(一)企業(yè)生產(chǎn)計劃與學校教學計劃的矛盾

　　高職教育是按照人才培養(yǎng)方案、教育教學計劃組織實施的，具有相對穩(wěn)定的模式和計劃。而校內(nèi)生產(chǎn)性實訓則以企業(yè)生產(chǎn)任務(wù)為依托，學校在與企業(yè)合作洽談時，希望企業(yè)能將連續(xù)幾個月的生產(chǎn)加工計劃提供給學校，便于基地整體安排一個學期的培訓和生產(chǎn)內(nèi)容，但企業(yè)方面卻很難做到。因企業(yè)生產(chǎn)是圍繞市場需求進行的，市場是千變?nèi)f化的，企業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品種類、規(guī)格、數(shù)量必然要跟隨市場的變化而變化。因此，企業(yè)生產(chǎn)計劃與學校實訓教學計劃的銜接必然會產(chǎn)生矛盾。

　　面對這一深層次矛盾，為使學生熟悉和掌握SMT生產(chǎn)工藝流程，學會SMT生產(chǎn)、檢測設(shè)備的編程、調(diào)試、維護方法，提高設(shè)備的利用率，基地采用相對靈活的辦法:“有單生產(chǎn)、無單培訓”。

　　表面組裝工藝技術(shù)需用涂敷設(shè)備、貼裝設(shè)備、焊接設(shè)備、測試設(shè)備等多種組裝設(shè)備，學生在車間進行生產(chǎn)性實訓時，技術(shù)含量較高的工作主要是貼片機、AOI、ICT等設(shè)備的編程和調(diào)試，需要培訓的時間也較長，但此時不能正常生產(chǎn)，生產(chǎn)只能在已編制好的程序、設(shè)定好的參數(shù)下進行。為此，無生產(chǎn)訂單時，培訓學生，使他們熟悉和掌握貼片機、AOI、ICT等設(shè)備的編程方法、檢測方法;有生產(chǎn)訂單時，安排學生進行生產(chǎn)性實訓，讓學生熟悉和掌握表面組裝工藝流程、質(zhì)量控制要求及SMA的返修方法。

　　(二)學生技能訓練與企業(yè)經(jīng)濟效益之間的矛盾

　　高職教育以培養(yǎng)高技能人才為目標，實訓重點放在技能訓練，并允許實訓中出現(xiàn)一定程度的原材料消耗。而企業(yè)生產(chǎn)以實現(xiàn)經(jīng)濟效益最大化為目標，不僅在時間上要求緊，還要求最大限度減少消耗。學校和企業(yè)效益目標的矛盾在生產(chǎn)性實訓實施過程中尤為突出。

　　生產(chǎn)性實訓基地的任務(wù)就是承接企業(yè)訂單，為企業(yè)提供來料加工服務(wù)。面對這一突出矛盾，在訂單生產(chǎn)過程中，基地一方面按真實產(chǎn)品的生產(chǎn)要求嚴格控制生產(chǎn)工藝，要求學生養(yǎng)成良好的習慣，避免物料的損失和浪費。另一方面，生產(chǎn)基地自購一部分元器件等物料，補充培訓和生產(chǎn)中的原材料消耗。

　　對于加工時間問題，與企業(yè)進行協(xié)商，強調(diào)學生所進行的生產(chǎn)性實訓必須體現(xiàn)“學做合一”，在保證產(chǎn)品質(zhì)量的前題下，生產(chǎn)時間要比企業(yè)長，在與企業(yè)簽訂加工合同時交貨時間相對長一些。

　　(三)學生在校內(nèi)生產(chǎn)性實習中的心態(tài)問題

　　傳統(tǒng)的實習方式主要有傳遞—接受式、示范—模仿式兩種。校內(nèi)生產(chǎn)性實訓引入了企業(yè)真實的工作情境和管理模式，是按照產(chǎn)品的工藝流程來布置實訓任務(wù)的。開始幾天學生由于新鮮、好奇，興致較高，能以端正的態(tài)度對待實習。但一段時間以后，面對重復性工作，有的同學對實訓失去興趣，在實訓中牢騷多、不認真，有些崗位的工作不愿做，甚至部分家長對此也不理解，傳統(tǒng)講授式的學習方式與真實生產(chǎn)任務(wù)式的學習方式矛盾突出。

