有關(guān)外國文學論文
有關(guān)外國文學論文
外國文學,是指除了中國文學以外的世界各國的優(yōu)秀的文學典范,從世界文學領(lǐng)域來看,整個文學史都是源遠流長的,呈現(xiàn)了絢麗多姿的局面。下面是學習啦小編為大家整理的有關(guān)外國文學論文，供大家參考。
有關(guān)外國文學論文范文一：教學外國文學作品處理思考
摘要：豐富多彩的課堂活動既可以調(diào)動學生對語文學習的濃厚興趣，也可以加強師生之間的互動交流。豐富多彩的課堂活動擺脫了枯燥嚴肅的語文課堂，學生在活動中盡情地釋放自己的才華，尋找語文學習的快樂。
關(guān)鍵詞：外國文學;多媒體網(wǎng)絡(luò)
語文來源于生活，文學作品是對社會生活的真實寫照。外國文學作品由于描述的是外國的歷史文化，因而學生在學習過程中會存在一定的困難。初中語文教師如果能發(fā)揮多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的強大功能、結(jié)合外國文學作品的背景進行教學、開展豐富多彩的課堂活動等三個方面開展外國文學作品教學，便能讓學生在了解外國歷史文化的基礎(chǔ)上深入進行語文學習。
一、發(fā)揮多媒體網(wǎng)絡(luò)的強大功能
隨著經(jīng)濟的高速發(fā)展國家對教育的投資力度越來越大，多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)逐漸走入課堂，在課堂教學中發(fā)揮著越來越重要的作用。多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)集圖片音頻視頻文字等為一身，極大地提高了教師的工作效率，為學生提供了充足的網(wǎng)絡(luò)學習資源。多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為一門新興高科技教學技術(shù)，具有傳統(tǒng)教學模式所不具備的優(yōu)越性。多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)具有豐富的網(wǎng)絡(luò)學習資源，提高了學生自主學習的積極主動性。多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)滿足了學生的各種學習需求。學生進行課前預習時可以通過網(wǎng)絡(luò)搜集相關(guān)的學習資料，輔助學習的圖片、音頻、視頻等。對于在課堂上沒有聽懂的知識點或者學習中遇到的難題，學生可以在課下通過查閱資料自主學習，滿足學生的求知欲。例如:瑪麗居里的《我的信念》“近五十年來，我致力于科學的研究，而研究是對真理的探討。我有許多美好快樂的記憶。少女時期，我在巴黎大學，孤獨地過著求學的歲月。……我們就在那兒發(fā)現(xiàn)了鐳。我在生活中，永遠是追求安靜的工作和簡單的家庭生活。為了實現(xiàn)這個理想，我竭力保持寧靜的環(huán)境，以免受人事的干擾和盛名的渲染。”這篇文章介紹了居里夫人作為一名科學家?guī)资陙韺Ｗ⒂诳茖W研究。她就像孩子一樣對未知的世界具有強烈的好奇心，能夠癡迷于科學世界的探索。盡管在探索的過程中遭遇無數(shù)次的失敗，但她從未放棄，堅韌不拔、信心百倍。為了讓學生更深入地了解居里夫人對待科學的態(tài)度，教師可以通過多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為學生放映電影《居里夫人》，通過視頻的方式學生可以了解到居里夫人的性格特點以及人物生平，對學生理解文章有重要作用。
二、利用好作品背景材料
教師在講述外國文學作品時要立足于文學作品的背景，讓學生通過了解作品的寫作背景和作家的人物生平從而能夠深刻理解文章的中心思想。教師在講課文前先讓學生課下去查找相關(guān)的背景資料，在查閱的過程中會逐漸了解外國的歷史文化，從而感悟外國文化厚重的底蘊和外國獨特的文化氣息。另外教師也可以在教室內(nèi)設(shè)置外國文化學習園地，將外國文化如：外國建筑物、外國著名人物、外國歷史大事件、外國風俗習慣等以圖片的形式展示在外國文化學習園地中，學生可以抽取課余時間觀賞外國文化的方方面面，學生在外國文化的熏陶下會逐漸愛上外國的文學作品，從而對外國文學作品的學習充滿濃厚的興趣。