　　面對上述問題，筆者認為，在實訓中培養(yǎng)他們的責任心和吃苦耐勞的精神，比熟練某一個崗位技能對于他們的職業(yè)發(fā)展更加重要。因為生產(chǎn)性實訓的目的就是在生產(chǎn)真實產(chǎn)品的過程中培養(yǎng)學生的職業(yè)技能、職業(yè)素質(zhì)、勞動意識、質(zhì)量意識、責任意識。為使學生保持良好心態(tài)進行生產(chǎn)性實訓，必須加強對學生的思想教育，教育學生具有嚴肅認真的工作態(tài)度、具備吃苦耐勞的精神、嚴格遵守勞動紀律并具有良好的團隊合作精神。

　　(四)生產(chǎn)實訓基地設(shè)備利用率問題

　　SMT生產(chǎn)實訓車間建有SMT(表面組裝)、THT(通孔插裝)兩條生產(chǎn)線，以適應(yīng)企業(yè)貼片、插件板的加工要求。由于表面組裝電路板組件具有高可靠、優(yōu)質(zhì)量、低成本等特點，且表面組裝工藝技術(shù)是電子產(chǎn)品實現(xiàn)“輕、薄、短、小”主要手段，故原采用THT工藝制作電路板組件的電子企業(yè)，很多都改為表面組裝工藝技術(shù)制作電路板組件。不過SMT生產(chǎn)設(shè)備一次投入較大，絕大部分中、小型電子企業(yè)貼片工序一般都外包加工，插件等后線工序自己做。

　　這樣生產(chǎn)性實訓基地接到的插件訂單越來越少，從而使得THT生產(chǎn)線的設(shè)備利用率下降。

　　對此，生產(chǎn)實訓基地一方面與原有合作企業(yè)協(xié)商，簽訂混裝板(既有貼片、也有插件)訂單;另一方面，與進駐我校的“廠中校”企業(yè)合作，利用企業(yè)的影響力增加混裝板生產(chǎn)訂單，校企雙方共同組織，進行培訓和生產(chǎn)。不但使學生熟悉和掌握SMT、THT生產(chǎn)線的工藝流程，同時也大大提高了設(shè)備的利用率。

　　(五)生產(chǎn)性實訓的時間和人數(shù)安排問題

　　表面組裝技術(shù)各工序環(huán)節(jié)大多采用先進的自動化生產(chǎn)設(shè)備，只需少量的設(shè)備維護和質(zhì)量檢測人員，在企業(yè)SMT生產(chǎn)線一般安排四人左右。而生產(chǎn)性實訓基地集教學、實訓、生產(chǎn)為一體，生產(chǎn)時不能像企業(yè)一樣只安排幾個學生，但同一時間段也不適合安排太多學生，否則既不能保證學生都能參與其中，也容易造成產(chǎn)品不良或報廢。教學計劃中的生產(chǎn)性實訓，是以班級為單位全部安排在下午。實際操作時發(fā)現(xiàn)兩大問題，第一，整班學生全部在車間，若要進行訂單生產(chǎn)，人數(shù)太多了。第二，生產(chǎn)性實訓全部安排在下午，而上午生產(chǎn)車間沒有學生，訂單生產(chǎn)無法連續(xù)進行。

　　這個問題與教學計劃、課程安排都有關(guān)，很難找到有效的解決方法。為保證生產(chǎn)的連續(xù)性和避免生產(chǎn)車間學生太多，目前采用的辦法是:在保證每個學生都能按要求完成生產(chǎn)性實訓課時的前題下，充分利用學生的自習課或其它課外時間，盡可能使學生分組、分時段在生產(chǎn)車間進行生產(chǎn)性實訓。

　　(六)學生實訓的階段性與訂單生產(chǎn)連續(xù)性之間的矛盾

　　生產(chǎn)性實訓是按專業(yè)“教學進程、課程設(shè)置與學時安排表”在某個學期、某幾周或每天的某個時間段進行的。這就使得某些時間，生產(chǎn)基地培訓或?qū)嵱柕膶W生很少或根本沒有。

　　若有訂單，它是一個連續(xù)性的生產(chǎn)過程，有時一個訂單可能需要一、兩周時間才能完成;按照電路板組件的生產(chǎn)工藝流程，生產(chǎn)線上必須有若干人同時工作。如果沒有學生，無法保證訂單生產(chǎn)正常進行。

　　即使沒有訂單，也應(yīng)利用生產(chǎn)實訓基地的設(shè)備培訓更多的學生，使他們熟悉SMT生產(chǎn)線工藝流程，學會主要設(shè)備的編程方法，提高設(shè)備的利用率。如果教學計劃無安排，也就沒有了培訓對象(學生)。

　　為了有效解決這一矛盾，使更多的學生了解現(xiàn)代電子產(chǎn)品制造技術(shù)，保證訂單生產(chǎn)持續(xù)進行，提高設(shè)備利用率，專業(yè)老師在全院開設(shè)了“現(xiàn)代電子制造技術(shù)”公選課，使非電子專業(yè)的學生有機會了解和熟悉現(xiàn)代電子制造業(yè)的新設(shè)備、新技術(shù)、新工藝。

　　公選課教學計劃中除理論授課外，安排一定學時的實踐教學，各非電子專業(yè)學生可以利用自習課等其它課外時間，分組、分時段在生產(chǎn)性實訓基地培訓或進行生產(chǎn)性實訓。這樣既能保證各時間段都有學生，又解決了訂單生產(chǎn)過程中因車間學生人數(shù)太多可能造成的質(zhì)量問題。

　　結(jié)束語

　　教育部財政部關(guān)于進一步推進“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃”通知中指出:探索建立“校中廠”、“廠中校”實習實訓基地。

　　SMT生產(chǎn)實訓基地是我校花都工學結(jié)合實驗園中“校中廠”之一。經(jīng)過近三年的生產(chǎn)性實訓實踐，圍繞珠三角地區(qū)現(xiàn)代電子產(chǎn)品制造基地背景為學院提供的地域優(yōu)勢，進行校內(nèi)生產(chǎn)性實訓的探索，既緊密貼近社會實際，滿足了地方經(jīng)濟發(fā)展對高技能人才培養(yǎng)的需要，推動了我校“校企深度交融、工學有機結(jié)合”人才培養(yǎng)模式的改革，形成了學校里面有工廠、車間里面有教室的工學結(jié)合校園格局，為區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展提供了強有力的人才支撐，也為同類高職院校的生產(chǎn)性實訓教學提供了有益的借鑒經(jīng)驗，具有較好的示范和引領(lǐng)輻射作用[3]。

　　生產(chǎn)性實訓、“校中廠”是高等職業(yè)教育中近年來出現(xiàn)的新事物。實踐證明，此舉對提高學生培養(yǎng)質(zhì)量、提高教師實踐技能、實現(xiàn)人才培養(yǎng)與市場要求無縫接軌等方面具有重要意義。當然，在具體運作中仍存在一些問題，只要高職教育工作者本著“就業(yè)導向”的人才培養(yǎng)思路，貼近市場需求，進一步加強生產(chǎn)性實訓的組織，就一定能培養(yǎng)出更多高質(zhì)量的技能型人才。

　　電子工程畢業(yè)論文發(fā)表篇2

　　淺析電子信息在工程建設(shè)中的特點

　　隨著當前我國社會經(jīng)濟的快速發(fā)展,政府提出了“以信息化促進工業(yè)化”的策略,使電子信息工程進入到新的發(fā)展階段,電子信息工程是一項較為復雜的系統(tǒng)工程,具有技術(shù)要求高、建設(shè)周期長、建設(shè)投資大的特點,必須經(jīng)歷由單個到群體,由簡單到復雜的過程。二十一世紀作為信息化的時代，計算機與信息技術(shù)的使用得到了快速的普及和發(fā)展。以信息技術(shù)作為基礎(chǔ)的信息管理，已成為企業(yè)等現(xiàn)代化管理的一種先進的方式。最近幾年關(guān)于工程造價方面的軟件和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)研究的成果，Internet 技術(shù)的出現(xiàn)更是大大地提高了人們獲取信息的效率及信息資源的利用率，實現(xiàn)了全球信息資源的共享。IT 在工程建設(shè)中的應(yīng)用越來越廣泛。