三、開展豐富多彩的課堂活動
豐富多彩的課堂活動既可以調(diào)動學生對語文學習的濃厚興趣，也可以加強師生之間的互動交流。豐富多彩的課堂活動擺脫了枯燥嚴肅的語文課堂，學生在活動中盡情地釋放自己的才華，尋找語文學習的快樂。豐富多彩的課堂活動可以以游戲的形式開展。玩是兒童的天性，在玩中學生可以自由地釋放自己的天性，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。游戲讓學生之間可以有更多的交流，師生間的互動增加，教師在游戲中不再是一個學生望而生畏的領(lǐng)導而是一個稚氣未脫的大孩子，學生在游戲中與老師的距離拉近，交流和互動也變多。教師將游戲帶入課堂是為了拉近與學生的心靈距離，同時有趣的課堂可以激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂效率。如：人教版七年級的《皇帝的新裝》講述了一個愚蠢的皇帝被兩個騙子愚弄，穿上了一件看不見的衣服去游行大典。街上的童真、單純的小孩子告訴皇帝他自己沒穿衣服，氣急敗壞的皇帝匆忙返回宮殿。這篇童話的結(jié)尾留給我們無限的遐想。為培養(yǎng)學生豐富的想象力和創(chuàng)造力，教師可以通過擊鼓傳花的方式讓學生進行頭腦風暴對這篇文章進行續(xù)寫。在擊鼓傳花游戲中當鼓聲停下來花傳到哪位同學手中這位同學就要說出自己的續(xù)寫內(nèi)容。這樣不僅可以鍛煉學生的想象力也可以培養(yǎng)學生的語言組織和表達能力。教師在準備游戲時要以增強與學生的互動、培養(yǎng)學生想象力和創(chuàng)造力為前提，站在學生的立場考慮游戲設(shè)計的合理性和趣味性。初中語文教師在進行外國文學作品教學過程中要發(fā)揮多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的強大功能并結(jié)合外國文學作品的背景，讓學生深入了解文章的中心思想。另外開展豐富多彩的課堂活動也是教學過程中的一大創(chuàng)新。
參考文獻
1、對比較文學形象學的幾點思考劉洪濤北京師范大學學報(社會科學版)1999-05-2574
2、比較文學意義上的形象學達尼埃爾-亨利·巴柔,孟華中國比較文學1998-11-1572
有關(guān)外國文學論文范文二：初中語文中的外國文學作品教學研究
摘要：初中語文教育是我國當前初中教育最重要的部分之一，也是中考考核中分值最高的科目之一。就初中語文外國文學作品教學問題進行探討，可有效提高初中語文教學。
關(guān)鍵詞：初中語文;外國文學;作品
初中語文教育在我國現(xiàn)代教育中有很重要的地位。初中語文教育包含的內(nèi)容非常豐富，其中，外國文學作品的教學是重要的組成部分。外國文學作品的教學，主要是對外國優(yōu)秀作家、優(yōu)秀作品進行賞析與學習。當今的世界處在經(jīng)濟全球化、信息全球化之中，教育也不能盲目閉關(guān)自守，也應該用開放的眼光看待世界教育和世界文學的發(fā)展。每一個國家的文學作品都反映著該國家的民族文化和風土人情，這些對初中學生開拓視野、豐富知識面有著重要的意義。所以，在初中語文教育中進行關(guān)于外國文學作品的教學是非常有必要的。
一、初中語文教育關(guān)于外國文學作品的教學現(xiàn)狀
在初中語文教學中進行外國文學作品的教學非常必要。然而，我國現(xiàn)在有關(guān)初中外國文學作品的教學存在著很多問題，影響到其發(fā)展及學習效果的實現(xiàn)。
(一)外國文學作品教學的形勢挑戰(zhàn)與教學弊端