　　一、電子信息在工程檔案工作中的作用

　　工程檔案資料是指在具體的建設(shè)工程中形成的具有定意義與保存價值的圖紙、圖表、文字等材料，妥善保管工程檔案資料，劉工程項目的建設(shè)有著重要的作用，是對工程項目進行有效的使用、管理、檢查與維護的憑據(jù).并起到監(jiān)督與審枝工程質(zhì)量的作用。固此對于檔案資料的信息實行自動化、電子化管理非常重要，電子信息可以提高工程項目的建設(shè)、經(jīng)營、擻策、管理的服奇水平，從而提高企業(yè)的綜合競爭力與經(jīng)濟效益。

　　傳統(tǒng)的資判管理方式通常以紙質(zhì)材料為載體，這種管理方式經(jīng)過長期的探索與實踐，已經(jīng)形成一套較為成熟的工作流程與管理原則方法。例如對工程建設(shè)中形成的文件進行立卷歸檔。這種方法是將檔案工作與文書工作相結(jié)合，形成相關(guān)文件以后，循過文書部門進行立卷收集工作，再選往資料檔案部門進行筑管理。

　　而電子信息則是在日常工程建設(shè)中隨時形成的，以光盤、磁盤等為材料載體表現(xiàn)為電子圖紙、電子報表、電子信件與電子文書等，這種形式通常由工作人員將信邑記錄在磁盤上，并直接在磁盤上進行更改，當修改完成后，提交到統(tǒng)一的辦公信息數(shù)據(jù)之中，由技術(shù)工作人員與檔案資料管理人員共同使用從而消除檔案資料與文件之間的界限。由于電子信息需要隨時產(chǎn)生與修改，并貯存于統(tǒng)的辦公信包數(shù)據(jù)之中，固此電子信息對計算機有著較強的依賴性，并且電子信息的歸檔也不僅是產(chǎn)生與保存資判文件，還必{剪有配套的讀取軟件這就要求在電子信息發(fā)展的過程中必須構(gòu)建有效的公共管理信息平臺，提供郵件、檢索、導航等常用的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)功能。

　　與傳統(tǒng)的紙質(zhì)擋案資料相比，電子信息主要有以下幾十方面特點：

　?、匐娮有虐仨氁揽肯嚓P(guān)的計算機辦公設(shè)備才能進行使用。

　?、陔娮有畔⑹芫嚯x與時問的影響較小可眥最大程度的宴現(xiàn)資源共享。

　　③電子信息可以通過計算機辦公設(shè)備迅速的進行信邑處理與傳遞。

　　④電子信息的保存條件與傳統(tǒng)紙質(zhì)檔案資料有很大的不同，對場地的面積要求駛低，但有較高的防磁性要求。

　　由于電子信息實現(xiàn)了與載體的分離，困此資料的概念分類整理逐步替代了贅判宴體分婁。隨著電子信息的不斷壁展，文件的內(nèi)容與形式特征發(fā)生了重大的變化檔案資料不必像以前那樣通過紙質(zhì)文件進行人工分婁整理而是可以利用計算機系統(tǒng)進行多角度、多層次的整理排序。因此，用戶可以根據(jù)自身的需要，利用辦公軟件對電子信息進行不同的組合分類?；谶@種特點，檔案部門可以根據(jù)人們不同的需求，選取代表性強的信息資料共享于網(wǎng)絡(luò)上，井與工程建設(shè)項目點建立互聯(lián)網(wǎng)站，相關(guān)技術(shù)人員可眥進行資料的下載，使資源得必充分利用。

　　在工程建設(shè)中，電子信息的保存價值主要體現(xiàn)在其可讀性與自身價值上檔案資料在鑒定方法、鑒定內(nèi)容與鑒定標準上都發(fā)生丁重要的變化。根據(jù)傳統(tǒng)的檔案資料價值評定理論，文件的保管期限應(yīng)根據(jù)其參考價值與評定價值來確定，但由于電子信息一方面可眥快速制作.產(chǎn)生的文件更多，另方面，信息的內(nèi)容會根據(jù)用自需要進行不斷的變更與補充，因此難以確定準確的保管期限電未產(chǎn)生明確的管理鑒定方法。此外，由于電于信息載體的特殊性導致其保管要求與檢索利用方面也與傳統(tǒng)紙質(zhì)文件有著許多不同。