隨著時代的發(fā)展和社會的變化，文化多樣性已經(jīng)成為一種趨勢并不斷發(fā)展。當今社會，外國文化的影響已相當普遍。這些，對傳統(tǒng)的初中語文教學也產(chǎn)生了沖擊，對我國基礎(chǔ)教育也提出了新的挑戰(zhàn)和要求。所以，當今語文教育必須進行重大改革。新課標改革就提出了學習中西方文化，尊重文化的多樣性，汲取世界文化中的營養(yǎng)的要求。若要達到這一要求，初中語文外國文學的教育就可以直接實現(xiàn)?，F(xiàn)在的語文經(jīng)過新課標改革，教材隨之發(fā)生了一定的變化，給學生學習和教師教學都提出了新的問題。在外國文學作品教學中，教師常常忽視其重要性。中國文學的教育和外國文學的教育有一定聯(lián)系，但也都各有其特殊性，所以，在教學中必須考慮到二者的特殊性，采取不同的方式進行?，F(xiàn)在初中一般都采取中國文學的教育方式進行外國文學作品教育，這樣教育的效果自然難以達到。還有教師對外國文學作品的教育重視程度不夠，有些作品在教育中直接被忽視。還有，當前初中教育，學生課業(yè)負擔太重，沒有足夠的時間去閱讀相關(guān)的外國經(jīng)典文學作品。文學的學習是由內(nèi)而外的，必須從心靈上感受到其魅力，從內(nèi)心深處感受作品，然后在潛移默化中得到影響與教育。
(二)教育理念陳舊，教學方式落后
另外，外國文學作品的學習缺乏相關(guān)的保障。雖然我國教育已經(jīng)認識到外國文學作品學習的重要性，并且做出了相關(guān)的調(diào)整，但是這些還不夠。教師、學生和家長都有一個根深蒂固的觀念，那就是學習就是為了考試，考什么學什么。雖然這樣的思想是錯誤的，但是這種思想在短時間內(nèi)也不可能改變。目前，初中生升學壓力比較大，所以在學習上也有一定的取舍。因為外國文學作品在中考考核過程中所占分值較小，所以一般都會被教師和學生忽視。在外國文學作品的學習方法上，教師也只要求學生記憶一些相關(guān)的文學常識，學生能夠應付考試就算完成了自己的教學目的。然而，教師這種做法已經(jīng)背離了文學學習的根本理念與目的。文學的學習，相關(guān)文學常識的記憶是必要的，但更重要的是需要學生用心去感受文學作品中蘊含著的人文情懷和情感寄托。
(三)探究初中語文外國文學作品教學新路徑
探究初中語文外國文學作品教學新路徑，解決傳統(tǒng)的外國文學作品的教學問題，是促進教育發(fā)展的當務(wù)之急。
1.更新教育理念，改進教學方式。實踐決定認識，但正確的認識對實踐的發(fā)展具有積極的指導作用。更新初中語文外國文學作品的教學理念，是教育發(fā)展的需要。其作為一種正確的教育意識，對教育發(fā)展具有很重要的指導作用。新型的教育理念應該是與時代需求和世界教育發(fā)展緊密聯(lián)系的。教師須認識到學習外國文學作品的重要性和必要性，結(jié)合我國初中教育和我國社會人才需求的標準，更新教育理念，與時俱進，不斷進步。傳統(tǒng)中國文學作品的教學方式，如死記硬背，并不適應外國文學作品的教學，所以，教學方式必須適時改變。新的教學方式應該引導學生用心靈學習文學，感受其魅力，并且在課后也要有充足的時間閱讀相關(guān)的外國文學名著，不斷獲得發(fā)展。
2.提高教師素質(zhì)，提高學生學習主動性。初中語文外國文學作品的教育主要由教師直接引導學生完成，所以對教師也應有嚴格的要求。教師不僅要對課程中涉及到的文學作品進行全面的了解，還應該對其寫作背景與寫作藝術(shù)有通透的了解。在課堂上，教師應發(fā)揮其引導作用，一步步將學生引入外國文學的宮殿中，引導他們用心學習。在課堂、課下都留出時間，讓學生能夠?qū)W到的知識、感受到的內(nèi)容沉淀、消化，最終能學以致用，全面發(fā)展。
二、結(jié)語
學生的發(fā)展，不僅依靠知識，還需要高尚情操的陶冶和精神境界的提升，外國文學作品蘊含著豐富的思想內(nèi)容，可讓初中語言教學變得更加靈活和豐富。
參考文獻：
[1]林淑玲.初中語文文學作品鑒賞教學的意義和現(xiàn)狀[J].新課程:中學版,2011(3):123.
[2]劉清華.初中語文文學作品多元解讀的實踐探究[D].上海:華東師范大學,2010.
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