　　二、電子信息在工程造價管理中的作用

　　工程造價管理的電子信息化是指將電子信息技術(shù)(主要指通信技術(shù)，軟件技術(shù))應(yīng)用于工程造價管理之中，從而達到提高工程效率、節(jié)約成本的目的。伴隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的工程造價管理方式已經(jīng)跟不上時代的發(fā)展。因此工程造價管理得信息化作為建設(shè)領(lǐng)域信息化的一個重要組成部分，在工程造價管理活動中將會發(fā)揮越來越重要的作用。

　　1、 工程造價管理電子信息化的實現(xiàn)

　　首先，工程造價管理流程的信息化。這主要是指利用管理方法、計算機技術(shù)等制定出一整套簡潔、高效的管理流程，從而降低人力成本，物力成本、財力成本。比如，可以簡化原來已有的采購環(huán)節(jié)，將原料集中采購，從而降低材料成本;又比如通過科學管理，減少中間不必要的環(huán)節(jié)，從而減少多余的人力耗費，可以有效降低人力成本。其次，工程造價管理設(shè)計的信息化。在工程設(shè)計時，就可以通過信息技術(shù)，模擬出工程的施工方案，提前發(fā)現(xiàn)問題，做好充分的準備，對于資源浪費嚴重的部分，可以提前發(fā)現(xiàn)，從而及時找到應(yīng)對方案，有針對性的改進設(shè)計，降低造價。更重要的是要通過信息技術(shù)建立起及時反饋機制。每當發(fā)現(xiàn)新的問題和改革方案，能夠及時調(diào)整管理方式和作業(yè)流程，從而提高施工安全的系數(shù)，降低成本。最后，工程造價管理成本核查的信息化。工程的質(zhì)量需要質(zhì)量核查人員來保證。因此利用信息化，設(shè)計，計算，模擬，反饋出質(zhì)量檢查所需的成本也是很有必要的。

　　2、工程造價管理電子信息化的必要

　　首先，工程造價信息資源管理缺乏系統(tǒng)性。有的信息資源只是簡單按照日期、人名進行排列。這樣做很難發(fā)現(xiàn)工程造價中的問題，特別是隱患。其次，工程造價信息采集、處理方法落后。原來的信息采集技術(shù)僅限于對工程本身的數(shù)據(jù)信息和原材料的市場價格進行采集。不僅如此，在信息采集采集過程中還會出現(xiàn)信息分類標準不統(tǒng)一、信息得不到及時的更新、數(shù)據(jù)格式不兼容和存取方式不一致等問題。使得對信息資源的遠程傳遞加工處理變得非常困難，信息資源的內(nèi)在質(zhì)量很難提高，信息維護更新速度慢，不能滿足信息市場的需要，落后于信息化社會的要求。最后，信息網(wǎng)建設(shè)不完善的問題?，F(xiàn)有的很多關(guān)于工程造價方面的網(wǎng)站建設(shè)很不完善。一方面，網(wǎng)站的內(nèi)容非常雜亂。具體表現(xiàn)在：⑴網(wǎng)站的設(shè)計很不科學，比如掛碼廣告過多;⑵轉(zhuǎn)載的內(nèi)容過多，原創(chuàng)的內(nèi)容過少。比如在工程類網(wǎng)站上，一篇原創(chuàng)文章被數(shù)十家相類似的網(wǎng)站轉(zhuǎn)載。有的網(wǎng)站轉(zhuǎn)載率高達 90%以上，基本上失去了一個信息服務(wù)網(wǎng)站應(yīng)該具有的服務(wù)作用。另一方面，網(wǎng)站的經(jīng)營很不科學。有的關(guān)于工程造價的專業(yè)類網(wǎng)站，為了提高點擊率，不惜犧牲自己的主頁，刊登一些與工程造價無關(guān)的內(nèi)容，將利益擺在職責之前，造成本末倒置。

　　結(jié)語

　　本文主要分析了工程建設(shè)中電子信息對工程檔案管理工作的影響提出了加快工程建設(shè)中電于信息的管理工作必須做到妥善解決電子信息的保存工作、做好電子信息的技術(shù)處理工作、推動檔案管理體系的立體化建設(shè)變革檔案管理人員的知識結(jié)構(gòu)與加快電于信息系統(tǒng)的自動化建設(shè)。